诫子书文章结构梳理图
诫子书关键词的关系图
需要明确《诫子书》中的关键词，如志、学、才、德、行等。然后，我们可以根据这些关键词之间的关系，构建一个关系图。在关系图中，我们可以将每个关键词作为一个节点，并用箭头和连接线将它们连接起来，以表示它们之间的关系。我们可以将志作为起点，用箭头指向学，表示志是学的动力；然后，我们可以将...
诸葛亮《诫子书》的文章结构层次
诸葛亮《诫子书》是告诫儿子的书信，文章从做人与处世两方面行正反论证。作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。全文通过智慧理性...
诫子书思维导图初中
1、树状图：树状图是一种常见的思维导图风格，它以树形结构展示内容，易于理解和记忆。在《诫子书》中，可以将主题诫子书作为树根，将文章中的各个主题和观点作为树枝和树叶，形成一棵完整的树。这样，学生可以更好地理解文章的结构和内容。2、流程图：流程图是一种以流程形式展示内容的思维导图风格，...
诫子书的逻辑顺序
诫子书的逻辑顺序就是先修身然后养德，静以修身与俭以养德这是一个递进关系。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。在文章中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。不但...
初中语文诫子书知识点
诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。二、走近作者 诸葛亮(181~234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。三、字词句梳理 读音：夫(fú...
《文选》为什么不选子书和经书?
(文章所表达的思想内容)必须依赖“翰藻”(如实准确、富于文采的生动语言)体现出来。主要是因为它们“翰藻”不足，另外也因为经书是神圣的著作，不敢筛选，“子”是诸子百家论述哲学思想的文章，并不以“文”为目的，而”史”又是以纪事为务、目的是“褒贬事非，纪别异同”，和文学作品不是—回事。
七年级语文上册《诫子书》中的几个重点词句,应该怎样理解?
这个句子中的“之”，一般人解释为结构助词“的”，我认为“之”在这里是没有实际意义的。我这样理解这个句子，才能和后面两句语意贯通，文意相连。第二，“静以修身，俭以养德”该怎样理解？这个句子里面有两个关键词语，第一个是“静”，有人理解为“不贪图物质享受”；第二个是“俭”，有人...
戒子书同步练习册
诫子书的语言风格非常简练、优美，整篇文章结构严谨、层次分明。作者运用短小精悍的语句和简洁明了的表达方式，将深刻的道理讲得深入浅出、易于理解。同时，文中还运用了许多对偶、排比等修辞手法，使文章更具有表现力和感染力。诫子书的内涵：1、强调修身养性 诫子书中，诸葛亮强调了修身养性的重要性...
初中语文有关劝学如《诫子书》这一类文言文的的知识点?
《诫子书》的结构和语言特点：学生需要了解《诫子书》的结构和语言特点，如篇幅、体裁、表达方式等。这些内容有助于学生更好地理解文章的意义和价值。《诫子书》的主题和意义：学生需要深入探究《诫子书》的主题和意义。文章主要探讨的是父亲对儿子的教育和劝诫，强调了孝道、忠诚、诚实、勤奋等品质的...
《诫子书》初中语文教学设计
一、教学目标 1.掌握生字词，积累文言知识。熟读全文，梳理文章结构思路。2.通过品析文中词句，了解文章大意，理解“静”的重要性。3.体会作者对儿子的深切教诲，以及文章中蕴含的哲理。二、教学重难点 重点：积累文中的重点字词和文言知识，理解文章内容。难点：结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实...
枝江市山葡回答：[答案] 《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从澹泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁. Ⅰ关于“非淡泊无以明志,非宁静无以致远.” “非淡泊无以明志,非宁静无以致远.”出自诸葛亮54岁时写给他8岁...
归光15340761989问： 张之洞的《诫子书》全文以及翻译、全文赏析 - ？
枝江市山葡回答： 原文 夫君子之行,静以修身,俭以养德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也.非学无以广才,非志无以成学.怠慢则不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!译文...
归光15340761989问： 诫子书从内容到结构上有什么艺术方法? - ？
枝江市山葡回答： 从书法创作方式:横幅、条幅、中堂等. 从书法字体表现方式:篆隶楷行草. 从书法风格体现方式:刚健雄强或飘逸清秀等. 凡以上种种及其他种种均可予以表现.
归光15340761989问： 诫子书本文在句式上有什么特点,试着找两句加以分析 - ？
枝江市山葡回答： 1、运用对偶的写作手法,句子整齐,节奏感强,感情高昂.2、例:非淡泊无以明志,非宁静无以致远.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!非学无以广才,非志无以成学.3、《诫子书》是三国时期政治家诸葛...
归光15340761989问： 我不喜欢背书,背了又忘理解记忆我又不喜欢,怎样快速背诵《诫子书》及它翻译、字词的翻译? - ？
枝江市山葡回答： 首先你要了解作者,对作者有一个基本的了解,要明白他为什么写诫子书,是写给谁的,其次,你要弄明白整篇文章的意思,理解文章的核心点,明白文章脉络层次结构,要在大脑总有一个整体的脉络结构,最后,你要多读几遍,读都读不顺畅,谈什么背诵,要是可以,多抄几遍,最后在形成整体记忆,后期再多回复记忆.
归光15340761989问： 诫子书的提纲怎么写 - ？
枝江市山葡回答： 一、作者介绍诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉政治家、军事家.二、一词多义学而时习之:代词,代指学过的知识 之君子之行:结构助词,的静以修身:介词,表目的 以非宁静无以致远:介词,用来非淡泊无以明志:...
归光15340761989问： 古文《周公诫子》和《诫子书》的中心思想 - ？
枝江市山葡回答： 《周公诫子》中心思想:以“握发吐哺”形容君王为国礼贤下士,殷切求才;以六种“谦才”强调谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素.从这两个方面进行论证,得出要重视人才的结论. 《诫子书》中心思想:文章概括了做人治学的经验,...
归光15340761989问： 诸葛亮的诫子书里的表达中心的句子是什么? - ？
枝江市山葡回答： 《诫子书》表达中心的句子:夫君子之行,静以修身,俭以养德. 意思是说:君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德. 这篇文章当作于蜀汉建兴十二年,是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书.全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇.
归光15340761989问： 诸葛亮的《诫子书》 - ？
枝江市山葡回答： 从静、俭、学、志这几个方面及其利害关系谈了自己的看法. 静就是心境安宁清静,心里没有杂念,自己的目标明确,反之,东一榔头,西一棒槌,最终很可能一事无成. 俭就是勤俭淡泊,生活简单不奢华,这样你才有进步的意志,反之,又...
归光15340761989问： 《诫子书》本文从哪几个方面进行论述?这几个方面是怎样展开论述的? - ？
枝江市山葡回答：[答案] 4、诫子书从哪两个方面展开论述? 答:物质生活和精神生活,立功与立德. 5、本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的? 答:从品行,学习,志向三个方面.讲:要宁静,淡泊及早努力还将三个方面连接在一起论述....
