课文荷花的主要内容
...主要写了什么和什么?荷花盛开着有什么?这是写荷花的什么?_百度...
17句话；主要写了：荷花的样子和“我”幻想自己是荷花；有的才展开两三片花瓣儿；写荷花的样子。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初...
读课文“荷花”我联想到果文讲的内是什么?
荷花，主要讲荷花什么时候开放，荷花的形态，看到荷花的感受。
三下语文《荷花》说课稿
二、说教法 :为了突破重点、解决难点,达到目标,我主要采用了以下两种主要教法: 1.图文对照法:“图”是客观事物的描绘,“文”是语言文字对客观事物的记载。具体的画面内容,可帮助学生理解抽象的语言文字。本文可利用《荷花》插图,帮助学生学词、学句、理解、想象。 2.以读代讲法:“读”是理解课文,体会作者思想...
《荷花》的说课稿
二、说教法 :为了突破重点、解决难点,达到目标,我主要采用了以下两种主要教法: 1、图文对照法:“图”是客观事物的描绘,“文”是语言文字对客观事物的记载。具体的画面内容,可帮助学生理解抽象的语言文字。本文可利用《荷花》插图,帮助学生学词、学句、理解、想象。 2、以读代讲法:“读”是理解课文,体会作者思想...
作文:荷花原文是怎样的?
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我...
小学语文《荷花》教学设计
老师仿佛已经透过文字闻到了荷花的清香。谁来读好这一自然段? 预设1:通过你的朗读,让我感受到了荷花清香的浓郁。荷花的气味美。 【设计意图:通过提问,引导学生有序思考,并在此基础上启发学生梳理课文的脉络,迅速地把握课文结构和主要内容】 三、课堂小结 那作者笔下荷花的形状和姿态究竟有多美呢?作者把自己想象成...
语文《荷花》教学设计
2、检查对课文主要内容的了解。（1）提问。叶圣陶给我们介绍的是哪里的荷花，长得什么样子呢？请你合上课本，用自己的话说说。（2）找3、4个孩子说说，引导其他孩子注意倾听别人的发言，并进行适当的补充。五、精读课文，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。（一）抓住：“冒”字体会荷花蓬勃向上的...
部编版小学三年级下册语文《荷花》教案三篇
【 #教案# 导语】《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽。 准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一 [教学目的] 1、理解课文内容,能够想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子;一池的荷花有什么姿态。能够理解“...
课文《荷花》教学反思
《荷花》是叶圣陶写的一篇状物抒情的 记叙文 ， 文章 语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。下面是我为你精心整理的课文《荷花》教学 反思 ，希望对你有帮助!课文《荷花》教学反思篇1 我先让学生熟读课文，并且归纳出荷花的三种姿态，学生很快就 总结 出来了，一种是才开...
部编本三年级语文下册《荷花》教案三篇
小结:这节课我们初读课文之后又再读课文,对课文内容有了大致了解。 第二课时 一、分组读课文,读后评议,指导朗读。 二、细读课文,深究文意。 1.精读第1部分。 (1)教师读第1自然段,学生思考:“我”为什么去看荷花?这里指出了荷花的什么特点?(清香) (2)自读第2自然段:荷叶、荷花是什么样子的?找出书中有关...
交口县马来回答：[答案] 《荷花》这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美.
啜振13668982059问： 《荷花》的内容 - ？
交口县马来回答： 清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去. 荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲...
啜振13668982059问： 人教版小学语文三年级下册第三课《荷花》内容 - ？
交口县马来回答： 全文: 清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去. 荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄...
啜振13668982059问： 三年级下册第3课荷花讲了什么意思 - ？
交口县马来回答： 这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形.作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱.
啜振13668982059问： 《荷花》一课描写了荷花的什么,表达了作者什么的感情 - ？
交口县马来回答：[答案] 《荷花》是一篇写景抒情的文章.课文写“我”在荷花池边观赏荷花因景入情,以情观景,情景交融展开想象,赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美.再现了如诗如画的大自然美景,表达了作者热爱大自然的思想感情.
啜振13668982059问： 荷花这篇课文总写什么?然后写什么?最后在写什么? - ？
交口县马来回答： 《荷花》这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美. 第一部分(第一至三自然段),看荷花.“我”闻到清香,来到荷花池边,直接描写荷花.乍看荷花,有的“初放”,有的“盛开”,有的“含苞欲放”.仔细观看,那亭亭玉立的荷花姿势各不相同.第二部分(第四、五自然段),想荷花.借助“一大幅活的画”的想象,转入对荷花动态的描绘.从想象的角度,进一步描绘了荷花的美丽.作者触景生情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,让读者身临其境,赏心悦目.满意请采纳哦!
啜振13668982059问： 荷花叶圣陶讲述了什么内容 - ？
交口县马来回答： 讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想.第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象,荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱.细节刻画也很到位,一句一句的读着文章,仿佛有一只大笔随着文章在你的...
啜振13668982059问： 荷花的内容 - ？
交口县马来回答： 栽培技术 培育碗莲,宜选花径小至7-8厘米以内,株高在20-25厘米左右,立叶不超过15厘米的优良品种 ,如“娇客”、“娃娃莲”“白雪公主”、“醉杯”等珍贵品种加以培养.栽培的容器,不可太小,容器太小不易开花.家用的菜碗的口径...
啜振13668982059问： 荷花这篇课文中第二自然段些写得什么这写的什么 - ？
交口县马来回答： 荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力.《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态).第二、三自然段讲看荷花.课文先介绍了荷叶的样子.“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛.“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子.接着介绍白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子.可以想象得出来:满池的荷花各有各的姿态,该有多么迷人啊!
啜振13668982059问： 三年级下册语文荷花荷叶的特点是什么 ？
交口县马来回答： 三年级下册语文课文《荷花》中,荷叶的特点是大、绿、密,荷花的特点是千姿百态,课文语言朴实简洁,想象丰富,富于感染力,是这篇课文表达上的主要特点.《荷花》全文共五个自然段,第一自然段写去公园看荷花,第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态,第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受.
