语言建构与运用的内涵
语言建构与运用是什么意思
一、语言建构与运用的关系：按照语言内部系统来建构话语——用词汇组构句子，用句子组构段落和篇章。就这个内涵而言，语言建构是运用的前提。对以汉语为母语的人来说，语言建构的初步能力首先是凭借语感，然后逐步走向理性。特别是一些特殊体裁的书面表达，需要考虑风格与形式、文化与美感等因素，所以提高建构...
语文核心素养的基本内涵是什么?
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。2、思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。语言的...
如何理解核心素养提出的"语言建构与运用
不难看出,语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分,它也是语文素养的整体结构或体系框架的基础与内核。学生语文运用能力的形成,思维品质与审美品质的发展、传统文化的理解与传承,都是以语言的建构与运用为基础的,并在学生个体言语经验的建构过程中得以实现的。离开了语言学习,学生语文核心素养的发展与培育将无从谈...
学科核心素养是什么?
语言建构与运用是基础，居于首位，它和其它层面是各自独立、相互依存。内涵的具体阐释：1、语言建构与运用：指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。2、思维发展与...
语文核心素养的含义?
1.核心素养的内涵 要了解语文核心素养的内涵，首先就要理解和把握“核心素养”和“语文素养”的内涵及其实质。“核心素养”是一个舶来品，国外最早提出“核心素养”概念的，是国际经合组织（OECD）启动的DeSeCo研究项目，该项目认为，核心素养是使学生在未来能够拥有成功快乐的生活，进而促使社会和谐发展的重要...
语文教学核心素养论文
一、语文核心素养的内涵 学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的、具有学科特点的关键成就,是学科育人价值的集中体现。具体到语文学科,其核心素养主要包括四方面: 1.语言建构与运用 美国哲学家、教育家杜威指出:“语言是一种关系。”语言的产生是因人...
核心素养的校本表达?
我想一定要浅显易懂，不要把核心素养弄得太复杂，大道至简，越是高深的道理越要用通俗的语言来把它表达出来。我们学校对于学生核心素养的校本表达我想应该集中在12个字上，即“阳光、自信、健康、文明、勤思、乐学”这是对学生核心素养的一种表达，也是我们培养孩子的方向。“阳光、自信”是对孩子内心的...
孔子对中国儒家文学的发展有何影响
换言之,道家的“无”是针对儒家的“有”而言的,道家的“解构”是针对儒家的“建构”而言的,因此,无论是在哲学的意义还是在美学的意义上,对道家的理解都必须是以对儒家的评判为前提的。在美学的意义上,道家对儒家所建构的礼乐文化的解构主要表现在三个方面:首先是解构文饰,即消除文明所附丽在物质对象之上的一切...
如何在教育教学中落实学科核心素养
“语言建构与运用”是语文核心素养的基础，是学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中更正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。“自主学习”环节，我通过让学生找线索，在文中划出故事发生的时间、地点、...
高中语文素养怎么培养
从学科角度来讲,普通高中语文的核心素养有四大内涵:语言建构与运用,思维发展与提升 ,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,这四大内涵作为核心素养的关键点是:能力和品格。二、三维目标与核心素养课堂教学的要求从最初的“双基”走向“三维目标”,再从“三维目标”走到“核心素养”,它的进步是不言而喻的。它的进步就是...
成都市斯特回答： 具体分析如下:从逻辑上来讲,“语文核心素养”既可是语文素养的下位概念,也可是核心素养的下位概念.相对前者来说是突出“核心”二字,即指语文素养的核心;相对后者来说是强调“语文”这门学科. 1. 在目标上,核心素养的概念指向的是对“教育应培养什么样的人”这一问题的回答. 2. 在性质上,核心素养是所有学生应具有的共同素养,是最关键、最必要的共同素养. 3. 在内容上,核心素养是知识、技能和态度等的综合表现. 4. 在功能上,核心素养同时具有个人价值和社会价值. 5. 在培养上,核心素养是在先天遗传的基础上,综合后天环境的影响而获得的,可以通过接受教育来形成和发展. 6. 在评估上,核心素养需结合定性与定量的测评指标进行综合评价.
凌怕13561366294问： 语文核心素养的核心是什么 程先国 - ？
成都市斯特回答： 语言建构与运用
凌怕13561366294问： 如何在文言文教学中更好的落实语文核心素养 - ？
成都市斯特回答： “语言建构与运用”是语文素养整体结构的基础层面.中小学生母语运用能力的形成、思维品质的成长、审美素养的发展和民族文化的认同,都是以语言的建构与运用为基础,通过学生个体言语经验的建构得以实现的.在语文教学中,要拒绝“...
凌怕13561366294问： 俄语学科素养是什么? - ？
成都市斯特回答： 核心素养主要指让学生能通过高中俄语的学习,培养语言建构与运用能力、思维发展与思维品质提升能力、审美鉴赏与创造美的能力、文化传承与理解能力.
凌怕13561366294问： 儿童语言都学什么 - ？
成都市斯特回答： (1)语言学习是儿童语言主动建构的过程.首先,儿童在 与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境,这个环境 为他们提供了种种语言模型,足以用来选择.只有那些他们能 够理解、能够模仿的模型,才会被有意识地挑选上,并被不断 地...
凌怕13561366294问： 2022年版《语文课程标准》核心素养内涵不包括语言运用() - 上学吧？
成都市斯特回答： 培养小学生的英语学科核心素养要强调培并关注小学生的发展,培养文化品格、学习能力、思维品质、语言能力,同时要注意语言能力是融合于其他三个过程,在教学中逐...
