谁是最可爱的人+赏析
谁是最可爱的人抒情句子赏析?
谁是最可爱的人，他们的性格是那么纯洁和高贵，他们的意志是那么坚强和强大，他们的性情是那么简单和谦虚，他们的心灵是那么美丽和宽广！他们是历史上最好的战士，世界上最好的人！他们是世界上所有爱好和平的人民的杰出的花朵！是祖国的骄傲之花！我们为祖国有这样一位英雄而自豪，我们为自己出生在这个...
谁是最可爱的人朗读设计
后入选中学语文课本，影响了数代中国人。从此之后，志愿军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”，后此篇文章从初中语文教材删去。自2021年上学期，部编版新教材在七年级下册课本（为第7课）又重新编入《谁是最可爱的人》这篇文章，略有改动。二、作品赏析在当代文学的发展史上，首先要提到的是魏巍...
最可爱的人最后一句表达了什么情感
谁是最可爱的人，最后一段运用了反问和排比的修辞手法，体现出感情的浓重，更加体现出作者对他们的怀念和敬重。同时他也运用了一种对比的写作手法跟之前的文章产生了一个非常强烈的反差感。无形之中也加深了大家对他们的怀念和敬重，也会对作者的一个观点表示认可。所以谁是最可爱的人，最后一段总的来...
谁是最可爱的人刻画志愿军用了哪些描写方法,有何作用举例
运用了：《谁是最可爱的人》表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义同时表现了志愿军战士大无畏的精神革命英雄气概。作者运用排比的修辞手法，饱含激情地赞美了志愿军战士的高尚情操，明确地指出志愿军战士是我们最可爱的人！然后下文通过三个动人的事迹对此进行描写和印证。
为什么说最后一段话是全文的灵魂呢?
《谁是最可爱的人》最后一段抒发了作者对他们的怀念和敬重的感情，并且希望这样的感情能够感染到读者的一种情感。相关情节 最后一段内容：亲爱的朋友，当你坐上早晨第1列电车走向工厂的时候，当你靠上篱笆走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公室前计划这一天...
谁是最可爱的人从材料上独特的方面?
魏巍的《谁是最可爱的人》是上世纪五十年代报道志愿军战士英雄风貌的名篇佳作，作品一经发表，即传遍大江南北，后来又入选中学语文课本，影响了几代人。可以说，作者用“一篇散文，为人民子弟兵树起了一座英雄丰碑”。那么，这篇散文成功的关键在哪里呢？笔者以为，关键就在于作者在材料取舍的精当典型。这...
魏巍的《谁是最可爱的人》语言特点
语言通俗易懂，又极富抒情性。结构谨严自然，别情的表达层层深入。为了加强抒情氛围，作者还施以景色点染。表现了战士的英雄气魄，真诚地赞美、歌颂了朝鲜前线的中国人民志愿军。结构谨严自然，别情的表达层层深入。为了加强抒情氛围，作者还施以景色点染。
谁是最可爱的人第十一自然段用了什么写法
运用了比喻的手法。谁是最可爱的人第十一自然段运用大量比喻手法，将他比喻成秋天田野里的一株红高粱，生动形象的写出了他的质朴可爱，包含着作者对他的赞美之情。
谁是最可爱的人阅读
《谁是最可爱的人》全文 在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。 也许...
谁是最可爱的人第十五段仿写
魏巍著。发表于1951年4月11日《人民日报》，收于《魏巍散文集》。这是一篇报导中国人民志愿军在抗美援朝战争初期的英雄事迹的优秀通讯。作品通过三个真实而又典型的故事，热情歌颂志愿军战士具有英雄的气概、崇高的品德，赞誉他们是“我们最可爱的人”。最可爱的人赏析：文章在结尾时，把志愿军战士流血牺牲...
滦平县洛屈回答： 1、他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!2、朋友们,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不觉...
茆郎17764175124问： 谁是最可爱的人概括这篇文章的主要内容 - ？
滦平县洛屈回答：[答案] 在这些作品里,作者以饱含深情和诗意的笔触,报导了抗美援朝战场上惊天动地的英雄事迹,揭示了中国人民志愿军光照日月的崇高心灵,歌颂了中朝两国人民的血肉情谊.
茆郎17764175124问： 阅读理解:《谁是最可爱的人》(节选)1.课文结尾的“他们”是指什么人?为什么说“他们”是最可爱的人?2.读这句话,提出一个问题并回答.句子:你也... - ？
滦平县洛屈回答：[答案] 1.抗美援朝的志愿军战士;因为他们展现出毫无自私自利之心,舍己为人的精神和国际主义的精神. 2.为什么我们比志愿军战士幸福? 因为我们可以坐在挺豁亮的屋子里,泡上一壶茶,守住个小火炉子,想吃点什么,就做点什么.而志愿军战士只能防...
茆郎17764175124问： 谁是最可爱的人?作者为什么这么说?五年级下学期基础30页的题,快, - ？
滦平县洛屈回答：[答案] 解放军是最可爱的人,他们为了保家卫国,为了人民的解放,敢于牺牲,无私奉献,为人民服务
茆郎17764175124问： 8、用层次分析法分析下短语,到词.要求分出层次,指出结构关系?谁是最可爱的人 - ？
滦平县洛屈回答：[答案] 谁是最可爱的人. 第一层:主谓关系,主语“谁”,谓语“是最可爱的人”. 第二层:谓语部分,动宾关系,动词“是”,宾语“最可爱的人”. 第三层:宾语部分,偏正关系,中心语“人”,定语“最可爱”. 第四层:定语部分,偏正关系,中心语是...
茆郎17764175124问： 谁是最可爱的人与结尾有什么关系 - ？
滦平县洛屈回答：[答案] 承前启后,前后呼应,通过议论和抒情,描写祖国人民的和平幸福生活,紧紧将这种生活和志愿军战士联系起来,说明志愿军战士是最可爱的人,号召全国人民热爱他们.现开头部分的议论抒情呼应,使文章结构浑然一体.
茆郎17764175124问： 谁是最可爱的人文章结尾加点的“他们”是指什么人 - ？
滦平县洛屈回答：[答案] 谁是最可爱的人文章结尾加点的“他们”是指抗美援朝的志愿军战士;他们展现了毫无自私自利之心,舍己为人的精神和国际主义的精神.
茆郎17764175124问： 《谁是最可爱的人》是初中学过的还是小学学过的? - ？
滦平县洛屈回答：[答案] 人教版小学五年级下册 14课 作者:魏巍 《谁是最可爱的人》,是中国作家魏巍的一篇散文,这篇散文以朝鲜战争为背景,赞颂了中国人民志愿军.这篇文章于1951年4月11日被发表于《人民日报》头版,后来入选中国大陆的语文课本,影响过许多大...
茆郎17764175124问： 短语层次分析:1、谁是最可爱的人 2、分析研究一下材料 3、浓浓长长的眉毛和一双不大不小的眼睛 4、三个报社的记者和编辑(多义短语) - ？
滦平县洛屈回答：[答案] 1,这句话的主体是问——人是谁 (“谁”是要问的人,“最可爱”是修饰“人”词,人其实可以算是这句的主语)2,“分析”“研究”是这句并列的谓语,“一下”是一个程度副词,就是指分析研究的程度.“材料”是宾语.那么这...
茆郎17764175124问： (2005江苏)阅读魏巍《谁是最可爱的人》,回答问题. 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人.…… 敌人为了逃命,用了32架飞... - ？
滦平县洛屈回答：[答案] 答案:(1)在他们身上体现了英勇无畏的革命主义精神,伟大的国际主义精神以及高度的爱国主义精神.(2)中国人民志愿... 解析:文章中的每一个故事都体现了我们的战士的一种可贵的精神,使他们成为最可爱的人,这也正是我们青少年要学习的...
