预习六年级上册竹节人
竹节人怎么预习?
预习通常包括下面几个环节：1、课文读三遍。2、标出自然段的序号。3、写生字。4、找出四字词。5、找出多音字。起因：“我”课上玩竹节人。经过：老师发现后，没收了竹节人。结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的课文。课文主要讲述的是“我”小时候...
六年级上册竹节人有哪些生字?
六年级上册竹节人生字组词如下：一、我会写组词 豁huō（豁开、豁子、豁出去）凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）疙gē（疙瘩）瘩da（疙瘩）棍gùn（棍子、冰棍、木棍）裁cái（体裁、裁定、别出心裁）筹chóu（筹划、筹备、一筹莫展）橡xiàng（橡胶、橡树、橡皮）雕diāo（雕刻、木雕、石雕）跺duò（跺...
六年级语文竹节人主要内容
1、六年级竹节人主要内容是文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。2、《竹节人》还通过老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足，同时通过老师的叙述，抒发了对...
竹节人是几年级课文
《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的课文；《竹节人》这篇文章，重点梳理故事中制作竹节人的过程和玩竹节人的过程。课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊...
六年级上册语文竹节人生字组词
六年级上册语文《竹节人》一课中的生字组词：豁（huō）：豁开、豁子、豁出去。凛（lǐn）：凛然、凛冽、威风凛凛。疙（gē）：疙瘩。瘩（da）：疙瘩。棍（gùn）：棍子、冰棍、木棍。1、豁开：指用力把遮挡的东西打开或移开，如豁开窗帘，阳光立刻洒满了房间。2、豁子：指器物上缺损的部分，如这个...
六年级上册第十课竹节人的主要内容
竹节人是一篇六年级上册的课文，主要讲述了一个与竹子有关的传统工艺——竹节人的制作和玩法，其相关论述如下：1、文章首先介绍了竹节人的起源和历史背景。竹节人是一种玩具，它的制作材料主要是竹子，通过将竹子锯成一段段，再将段与段之间用竹刀或铁钉连接起来，就形成了一个个类似于人的形状。由于它...
六年级上册十课竹节人生字组词和拼音有哪些
关于六年级上册十课竹节人的生字组词和拼音如下：疙ge(疙瘩)瘩da(疙瘩)棍gun(棍子、冰棍、木棍)裁ci(体裁、裁定别出心裁)筹chou(筹划、筹备、一筹莫展xng胶、树、橡皮雕diao(雕刻、木雕、石雕)跺duo(跺脚)tui(然、废、败)沮丧，趴pa趴下趴着、趴窝ti(抽、笼、床)二、多音字哄hong(哄。拓展...
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人。⒈课文主要讲了一个什么的故事...
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与...
六年级上册语文课本第十课是什么内容?
《竹节人》是六年级的一篇课文，课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
制作竹节人六年级作文
制作竹节人六年级作文1 在我刚升入六年级的时候,作业量突然增大了,我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情,可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人,这次作业至今都令我难忘。 到家后的第一件事当然就是准备竹节人的材料了,我按照书上写的方法,找出了毛笔,针,剪刀和线,开始完成这项有趣的作业...
本溪满族自治县久诺回答： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
员颜18383319344问： 部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? - ？
本溪满族自治县久诺回答： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
员颜18383319344问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, - ？
本溪满族自治县久诺回答： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
员颜18383319344问： 六年级上册第九课竹节人当中的拟人句和比喻句. - ？
本溪满族自治县久诺回答： 课文中的比喻句: 1) 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了. 2)破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场. 课文中的拟人句: 1)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多. 2)两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下. 3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍.
员颜18383319344问： 六年级九课竹节人中文章的两手空空是什么意思和忘乎所以也是什么意思 - ？
本溪满族自治县久诺回答： 竹节人文章中的两手空空的意思是自己手上没有东西 忘乎所以的意思是自己着迷于这个东西,就有点忘记时间了
员颜18383319344问： 六年级归纳“迷”竹节人体现在哪? - ？
本溪满族自治县久诺回答： 有一百段时间, 我们全迷上了斗竹节人. 把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一度-对小眼,供装手臂用.再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成知了.锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃. 那一段时间, 妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校道门口卖毛笔的老头则生意特别好.
员颜18383319344问： 六年级上册竹节人总结200字? - ？
本溪满族自治县久诺回答： 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
员颜18383319344问： 沪教六年级课文竹节人,可以给竹节人取什么名字? - ？
本溪满族自治县久诺回答： 课文中给竹节人起的名字有:“齐天小圣”“金钩大王”我还会将它扮作关羽,名字叫做“虬髯客红脸关云长”.这样显得霸气更响亮. 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一...
员颜18383319344问： 6年级上册语文一课五自然段人称有什么变化,这种变化有什么好处 - ？
本溪满族自治县久诺回答： 用了第二人称,读来感觉拉近了距离,和山里的“朋友”真正有了深情厚谊
员颜18383319344问： 人教版小学六年级语文上册1 - 8单元日积月累求人教版小学六年级语文上册1 - 8单元日积月累 - ？
本溪满族自治县久诺回答：[答案] 第一单元: 落红不是无情物,化作春泥更护花.(龚自珍) 造物无言却有情,每于寒尽觉春生.(张维屏) 今夜偏知春汽暖,虫声新透绿窗纱.(刘方平) 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.(李 白) 卧看满天云不动,不知云与我俱东.(陈与义) 不是...
