长善救失教育目的
长善救失出自哪本书
长善救失原句是“教也者，长善而救其失者也”，意思是教书的人，要善于发现学子的长处，引导学子纠正自己的错误。重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。《礼记·学记》的教育目的 《学记》继承了先秦儒家的一贯思想，把教育作为实施政治，进行社会管理的最有效手段，所以《学记》一开篇就用...
德育原则长善救失原则
长善救失原则，又称发扬优点、克服缺点的原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素，去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。长善救失原则的运用要求。1、一分为二地看待学生。对学生既要看到他积极的一面，也要看到他消极的一面；既要看到他过去的表现，...
学记中长善救失的教学原则?
教育的目的。从根本上说，就是发展学生的优点而补救且过失。“长善救失原则”源于“教也者，长善而救其失者也”，意为：教书的人，要发扬学生的长处，使优秀的方面更优秀，补救学生的短处，使学生能够全面发展，而没有致命的短板。贯彻长善救失原则的要求有：（判别长善救失原则的标准）（1）要“...
长善救失的原则
长善救失原则又称作“发扬优点、克服缺点”的原则。即在德有工作中要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。这里的积极因素指学生的优点、长处和先进的因素。消极因素指学生的缺点、短处和落后的因素。德育要充分运用矛盾转化的原理，帮助学生自觉发...
长善救失原则是德育原则吗
长善救失原则是德育原则。依靠积极因素，克服消极因素原则、在德育过程中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到盯铅长善救失的目的教育者要用一分为二的观点全面分析，客观地评价学生的优点和不足。教育者要有意识的创造条件，把学生思想中的消极...
长善救失原则的贯彻要求
长善救失原则的贯彻要求有以下几点，第一，要一分为二的看待学生，第二，发扬积极因素，充分调动学生的积极性，克服消极因素，第三，引导学生自觉评价自己，进行自我教育，促进道德成长。长善救失的意思是教书的人要发扬学生的长处，使优秀的方面更优秀，补救学生的短处，让学生可以达到全面发展的目的，没...
教也者,长善而救其失者也.是什么意思
这句话出自《礼记·学记》，作者：佚名。原句是：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而就其失者也。现代汉语意思是：学习的人有四种过失容易犯，教导的老师一定要知道。人在学习的时候...
长善救失原则的贯彻要求
出自《学记》，其中“教也者，长善而救其失者也”意为：教书的人，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。名词解释：要求老师懂得教育的辩证法，坚持正面教育，重视因材施教，善于因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点。作为教师，要善于发现学生的长处，发扬学生的...
“教也者,长善而救其失者也”是什么意思?
原文：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”译文：学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人，传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，贪...
明确提出“长善救失”“教学相长”“不凌节而施”“藏息相辅”等重要...
《学记》明确提出“长善救失”“教学相长”“不凌节而施”“藏息相辅”等重要教育思想。学记的介绍：《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇文章，是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的文献。一般认为是中国战国晚期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者是孟子的...
高陵县氨酚回答： 意思:教书的人,要发扬学生的长处,使优秀的方面更优秀,补救学生的短处,使学生能够全面发展,而没有致命的短板.出自《礼记·学记》:“此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也.”学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定要知道.主要是人的学习态度,有的人贪多求快,囫囵吞枣;有的人蜻蜓点水,浅尝辄止;有的人急于求成,专找捷径.有的人畏首畏尾,遇难即止.这四种毛病,心思没有完全相同的.教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,纠正这类毛病.教书的人,就是善于发现并纠正学子的失误之人.
庄洁14725111138问： 教也者,长善而救其失者也. 是什么意思? - ？
高陵县氨酚回答： 教育的目的,就是要培养、增长优点挽救过失的. 摘自《学记》 学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也,教也者,长善而就其失者也. ◎ 学习的人有四种过失容易犯,教导的老师一定要知道.人在学习的时候,或有贪多而不求甚解的毛病,或有得少为足的毛病,(知道一些就满足了)或有认为太容易,生起轻忽,不认真学习的毛病,或有自我设限,不求进步的毛病.这四种心理都不相同,必需先明白这些心理,然后才能挽救这些缺失.教育的目的,就是要培养、增长优点挽救过失的.
庄洁14725111138问： 教也者,长善而救其失者也.是什么意思 - ？
高陵县氨酚回答： 教也者,长善而救其失者也.意思是:教育的目的就是培养生的长处,使其得到发展,增长优点来补救他的过失.
庄洁14725111138问： “长善而救其失”,体现了什么教学思想和原则? - ？
高陵县氨酚回答：[答案] 每个学生都是矛盾的统一体,既有优点,又有缺点;既有积极的一面,又有消极的一面,教师的任务就是'长其善而救其失'教育,就是使(学生的长处)得到发展,补救他的过失 “禁于未发”在事情或者现象发生之前就开始采取防范措施. 换句话...
庄洁14725111138问： 教也者,长善而求其失者也.(什么意思) - ？
高陵县氨酚回答： 教也者,长善而救其失者也 意思是 教育,就是使(学生的长处)得到发展,补救他的过失 望采纳,谢谢
庄洁14725111138问： 学者有四失里面的教也者,长善而救其失也这句话是什么意思 - ？
高陵县氨酚回答： 所谓教师,应当是帮助学生发挥长处纠正学生在学习中的偏差的人.
庄洁14725111138问： 简述长善救失,教学相长的内涵 - ？
高陵县氨酚回答： 一,通过学生学,然后知“不足”,然后“能自反”;二通过教师教“知困”,然后“自强”
庄洁14725111138问： 教也者,长善而求其失者也. - ？
高陵县氨酚回答：[答案] 教也者,长善而救其失者也 意思是 教育,就是使(学生的长处)得到发展,补救他的过失
庄洁14725111138问： “长善救失”的“善”怎样读? - ？
高陵县氨酚回答： 长善救失:所谓“长善 ”就是要善于发现被教育者的优点和长处,并精心加以培植与呵护,使其不断发扬光大;所谓“救失”,就是正确认识与把握被教育者的缺点与不足,并通过耐心地教育,帮助他们克服和改正.
庄洁14725111138问： 长善救失是什么意思? - ？
高陵县氨酚回答：[答案] 原文 出自《礼记 学记》:“学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也.” 编辑本段 译文 学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教...
