课文三月桃花水的结构
三月桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。是什么写法
这是一种拟人的写法，写出了桃花和流水伴着朝霞的美丽春色。拟人就是把事物人格化，即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。“三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前...
三月桃花水这篇文章的结构是什么样的?
开篇由来，用充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活各种五颜六色的花。几只小鱼在...
赏析《三月桃花水》
作者巧妙地使用了总分的结构，先总体描绘桃花水的美丽，再具体描绘其声音，如同动听的春曲。水拍岸的声音被比作车轮滚过的铃声，让“桃花水”显得生动有趣。三月的桃花水清澈透明，如同镜子一般，映照出万物。燕子、垂柳、姑娘等乡间景物在水中留下了美丽的倩影，构成了一幅迷人的乡村画卷。桃花水比金子...
三月的桃花水主要内容?
三月桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（两句构段，两句结构相同的句子，问句加比喻句，呈现对称之美，是文章的总纲，统摄全文，后文从两个方面具体回答，桃花水的声音和光泽。）呵，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有...
三月桃花水是散文结构吗?
《三月桃花水》，散文，作者是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋，描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽
三月的桃花水是什么
问题一：三月的桃花水,是春天的什么 三月的桃花水是春天的霓裳，是田野的歌谣。三月的桃花水，比彩霞还绚丽，比月光还柔情。问题二：3月的桃花水是什么又是什么 饥月的桃花水是春天的霓裳，是田野的歌谣。三月的桃花水，比彩霞还绚丽，比月光还柔情。问题三：三月的桃花水是什么结构 三月的桃花...
三月桃花水这篇文章
三t月1是播种的季节，那么r三u月0的雨水0（桃花水5），对于q农民来说，当然是比2金子g还贵了g，至于p比1银子v还亮。《三v月2桃花水5》这篇课文6用诗一l样的语言，赞美了v三h月7桃花水7比0金子y还贵，比7银子k还亮，叫人g沉醉。文7章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人c有...
三月桃花水第六段中裹和披上了写出了什么?
1、第六段内容：三月桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句构段，两句结构相同的句子，问句加比喻句，呈现对称之美，是文章的总纲，统摄全文，后文从两个方面具体回答，桃花水的声音和光泽。2、第六段内容：呵，河流醒来了！三月桃花水，...
三月桃花水第四段仿佛看到了什么
看到了三月桃花水和麦苗谈心的亲密样子了。这是一篇写景散文，本文以充满诗意的语言描写了春潮蓬勃明丽的特点。课文结构清晰，语言富有韵味。第二部分（3、4自然段）：写三月桃花水声音优美，滋润万物生长。
三月桃花水和春潮(节选)都描写了“水",你觉得这两篇文章有什么不同呢...
完全是两种风格。读《春潮》，感到春潮势不可挡，读《三月桃花水》，感到春天的水像舒缓的小夜曲，轻柔，令人陶醉。课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、...
古蔺县泰胃回答： 《三月桃花水》是总分总结构的
桓聂17370637270问： 三月桃花水这篇课文是按照什么到什么到什么的结构从什么和什么两个方面来描写? - ？
古蔺县泰胃回答： 三月桃花水这篇课文是按照(总——分——总)的结构,从(声音)和(样子)两个方面来描写.
桓聂17370637270问： 三月的桃花水这篇课文用了什么?全文用了什么结构? - ？
古蔺县泰胃回答： 全文的结构的话,我觉得是一个承上启下的结构.
桓聂17370637270问： 三月的桃花水是什么结构 - ？
古蔺县泰胃回答： 三月的桃花水是春天的霓裳,是田野的歌谣. 三月的桃花水,比彩霞还绚丽,比月光还柔情.
桓聂17370637270问： 三月桃花水是散文结构吗? - ？
古蔺县泰胃回答： 《三月桃花水》,散文,作者是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋,描写阳春三月的美丽景色,赞美了春天的美丽
桓聂17370637270问： 三月桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌.是什么写法 - ？
古蔺县泰胃回答： 这是一种拟人的写法,写出了桃花和流水伴着朝霞的美丽春色. 拟人就是把事物人格化,即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作. 拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体,既能生动形象地写出某事物的某个特点,...
桓聂17370637270问： 作者把桃花水想象成了什么? - ？
古蔺县泰胃回答： 开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文,接下来,用充分展现三月桃花水的美丽,它的美,美在“有声”又“有色”.结尾是作者由衷的赞美,直抒胸臆,这三月桃花水,已经流进了爱它的人们的心中,已经为它深深着迷、沉醉.课文结构清晰,线索明朗,文字优美,韵味无穷.三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的.
桓聂17370637270问： 三月的桃花水主要内容? - ？
古蔺县泰胃回答： 三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?(两句构段,两句结构相同的句子,问句加比喻句,呈现对称之美,是文章的总纲,统摄全文,后文从两个方面具体回答,桃花水的声音...
桓聂17370637270问： 四年级下册第四课说说课文是从哪两个方面来写桃花水的? - ？
古蔺县泰胃回答： 四年级下册第四课说说课文是从水的声音,水的颜色 两个方面来写桃花水的. 这篇散文中采用了一连串美不胜收的比喻,排比,以及拟人的修辞手法,把三月的桃花水比作轻轻走过村边的小铃铛,映照着蓝天的明洁丝绸,十分贴切动人.同时...
桓聂17370637270问： 三月桃花水作者采用先什么后什么的写法? - ？
古蔺县泰胃回答： 三月桃花水通过对水的描绘和形容,先写了桃花水的美丽多姿,然后用抒情的方法赞美了桃花水的可爱,给人们带来的欢乐和幸福
