课堂教学因材施教
因材施教,培优补差
针对此种情况，陶行知先生说:培养、教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况，给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。儿童的需要和能力各不相同，则教的东西、方法、教的分量、教的次序都要有着不同。小学英语教学尤其需要因材施教。结合自身教学经验，谈谈我对因材施教教育思想...
论中学教学中如何坚持因材施教原则
教师在教学过程中渗透着情感教育,对不同类型的导致学习出现问题的原因进行分析,做好学生的思想工作,揭开学生思想上的死结,让学生恢复对学习的兴趣。因而使“因材施教”转化为“知材施教”。但是,在教学实践中往往被我们落实的比较僵化,或者不扎实,或者失于片面。 我们要进行“教育创新”就不仅要继承和发扬优秀的...
浅谈初中数学教学中如何因材施教
若完成高一层的测试，则该部分得分加倍。总之，实施分层教学虽然有一些不足之处，但不能否认分层教学能面向全体学生，使不同的学生得到不同的发展，真正实现了新课改理念，达到了因材施教的教学目的。而如何使这种教学方法更好发挥它的作用，需要我们在今后的教学实践中不断地学习和探索。
一堂成功的课有十个指标
6、学习氛围创设良好。学习氛围是衡量教师课堂教学活动成功与否的标志。要想有良好的学习氛围，教师的教学语言要有激情，教学方式要新颖，要善于引导，用形式多样的教学活动来支撑学生学习的需要。 7、分层教学，因材施教。教师备课时要考虑本班学生的年龄特点，性格...
听课有感:如何上好一堂课
我读该书课堂管理行为中的个别教学章节后，我就暗暗下决心：我一定不要让我的课堂成为培养差生的基地。书中是这样阐述的：个别教学正是适应学生个别差异，发展个性的一种教学形式。其本质就是因材施教。总之，无论年轻教师还是老教师要想上好每堂课，必须从各方面做好充分准备，不断地改进教学方法，...
数学因材施教的工作总结
他重点强调了教师课堂教学中存在的教师不管学生的问题。他说,根据他侧面和学生的了解,学生反应有的教师对班级学生中学习成绩特别差、自己又不愿意学习的学生有方发起的现象这是绝对不可以的,本学期学校要重点解决教师不管学生的现象。因为学校下了决心,要抓好因材施教工作,首先要从抓课堂教学入手,所以,一学期结束,再...
在当前教育机制下如何实行“因材施教”呢?
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如何实施数学教学中的分层教学,因材施教
剖析传统的教学方法，面对一个班的几十个学生，教师往往使用同一种方法，同一把尺子衡量、要求学生，而教师的教学要求往往定位在中等生身上，这样就使优秀生吃不饱，感到缺少新意得不到满足，学困生消化不了，导致问题积累成堆。因此，只有遵循因材施教的原则，针对学生的不同情况，分层进行教学，才能...
如何上好一堂有灵魂的美术课10
因此,要上好一堂少儿美术课,就必须围绕激发少儿的兴趣,因材施教,对症下药。在教学中要不断的变换教学方式,通过自主查找资料,如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等,启发学生思维,并通过声音、图像、音乐刺激学生,激发学生兴趣。生动丰富的素材资料,能将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。大量的作品欣赏,教学示范,能使...
一堂好课应符合的基本要求包括哪些?结合实际谈谈教师怎样才能上好一堂...
(6)组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。(7)气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师应注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
息烽县万迅回答： 作为老师,在教学过程中要根据实际情况来因材施教.一、为学生营造一个和谐的学习氛围 在课堂教学中,教师一定要彻底放弃自己的权威,建立一种民主、和谐的教学活...
蒙彼13089181058问： 解读因材施教的当代内涵及如何进行因材施教 - ？
息烽县万迅回答： 所谓因材施教,是指在教学过程中,教育者应该尊重和承认学生的个性差异,从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展.其实因材施教...
蒙彼13089181058问： 如何真正实现因材施教 - ？
息烽县万迅回答： 教学中学生之间存在差异是客观现象.这种差异表现在各个方面,如生理方面的身高、体重、视力、速度、耐力、动作等差异,心理方面的性格、气质、能力、兴趣、理想、需要、情感、意志品质等差异,还有知识背景差异、生活阅历差异等等...
蒙彼13089181058问： 论述因材施教原则 - ？
息烽县万迅回答： 所谓因材施教原则,是指教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最佳的发展.基本要求 1 针对学生的特点进行有区别的...
蒙彼13089181058问： 分层教学法如何体现因材施教 - ？
息烽县万迅回答：[答案] 小班化英语的教学策略之一就是分层教学. 分层教学法实际上体现因材施教,以人为本的教学原则.它要求针对不同层次的学生实行分级教学,分散教学中的难点,注重对以前知识的复习与联系,使差生可以在课堂上和课堂下得到更多的关注.对于优生...
蒙彼13089181058问： 如何因材施教 - ？
息烽县万迅回答： 因材施教的概念,是朱熹在总结我国古代教育家孔子的相关思想时提出的.在现代教育中,仍是一个重要的教学原则.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人.就学生群体而言存在着个体差异,就学生个体而...
蒙彼13089181058问： 在语文教学中如何做到因材施教 - ？
息烽县万迅回答： 是因循守旧,按照传统的教育教学模式进行,还是因材施教,充分发挥学生的个性特长,让他学有所成呢?就此谈谈个人的教学经验. 1.教师要留意观察分析学生学习的特点 学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象,从中可能发现他们...
蒙彼13089181058问： 浅谈初中数学教学中如何因材施教 - ？
息烽县万迅回答： 古代大教育家孔子提倡“因材施教”.“因材施教”它的实质和我们现在要说的“分层教学”是一致的.初中学生在数学基础、学习能力、学习态度以及生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,而且一个班级里人数较多,如果在教学中采用...
蒙彼13089181058问： 浅谈小学数学如何因材施教 - ？
息烽县万迅回答： 王凤云(河北省衡水市枣强县大营镇西杨庄小学,河北 枣强053100) 摘要:由于先天及后天等多方面原因,人与人之间存在差异.因此,在课堂教学计划中要针对学生的差异采取因材施教的方法,让每一个学生都能得到主动和生动活泼的发展...
蒙彼13089181058问： 如何在英语教学中因材施教 - ？
息烽县万迅回答： 一、了解学生,层层推进.实施因材施教首先要了解学生,及时解决学生面临的难题.否则堆积起来的难题像拦路虎一样使学生畏惧不前,逐渐失去学习英语的兴趣.要充分考虑学生的认知和个性差异,针对不同层次的学生设计教学计划,由简...
