过去分词用法及例句

作者&投稿:荆奔 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

过去分词的用法
值得注意的是,有些过去分词因来源于系表结构,作状语时不表被动而表主动.这样的过去分词及短语常见的有: lost (迷路); seated (坐); hidden (躲); stationed (驻扎); lost \/ absorbed in (沉溺于); born (出身于); dressed in (穿着); tired of (厌烦). (2) Lost \/ Absorbed in deep thought, h...

英语过去分词变化规则
5、以l结尾的词其变化规律等同于其现在分词的变化规律。如:travel---travelled\traveled。

过去分词的用法是什么 人教高中的
be+表语结构都包含be或其他系动词加过去分词,而被动结构必须与其对应的主动结构在时态上一致。例如右边例句的主动结构(Her husband has deserted her.)和它们在时态上是一致的。注:有些带-ed结尾的词,并不是过去分词,而是由名词变化而来的形容词:As an artist, she is quite gifted. 作为画家,...

过去分词的用法
1、常用于完成时,形成固定搭配;如:He has done his homework.他完成了他的家庭作业。done是do的过去分词形式,在本句中表示“他已经完成了他的家庭作业。”2、在句中作表语,与句子的主语是被动关系,表示主语的状态,不但表示被动,还强调已完成了;如:The glass is broken.玻璃杯破了。broken...

过去分词有什么用?主要的构成句型与用法?
(1) 过去分词可以作的成分是:定语,表语,宾语补足语,状语.(2) 作定语,例:Everybody attended the meeting held last week.注:1)单个的过去分词既可放在被修饰词的前面,又可放在其后面,但有时含义不同.例:1. in a given time 在既定的时间内 with the words given 用所给的单词 2. a ...

过去分词的主要用法
当然也可以省去when。 三、过去分词作表语 过去分词及过去分词短语作表语时,分词所表示的动作与句子的主语构成逻辑上的动宾关系;而现在分词及其短语作表语时,分词所表示的动作与句子的主语构成逻辑上的主谓关系。 9.Cleaning women in big cities usually get ___ by the hour.〔NMET98〕 A.pay B.paying C.p...

过去式和过去分词怎么用过去式和过去分词用法
过去分词:一、作表语。二、作定语的过去分词相当于形容词。及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成。三、作状语,过去分词作状语表示被动的和完成的动作。例句:IhadawordwithJuliathismorning.今天早晨,我跟朱莉娅说了几句话。Hesmokedmanycigarettesaday...

过去式和过去分词的用法?
2、过去分词的用法及举例 (1)过去分词作表语。例句:The cup was broken by my little brother yesterday.(杯子是昨天被我小弟打碎的。)在这里was broken 为系表结构,表被动的意思。2、过去分词作定语,相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词或代词。例如:We must adapt our thinking to...

过去分词用法和例句
你好,用法:make sb.done.使某人。。。have sb\/sth. done使某人。。。某物。。。get sb\/sth. done使某人。。。某物。。。例句:There is something wrong with it ,please go have it fixed up.I`ve heard that he was singsing.过去分词分词复习需注意的几个主要问题:(1)现在分词在句...

过去式和过去分词的区别?
I walked to the park yesterday.(我昨天走到了公园。)- 这里的 "walked" 是 "walk" 的过去式。过去分词:过去分词主要用于构成完成时态、被动语态和一些其他句子结构。过去分词通常以 "-ed"、"-en" 或者不规则的形式出现。它可以单独作为形容词使用,修饰名词或代词。例如:The broken vase ...

甫诚13739427113问: 英语过去分词详细的用法和句型结构 -
长宁区荷洛回答: Have /has+动词的过去分词(have/has在这里是助动词语..它表示一件事情过去或者对现在的影响....

甫诚13739427113问: 过去分词用法和例句像hear.sung.一样的不要太简单的 -
长宁区荷洛回答:[答案] 用法:make sb.done.使某人. have sb/sth.done使某人...某物... get sb/sth.done使某人...某物... 例句:There is something wrong with it ,please go have it fixed up. I`ve heard that he was singsing. 过去分词分词复习需注意的几个主要问题: (1)现在分词...

甫诚13739427113问: 过去分词是什么 用法是怎么样的 最好来个例句 -
长宁区荷洛回答: 你可以参考这个小朋友的哦 动词的过去式是一个动词,单独作谓语.不能与助动词、情态动词连用.它的词性与动词的第三人称单数一样.☆而动词的过去分词是动词的一种非谓语形式,也叫非限定性动词.不能独立作谓语,只能与助动词一起构成谓语.如:“have/has/had +过去分词”构成完成时态;“be+过去分词”构成被动语态等.它相当于一个形容词或副词,在句中起一个形容词或副词的作用,可作表语、定语、补语等.它的作用与现在分词doing类似.过去分词表的意义是被动或完成.★不过,过去式和过去分词最主要的区别是:过去式是一个动词,而过去分词是一个动词的非谓语形式,相当于一个形容词或副词.

甫诚13739427113问: 什么叫过去分词?什么时候句中会用到过去分词 -
长宁区荷洛回答: 过去分词(Past Participle)是分词的一种.规则动词的过去分词一般是由动词加ed构成(规则见后),不规则动词的过去分词见不规则动词表. 过去分词属于类动词: 1. 及物动词的过去分词作表语,与句子的主语是被动关系,表示主语的状态,不但表示被动,还表示已完成了. The cup is broken. 茶杯破了. 2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子的主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成. He is retired. 他已退休. 3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构.

甫诚13739427113问: 过去式和过去分词的用法,举个例句!过去式和过去分词的用法,拿单词举个例句!我突然给忘了.我学着学着就忘了基础了, -
长宁区荷洛回答:[答案] 一般现在时I do my homework everyday. 一般将来时I will do my homework tomorrow. 现在进行时I am doing my homework now. 一般过去时I did my homework yesterday. 过去完成时I have done my homework.

甫诚13739427113问: 过去分词作定语和表语的用法 -
长宁区荷洛回答:[答案] 过去分词作定语有前置和后置两种情况. 1、前置定语 单个的过去分词作定语,通常放在被修饰的名词之前,表示被动和完成意义. A类:被动意义: an honored guest 一位受尊敬的客人 The injured workers are now being taken good care of in the ...

甫诚13739427113问: 如何使用过去分词
长宁区荷洛回答: 过去分词:一般用在过去时态中;还有时候是用于表被动:be动词加过去分;还有时候用于一些固定短语中:It+be动词+过去分词+that从句意思为“据…”;还有时候用于完成时:have/has/had+过去分词

甫诚13739427113问: 英语过去分词 -
长宁区荷洛回答: 1. 过去分词的作用: (1)过去分词作状语:同动词-ing形式作状语一样,过去分词的逻辑主语是句子的主语,如是被动关系,又与谓语动词同时发生,或无一定时间对比,用过去分词,如: Seen from the top of the mountain, the lake looks like ...

甫诚13739427113问: 过去分词的用法有哪些 -
长宁区荷洛回答: 过去分词的用法 非谓语动词的用法讲解:Huzhou No. 2 High School1. 及物动词的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,既表示被动,又表示完成. (1)_ The cup is broken. 茶杯破了. 2. 不及物动词的过去分词作表语,与...

甫诚13739427113问: 什么是过去分词(最好再用几个例句说明,多多益善 -
长宁区荷洛回答:[答案] 规则动词的过去分词一般是由动词加ed构成(具体规则见后),不规则动词的过去分词见不规则动词表.过去分词则属于类动词:1.及物动词的过去分词作表语,与句子的主语是被动关系,表示主语的状态,不但表示被动,还表示已完成...


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