语言领域三层次提问
幼儿园语言教学存在的问题和方法
对幼儿兴趣点的启发式设计提问,不仅应着力于提高幼儿语言元素的“存量”,更应当促使他们能驾驭语言知识的“流量”、“变量”,从而达到“增量”。 (三)组织形式灵活多变,实行多样化 语言教育活动涉及于幼儿园五大领域教学各层次各方面,因此教学形式也应该是贯穿于各科课程之中,形式多样的。班杜拉说过“儿童的语言教育不...
幼儿的语言领域的认知目标是什么?
小班幼儿语言与认知发展目标包括倾听、理解、表达等方面。一、倾听：1、能听懂普通话。2、能安静、专心地听成人和同伴讲话。二、理解：1、能理解常用的名词、动词、人称代词和量词。2、能理解成人的要求，并按要求办事。3、能理解简短故事的情节和儿歌内容。三、表达：1、逐步发准容易出错和感到困难的音...
怎样才能把数学学好?
如按应用领域可划分为:数学研究方法、数学学习方法、数学教学方法。按普遍性程度可划分为:哲学方法论、一般科学方法论、具体科学方法论。数学方法至少包含上面的三个领域、三个层次。它们相互联系,表现为相互渗透相互转化。我们就是要通过初步的归纳分类总结来初步把握揭示它们之间的联系。如抽象与概括、归纳与演绎、归类...
如何在农村初中英语教学中有效实行分层教育
第二、三两层次的题目为选做题,这样可使A层学生有练习的机会,B、C两层学生也有充分发展的余地,都能享受到成功的喜悦,因而提高学生学习英语的积极性。 (五)分层评价 分层教学的目的是力求挖掘每个学生的潜力,使其在原有基础上有所提高。因此,在教学过程中要有相对应的标准来衡量不同层次的学生。在提问、课堂...
心理问题的三个层次分别是什么???
其中,弗洛伊德三个层次理论是他最为著名的理论之一。该理论认为,人的心理结构可以分为三个层次,分别是意识、潜意识和无意识。这三个层次相互作用,影响着人的思想和行为。本文将从多个角度分析弗洛伊德三个层次理论的内涵和意义。弗洛伊德三个层次理论一、意识、潜意识和无意识的界定意识是指人的直觉和感知能力,包括人...
翻译文言文的三个层次
提问者:妙妙 回答:8 浏览次数:264 悬赏分:0 提问时间: 2005-03-31 20:43:38 | 我来评论 | 投诉 | “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此...佗闻其 *** ,驻车往视,语之曰:“向来道边有卖饼家,蒜齑大酢,从取三升饮之,病自当去。”即如佗言,立吐蛇一枚,县车边,欲造佗。 佗尚未还,小儿...
阐述文学作品的文本层次
1、王弼： “言、象、意” 是一个由表及里的审美层次结构。。三国时期著名的思想家王弼，进一步明确阐述了“言、象、意”之间的关系：“夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。”在王弼...
小学语文如何运用课堂提问技巧
其次要有一定的梯度,课堂教学中,教师应善于提出条理清晰、合乎逻辑和学生认知心理特点的“阶梯式”或“分层式”的问题,要针对不同层次的学生提出不同类型的...三、提问切忌只要气氛不讲效果在教学中常可以发现这种现象:有的课堂提问时教师和学生一问一答,教学气氛看起来很活跃。有的教师在上公开课时,为了让课堂...
怎样就可以将计算机语言的掌握更上一层楼,达到深入的层次?
初级工作者是比较难的，这在任何一个行业或者领域都是一样。例如：厨师长跟厨师的工资肯定是不一样的。计算机也是这样。当你完全可以独当一面任何一个业内相关问题你都能有自己解决办法，就证明你已经可以出师了。也就是达到了计算机第二层。三、计算机第三层次：计算机语言第三层次，说实话这个层次非常...
日常项目工作四步法
第三层次: 明确的问题陈述。是对问题本身及解决问题方法的高度概括,通过一句话或一段话,清晰地描述问题的目标、实现的路径等信息。可运用SMART原则。 做完...②自上而下法:适用于熟悉的领域,先搭建议题树和主干,再完善细节,最后根据MECE原则和同一层面原则进行修改完善,得到完整的议题树。 使用两种基本方法过程中,...
舒兰市洛庆回答：[答案] 如何听语文课?此话一出,很快就会有人说,＂语文课有什么好听的,从小学到高中,语文都是老一套,读课文,学字词,... 在预习课文的基础上学会如何听课 在课堂教学中,教师以声语言作信息载体,通过朗读、提问、分析等多种教学手段,把有...
伊食13247228591问： 艺术文本的三个层次问题 - ？
舒兰市洛庆回答： 1.陌生化:“陌生化”原本是一个著名的文学理论,它由俄国形式主义评论家什克洛夫斯基提出.他说:“艺术之所以存在,就是为使人恢复对生活的感觉,就是为了使人感受事物……艺术的目的是要人感觉到事物,而不是仅仅知道事物.艺术...
伊食13247228591问： 如何在语言教学活动中设计有效提问 - ？
舒兰市洛庆回答： 一、循序渐进式的提问,确保幼儿学习的积极性 提问要有层次性,要有从易到难的递进,太易或太难的提问都无助于幼儿的发展,反而会挫伤幼儿的积极性.从某种意义上讲,幼儿对问题反馈和回应能力的高低,可以说是决定课堂教学成败的...
伊食13247228591问： 小学语文教学中的提问技巧是什么? - ？
舒兰市洛庆回答： 课堂提问是教师根据一定的教学目标要求,针对教学内容,教学的重难点以及学生实际,设置一系列问题情境,启迪学生思考的一种教学方式,是课堂教学中不可缺少的环节,是有效传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径.课堂上,教师...
伊食13247228591问： 幼儿教师如何进行语言教育 - ？
舒兰市洛庆回答： 一、幼儿园语言教育的目标 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对语言领域提出了以下目标:第一、乐意与人交谈,讲话礼貌;第二、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;第三、能清楚地说出自己想说的事;第四、喜欢听故事、...
伊食13247228591问： 在学前儿童语言教育活动中教师适宜提问一般包括哪些方式 - ？
舒兰市洛庆回答： 可以分为封闭式提问和开放式提问两种方式.开放式提问的主要特征是:条件、解题方法策略和结论的不确定性,即条件、方法、策略和结论的开放性.封闭式提问表现为完备的条件和单一的答案.封闭式问题的答案单一、固定,如果所占比重过大,容易限制学生的思维.开放式问题的答案灵活、多样、不确定,鼓励学生思维的多元性、发散性.然而,封闭式问题多、开放式问题少是当前幼儿园集体教学活动中教师提问呈现的状态.
伊食13247228591问： 幼儿教师如何提问更有效 - ？
舒兰市洛庆回答： 所谓“提问”,指的是通过一系列有层次、有步骤、有目的的提问激发想象、引导思考,帮助幼儿更好的学习、理解.好的提问能调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的思维、想象、创造力.“问题提的好,好象一颗石子投入平静的水面,能激起...
伊食13247228591问： 小班语言领域活动《谁咬了我的大饼》 - ？
舒兰市洛庆回答： 小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2,再猜一猜的过程中,尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼,感受故事的乐趣. 活动准备:纸制大饼,小猪,小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河...
伊食13247228591问： 幼儿园大班语言领域情感目标有哪些 - ？
舒兰市洛庆回答： 有两大领域,每个领域有三百个目标,如下: 一、倾听与表达 目标1.认真度并能听懂常用语言 目标2.愿意讲话并问能清楚地表达 目标3.具有文明的语言习惯 二、阅读答与书写准备回 目标1.喜欢听故事,看图书 目标2.具有初步的阅读理解能答力 目标3.具有书面表达的愿望的初步的技能
伊食13247228591问： 如何提高幼儿教师的科学性提问 - ？
舒兰市洛庆回答： 教师提问首先要适合不同年龄发展水平的幼儿,提出不同层次的问题;其次,提问要有启发性,能激发幼儿的积极思维;再次,提问要具有开放性,使幼儿充分地发挥想象,扩展思维,积极大胆地表达;最后,提问要由浅入深、简洁、系统,...
