陶罐和铁罐教学设计
陶罐和铁罐教案
教学目标：1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。教学步骤：（一）导入 这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐 （二）整体感知 1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解。2．指名读课文，理解词语的含义。3．默读...
陶罐和铁罐教案
陶罐和铁罐教案 篇1 教学目标 1.认识本课6个生字;分角色朗读课文。 2.阅读课文,能抓住课文的主要内容。 3.理解课文所说明的道理,学习全面看问题,懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。 教学重点 抓住课文主要内容,了解寓言蕴含的道理。 课时安排 1课时。 教学过程 一、 激趣,导入新课。 二、 整体感...
陶罐和铁罐教案
陶罐和铁罐教案 篇1 一、激情引趣、点明学法 1、出示陶罐和铁罐的图片,让学生观看。 2、板书课题,齐读课题。 3、揭示学法,学生可采用自悟、同座、小组合作学习。 二、读中感知、层层递进 《大纲》明确要求“从一年级起,就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读”。因此,我实施了分布教学法: 1、读:指导...
小学语文陶罐和铁罐教学设计精选范文集锦2020
小学语文陶罐和铁罐教学设计范文一 教学目标 知识与技能 1、会认6个生字,理解奚落、傲慢、轻蔑、恼怒等词。 2、分角色,有感情的朗读课文。 3、在初读课文、整体感知的基础上,一部份一部份地细读课文,把每部份的内容读懂,从而抓住课文的主要内容。 4、读懂课文内容,学习全面地看待事物的方法。 过程与方法。 1...
陶罐和铁罐教案设计及反思
陶罐和铁罐教案 教学目标: 1、能有感情地朗读课文。 2、通过对陶罐与铁罐的对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚。 3、理解课文中讲的道理,每个人都有长处与短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,互相尊重和睦相处。 教学准备: 1、陶铁罐贴图双份。 2、投影出示用的语句。 教学过程: 一、 ...
陶罐和铁罐教案
教学过程: (一)导入新课 1、揭示课题:陶罐和铁罐 2、提问:什么叫罐?(口大肚子小的器皿) 3、谈话:今天我们学习这则寓言,就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话,让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。 (二)学生自读自悟课文 1、读下列词语:奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑争...
《陶罐和铁罐》教案
导语：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。这是《陶罐与瓦罐》的主题，下面是课文的教案，欢迎参考!学习目标 ①认识“陶、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。...
陶罐和铁罐教案
陶罐和铁罐教案 篇1 教学目标: 1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。直到书写傲、虚两个字,提示傲是“攵”而不是“夂”,虚字第三笔是横钩,能正确读写 谦虚 傲慢 懦弱 代价等词语. 2.读懂课文内容,能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句,并用自己的话复述故事,分角色有感情地朗读课文。 3...
陶罐和铁罐教案及反思_陶罐和铁罐教案
下面是我为你带来《陶罐和铁罐》教案及反思,欢迎阅读。 《陶罐和铁罐》教案 一、教材分析 这篇课文是一则寓言故事,讲的是发生在国王御厨里,一只陶罐和一只铁罐的故事。骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐,常常奚落陶罐,面对铁罐的傲慢无礼,陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。随着时间的推移,两只罐子的...
《陶罐和铁罐》的说课稿
教学重难点: 本课的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话以及神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,从而理解课文所讲的道理。本课的教学难点是要使学生通过学习课文,学会全面地看问题,懂得要多发现别人的长处,正视自己的短处。 二、设计理念 “语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而...
商城县硫酸回答：[答案] 但如果你不了解的话,建议看一下教案: 不同点之一: 铁罐很傲慢,而陶罐很谦虚. 不同点之二: 铁罐常常奚落陶罐,而陶罐很想和铁罐和睦相处. 不同点之三: 王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子的命运都不一样...
江虽13745356195问： 谁有北师大版三年级语文说课稿哪课都行 - ？
商城县硫酸回答：[答案] http://www.shuoke8.cn/soft/list.asp?classid=32 说课下载名称 说课下载大小 更新时间 人 气 小学语文说课稿 《玩出了名堂》说课稿 未知 2008-09-10 8 · 15《玩出了名堂》说课稿 一、教学内容简析 义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册...
江虽13745356195问： 如何提升教学效率 - ？
商城县硫酸回答：[答案] 小学语文新课标强调“学生是学习和发展的主体”,语文教学要根据语文学科的特点和学生的年龄特征,从学生的兴趣和爱好入手,激发学习学习语文的兴趣,让学生进行自主和合作学习,以提升语文教学的效率,培养学生的语文素养.一、激发学习...
江虽13745356195问： 27陶罐和铁罐的主要内容 - ？
商城县硫酸回答： 以初中的知识来回答可以说铁罐被腐蚀掉了,所以消失,是化学变化. 但如果你不了解的话,建议看一下教案: 不同点之一: 铁罐很傲慢,而陶罐很谦虚. 不同点之二: 铁罐常常奚落陶罐,而陶罐很想和铁罐和睦相处. 不同点之三: 王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子的命运都不一样. ① 许多年过去了,人们在厚厚的堆积物里发现了陶罐,人们看见陶罐后,心情如何呢? ②陶罐对人们又说了些什么呢? ③人们为什么没有发现铁罐呢?它到哪里去了? ④想象一下,假如铁罐听到陶罐对人们说的话,它会怎么想呢?.
江虽13745356195问： 如何把大语文观融入日常教学中 - ？
商城县硫酸回答： “大语文”的教育思想是由教育家张孝纯先生提出来的.在我校实施的“师生质疑,双边互动”的课改实践中,我一直秉承大语文观的教育理念——语文教学以课堂教育为轴心向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、...
江虽13745356195问： 27课陶罐和铁罐这篇课文陶罐和铁罐之间发生了一件什 - ？
商城县硫酸回答： 《陶罐和铁罐》国王的橱柜里, 骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐, 常常奚落陶罐.面对铁罐的傲慢无礼, 陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度.随着时间的推移, 两只罐子的命运发出了根本性的变化, 陶罐出土成为文物, 铁罐却消失得无影无踪.
江虽13745356195问： 浅析怎样进行小学语文教学设计 - ？
商城县硫酸回答： 摘要:教学设计是由教学目标的确定、教学重难点、学生情况分析、教学过程、教学效果的评价,教学反思等组成的一个系统工程.系统的整体效应认为,只有每一个组成部分和谐地统一、协调于系统的整体之中,才能达到整体的优化.所以,在进行小学语文教学设计时,要综观全局,从大处着眼、小处着手,进行整体优化的小学语文教学设计.
江虽13745356195问： 陶罐和铁罐的资料 - ？
商城县硫酸回答： 一、教材说明 这篇略读课文是一篇寓言.讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐.然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为泥土.故事告诉人们,人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重对方特...
江虽13745356195问： 如何加强阅读教学,提升作文水平 - ？
商城县硫酸回答： 1、激发学生阅读的兴趣,促进写作的欲望.学习语文对大多数学生来说,是很枯燥无味的,更别说阅读长篇大论的文章了,往往这一部分学生的写作能力也相对较差,因为他们脑子里知识量不多,怎么能更好的写出东西来呢?但是,个别学生...
