课堂教学模式评价
新课程课堂教学评价主要内容是什么?它给课堂教学带来哪些变化
因此，写教案这种传统的备课方式已不能满足“以学论教”评价模式对课堂教学的要求。除了写教案，教师可能更需要走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。也只有了解学生的需要，才能真正上好“以学论教”的每一堂课。而教案的使用和设计也需要随着新要求的变化而有所改进...
如何构建生动有效的音乐课堂教学评价模式
（二）参与教学原则 即全体师生共同建立民主、和谐的教学气氛，让不同层次的学生都有同等参与和发展机会。参与就是实践，在引导学生参与时，教师给予指导或示范方法，给学生提供适当的不同参与机会，使学生初步将参欲望转化为参与音乐教学的行为，从而逐步使学生积极主动参与音乐实践活动。三、音乐教学模式课例...
数学教师听课评语
9、(1)本节课的一大亮点:学生主持分组抢答活动,促进生生互动,激发学生学习的主动性和积极性,并采用激励式评价活跃课堂氛围,让学生溶入课堂教学中,体现学生的主体地位; (2)能合理使用多媒体辅助教学,使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验); (3)教学设计能大胆突破传统教学模式,力求达到“三维”目标的...
【转载】怎样进行课堂教学点评
一、 现行教学评价存在的问题 由于片面追求（及）合格率倾向的冲击和传统教育观念的影响，以往课程评价中存在着诸多问题：2.评价指标仅限于教学目标、重难点掌握，教师教学过程的完整性。其具体情形往往是课堂上只有教师在认真地唱“独角戏”，对学生的参与情况、学习过程、学习效果重视不够，大多数仅限于...
教育教学能力评语
课堂教学的效果,是教情评价诸多因素中的最重要因素。 自工作以来,思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律...
高等学校课堂教学评价指标体系研究
但是教师的课堂教学评价是一个涉及多因素的综合评价,具有多种不确定因素,要想准确建立评价方法,关键是建立一个全面、客观、准确的评价指标体系。本文按照高等教育规律,参考课堂教学实践,提出一种课堂教学评价指标体系,可用于不同学科之间、不同教学方法之间的量化比较,为教学提供一个客观依据。 1.建立课堂教学评价指标...
听课教学评语怎么写
教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。 5、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体,过渡自然,能充分利用学生已有知识...
课程评价的主要范围
斯塔弗尔比姆认为,评价不应局限在评定目标达到的程度上,而应该是为课程决策提供有用信息的过程,因而他强调,重要的是为课程决策提供评价材料。 4、外观评价模式 外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的。他认为,评价应该从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。前提条件是指教学之前已存在的、可能与...
如何评价对分课堂的形式
二、对分课堂的教学模式及评价方法 在国培计划的培训过程中，来自湖北工业大学的鲁修红老师为笔者详细介绍了对分课堂的教学模式及评价方法，把教学刻画为在时间上清晰分离的三个过程：讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion），其核心特点便是其中的“隔堂讨论”。与传统课堂不同，...
如何进行小学数学教学中的课堂评价
在新课程理念下,我们在课堂教学评价上曾经片面的把甜言当作鼓励,把蜜语当作呵护,使数学课堂评价失去了实效性,学生或变得麻木,或变得贪婪,种种负面效应不能不让我们反思,我们的数学课堂上究竟需要怎样的评价?什么样的评价语言才是最有效的呢?因此我们在半月谈中开展了关于小学数学课堂教学有效评价的专题研讨,通过问题的...
沙洋县易周回答： 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
艾封19361456362问： 课堂教学评价的原则? - ？
沙洋县易周回答： 1、课堂教学评价的含义:对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面. 2、课堂教学评价的分类:(1)奖惩性评价和发展性评价(2)外部评价和内部评价(3)现场观察评价、监视监听评价、量表评价 3、课堂教学评价的原则:(1)发展性原则,即有利于学生的发展、有利于教师的专业发展; (2)主体性原则:被评价对象对评价活动和过程的参与; (3)效益原则:在单位时间内所取得的教学成果与所付出的物质代价和精神代价的比率; (4)艺术性原则; (5)过程性原则:评价既要体现教师教学经验的发展过程,又要体现学生学习经验的发展过程.
艾封19361456362问： 课程评价的主要模式有哪几种? ？
沙洋县易周回答： 4、外观评价模式 外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的.他认为,评价应该从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果.前提条件是指教学之...
艾封19361456362问： 课程评价的模式 - ？
沙洋县易周回答： 目标(objective)评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.“评价原理”可概括为七个步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方...
艾封19361456362问： 课堂教学评价有何意义? ？
沙洋县易周回答： 1、课堂教学评价具有导向功能,能够促进课堂教学改革. 2、课堂教学评价具有激励功能,可以加强教师之间的相互交流. 3、课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径. 4、课堂教学评价具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分. 5、课堂教学评价是对一个教师的肯定,是对学生的责任所在.
艾封19361456362问： 什么是教师课堂教学评价 - ？
沙洋县易周回答： 1. 课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学.课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段. 2. 教师课堂教学的评价分类:⑴奖惩性评价和发展性评价; ⑵外部评价和内部评价; ⑶现场观察评价、监视监听评价、量表评价.
艾封19361456362问： 如何采用适当的课堂评价方式 - ？
沙洋县易周回答： 课堂教学是师生互动的多边活动.即时评价,作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终.准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,使教学过程更趋完善,有效地促进学生的发展.《语文课程标准》指出,评价之...
艾封19361456362问： 课程与教学评价的模式主要有哪些 - ？
沙洋县易周回答： 课堂教学评价能够达到不同的功能,这些功能的实现是由评价目标和相应的课堂教学评价来实现的.因此,在课堂教学评价活动中,评价目标和要求是评价的起点,不同的评价目标,其评价体系的架构内容也截然不同.如,评价的目的是为了了...
艾封19361456362问： 课堂评价方式有几种? - ？
沙洋县易周回答： 课堂评价方式有六种方式.1.针对式评价.主要用于肯定、表扬学生的回答.如:“听完你的分析真是茅塞顿开啊!”“你的思维敏捷,总能让同学们有所收获!”2.行动式评价.用具体的动作鼓励学生.带头为学生鼓掌,微笑着抚摸学生的头...
艾封19361456362问： 课堂教学评价的含义、原则、内容、方法是什么? - ？
沙洋县易周回答：[答案] 课堂是学生学习的场所.因此,在教学中,要根据教学实际,创设必要的情境,给学生提供课内实践的机会,让学生在特定的环境中进行实践体验,使他们在活动中感悟道理,体验情感,规范行为.课堂是学生学习的场所,学生是...
