谁是最可爱的人课文
初二历史下 最可爱的人课文
《谁是最可爱的人》作者:巍巍 在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人...
谁是最可爱的人为什么课文取消了
谁是最可爱的人课文取消了因为和现在的形势总体不合，《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登，后入选中学语文课本，影响了数代中国人。从此之后，志愿军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”，后因此篇文章“不合时宜”为由，从初中...
课文主要写谁是最可爱的人?
1、主要是以下三个故事：一、松骨峰战斗（书堂站战斗）；二、马玉祥烈火中救朝鲜小孩；三、与志愿军战士的战地对话（防空洞对话）。2、《谁是最可爱的人》，是中国作家魏巍的一篇散文。全国解放后，参加了抗美援朝战争，这篇散文是以朝鲜战争为背景，赞颂了中国人民志愿军。这篇文章于1951年4月11日被...
谁是最可爱的人课文哪一段要背诵
谁是最可爱的人课文最后一段要背诵。《谁是最可爱的人》写的是1950到1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。文章最后一段使用排比句，对文章立意进行升华，对战争意义进行现实剖析，语文教学要求背诵最后一段。学会灵活使用排比句升华文章高度。《谁是最可爱的人》作者魏巍...
谁是可爱的人课文笔记
《谁是最可爱的人》课文笔记分为作者简介、写作背景、课文中心思想等。一、作者简介。魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，诗人、作家，代表作有长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》等。二、写作背景。1、本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的...
谁是最可爱的人是几年级的哪一课
这篇课文往往通过一个故事或情景，引导学生思考人与人之间的关系、情感、责任等主题。在七年级这个阶段，学生通常处于青春期成长的关键时期，通过阅读这样的课文，可以引导他们更好地理解人性、关爱他人等重要价值观。这也是教育教学中不可或缺的一部分。《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著...
谁是最可爱的人课文
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。也许还有人...
谁是最可爱的人,这个课文出自哪里?
出自小学课本，我小时候学过，非常感人。
谁是最可爱的人摘抄赏析?
《谁是最可爱的人》摘抄赏析 1、当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？...
谁是最可爱的人教材分析
谁是最可爱的人是一篇反映抗美援朝题材的通讯，作者魏巍，写于1951年3月，最初发表在当年的4月25日《人民日报》上。后收入作者的散文集《东方》，后被选入人教版初中语文八年级下册第四单元第二课。这篇课文主要讲述了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹，以及中国人民志愿军中的“最可爱的人”...
吴桥县巴柳回答：[答案] 人教版小学五年级下册 14课 作者:魏巍 《谁是最可爱的人》,是中国作家魏巍的一篇散文,这篇散文以朝鲜战争为背景,赞颂了中国人民志愿军.这篇文章于1951年4月11日被发表于《人民日报》头版,后来入选中国大陆的语文课本,影响过许多大...
敛柔18883961363问： 《谁是最可爱的人》课文主旨? - ？
吴桥县巴柳回答： 《谁是最可爱的人》课文主旨如下:我们要尊重,爱护那些保家卫国的人民军队本文通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例,选择了战士们英雄主义、爱国主义、国际主义的精神,深刻地告诉人们志愿军战士是最可爱的人.
敛柔18883961363问： 《谁是最可爱的人》节选的主要内容谁都知道,朝鲜战场是艰苦些.但战士们是怎样想的呢?有一次,我见到一个战士,在防空洞里,吃一口炒面,就一口雪.... - ？
吴桥县巴柳回答：[答案] 作者见到一个战士,那战士在防空洞里吃着雪,作者很疑惑,战士说只要能使人民得到幸福,就是他们最大的幸福. (瞎写的,嘿嘿,这篇我也看过) 希望能采纳
敛柔18883961363问： 最可爱的人是指什么人课文 ？
吴桥县巴柳回答： “最可爱的人”是指战士们.也可以指医生、还有哪些默默为我们奉献的人.本文是建国初期一篇影响很大,传诵广泛的优秀通讯.写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段,志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹.在前沿阵地上采访了3个月.作者亲眼看见了战士们杀敌的无畏亲身感受了敌人巨炮的轰鸣,我们多少战士被这百倍于惊雷的爆炸声震聋.他踏过被炮弹深翻过的阵地,他手握过鲜血浸透的泥土.前线这3个月,他终生难忘.《谁是最可爱的人》这个主题,是作者很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题.作者在部队里时间比较长,对战士有这样一种感情,觉得我们的战士是最可爱的人.每当作者和他们坐在一起,不知道为什么,作者就觉得满心眼儿的高兴,于是写出了这篇文章.
敛柔18883961363问： 谁是最可爱的人概括这篇文章的主要内容 - ？
吴桥县巴柳回答：[答案] 在这些作品里,作者以饱含深情和诗意的笔触,报导了抗美援朝战场上惊天动地的英雄事迹,揭示了中国人民志愿军光照日月的崇高心灵,歌颂了中朝两国人民的血肉情谊.
敛柔18883961363问： 谁是最可爱的人 - ？
吴桥县巴柳回答： 《谁是最可爱的人》是魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学,最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登.后入选中学语文课本(现在不少版本的语文书已将此篇课文删除),影响了数代中国人.
敛柔18883961363问： 《谁是最可爱的人》的主要内容 (要非常简洁)？
吴桥县巴柳回答： 战士与敌人同归于尽,马玉祥烈火中救出孩子的两件事说明了战士是可爱的人.
敛柔18883961363问： 阅读理解:《谁是最可爱的人》(节选)1.课文结尾的“他们”是指什么人?为什么说“他们”是最可爱的人?2.读这句话,提出一个问题并回答.句子:你也... - ？
吴桥县巴柳回答：[答案] 1.抗美援朝的志愿军战士;因为他们展现出毫无自私自利之心,舍己为人的精神和国际主义的精神. 2.为什么我们比志愿军战士幸福? 因为我们可以坐在挺豁亮的屋子里,泡上一壶茶,守住个小火炉子,想吃点什么,就做点什么.而志愿军战士只能防...
敛柔18883961363问： 五年级谁是最可爱的人这篇短文的主要内容 - ？
吴桥县巴柳回答： 平淡的生活也有味道 生活也有滋味?甜的?苦的?我认为,生活的滋味不止一种,它包含了甜与苦等多种味道,让人受尽折磨却又回味无限.总之,生活的滋味,没有准确的词. 小时候的我很爱吃糖,因为糖很甜.母亲并不讨厌我吃糖,但她...
