语之而不知+虽舍之可也
语之而不知,虽舍之可也是什么意思?
这句话的意思是：如果老师开导了还是不懂，暂时放弃开导，也是可以的。选段：记问之学，不足以为人师。必也其听语乎！力不能问后语之。语之而不知，虽舍之可见。译文：只凭记忆力掌握书本上的各种知识，这种人不够资格当教师。当教师的人，一定要善于听取学生的问题，并能够予以解名三没有提问的...
语知而不知,虽舍之而可也是什么意思
“语之而不知，虽舍之可也”的意思是：如果老师开导了还是不懂，暂时放弃开导，也是可以的。“语之而不知，虽舍之可也”出自《学记》，《学记》是中国古代一篇教育论文。原文选段：记问之学，不足以为人师。必也其听语乎！力不能问后语之。语之而不知，虽舍之可见。译文：只凭记忆力掌握书本上...
语之而不知 虽舍之可见什么意思
如果老师开导了还是不懂，暂时放弃开导，也是可以的。【原文】记问之学(2)，不足以为人师。必也其听语乎(3)！力不能问后语之。语之而不知，虽舍之可见。【注释］(1)本节选自《学记》。(2)记问：凭记忆力掌握知识。(3)听语：听取学生的问题并解答。【译文】只凭记忆力掌握书本上的各种知识...
语之而不知 虽舍之可见什么意思
出自《学记》，意思就是“老师指点后学生仍不明白，只好暂时放弃指导，也是可以的。”【原文节选】记问之学，不足以为人师，必也听语乎！力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕；始驾马者反之，车在马前。君子察于此三者，可以有志于学矣。...
语之而不知,虽舍之可也 是什么意思
语知而不知，虽舍之可也意思为：给学生讲解后还不明白的情况下，暂时搁置问题也是可以的。出自：《学记》【第十四章 记问之学不足以为人师】记问之学，不足以为人师，必也听语乎！力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。【释义】：只是靠脑袋里装很多知识以应对学生的发问，采用这种教学...
“语知而不知,虽舍之可也”是什么意思?
《学记》提出:“语之而不知,虽舍之可也。”即给学生讲解后还不明白的情况下,暂时搁置问题也是可以的。《学记》，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，写作于战国晚期。相传为西汉戴圣编撰。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际...
语之而不知,虽舍之可也是什么意思什么原则?
“语知而不知，虽舍之可也”出自西汉戴圣的《学记》，意思为：给学生讲解后还不明白的情况下，暂时搁置问题也是可以的，对应量力性教学原则。讲解之后还不明白，言下之意就是讲解的内容超出了学生的接受水平，难度过高，此时就该将问题暂时搁置，这就符合了量力性原则的思路。教学活动要适合学生的发展...
天天《学记》16--“记问之学”
【原文】记问之学，不足以为人师，必也听语乎!力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。 【注释】1.记问之学:只能背诵一些书本知识，并无心得。2.听语:待问而语之，根据学生的提问来解答。3.舍之:即使暂时放在一边也是可以...
语知而不知虽舍之可也该如何理解
1、“语知而不知，虽舍之可也”意思是一个问题，学生不知道，给他讲了他还是不懂，这时就可以先放在一边，等到学生发展到一定阶段，能理解的时候，再来讲这个问题；2、“语之而不知，虽舍之可也”出自《学记》第十四章:记问之学不足以为人师；3、《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上...
《学记》中“语之而不知,虽舍之可也”体现的教学原则是( )。
【答案】：C 本题考查教学原则。“语之而不知，虽舍之可也”出自《学记》，意思是：给学生讲解后还不明白的情况下，暂时搁置问题也是可以的。教学原则中的量力性原则，也称可接受原则，指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。该说法符合量力...
省直辖行政单位板蓝回答： “语之而不知虽舍之可也”的意思是如果老师开导了还是不懂,暂时放弃开导,也是可以的. 1、“语之而不知虽舍之可也”出自《学记》.2、《学记》,比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验.是中国古代也是世界上最早...
终要18940566973问： 语之而不知 虽舍之可见什么意思 - ？
省直辖行政单位板蓝回答：[答案] 记问之学(2),不足以为人师.必也其听语乎(3)!力不能问后语之.语之而不知,虽舍之可见.【注释〕(1)本节选自《学记》.(2)记问:凭记忆力掌握知识.(3)听语:听取学生的问题并解答.【译文】 只凭记忆力掌握书...
终要18940566973问： 语之而不知,虽舍之可也体现什么教学原则 - ？
省直辖行政单位板蓝回答：[答案] 1)【语之而不知,虽舍之可也】体现【量力性】教学原则.2)【语之而不知,虽舍之可也】出自《学记》.《学记》比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验.3)【量力性原则】又称“可接受原则”.指教学与...
终要18940566973问： 语之而不知,虽舍之可也,体现什么教学原则 - ？
省直辖行政单位板蓝回答： 语之而不知,虽舍之可也,体现【量力性原则】教学原则 量力性原则又称可接受性原则.教学原则之一.要求教学的具体任务、教学内容、方法和组织形式要符合学生一定年龄阶段的身心发展水平和知识水平,同时又鼓励学生,通过一定的努力,不断提高知识水平和能力.
终要18940566973问： 语之而不知 虽失之可也是什么意思 - ？
省直辖行政单位板蓝回答： 给学生讲解后还不明白的情况下,暂时搁置问题也是可以的再看看别人怎么说的.
终要18940566973问： 语之而不知,虽舍之可也什么意思 - ？
省直辖行政单位板蓝回答： 如果老师开导了还是不懂,暂时放弃开导,也是可以的.【原文】记问之学(2),不足以为人师.必也其听语乎(3)!力不能问后语之.语之而不知,虽舍之可见.望采纳
终要18940566973问： 与后语知是什么意思? - ？
省直辖行政单位板蓝回答： 《学记》提出:“语之而不知,虽舍之可也.”即给学生讲解后还不明白的情况下,暂时搁置问题也是可以的.
终要18940566973问： 克绍其裘的介绍 - ？
省直辖行政单位板蓝回答： 典出(孔子后学《礼记·学记·卷十八》来) :“记问之学,不足以源为人师.必也其听语乎?力不能问,然后语之;语之而2113不 知,虽舍之可也.5261良冶之子,必学为裘.良弓之子,必学为箕.4102始驾马者反之,车在马前.君子察于此三者1653,可以有志于学矣.”
终要18940566973问： 记问之学,不足以为人师什么意思 - ？
省直辖行政单位板蓝回答： 这句话的意思是:自己没有领悟经文义理,只记住一些别人观点,到上课时为学生解说的人,或者学生没有问就给学生谈自己见解的人,没资格做教师. “记问之学,不足以为人师.”这句话出自西汉·戴圣《礼记·学记》.记问: 【拼音】j...
终要18940566973问： 有人知道“克绍其裘”的意思和典故吗？
省直辖行政单位板蓝回答： 克绍箕裘是一个汉语成语,读音为kè shào jī qiú,比喻能继承父、祖的事业.出自西汉·戴圣《礼记·学记》:“良冶之子,必学为裘,良弓之子,必学为箕.”典故编辑【原文】:“记问之学,不足以为人师.必也其听语乎?力不能问,然后语...
