识字教学策略有哪些夜色
课堂教学评价的基本策略有哪些
要关注教师对学生在情感态度价值观方面的培养是否与教学内容、教学方法有机的结合,不搞生硬的思想教育,追求“随风潜入夜,润物细无声”的教学效果。 二、关注教师对教学资源的开发和整合在传统教学中,教材是教师教学的唯一依据和资源,课堂上,教师只是依据教材传授知识。在新课程理念下,教材是教师授课的重要依据,但不...
写作教学的策略和方法
例如，讲授《荷塘月色》这篇课文十分考验教师的语言表达基本功以及情感表达能力，教师要通过自己的语言让学生有身临其境的感觉，进而想象以下的画面。在一个静谧的夜晚，一轮月光洒满那一湾荷塘，夜是那样的安静，风轻轻地吹拂着，月色如水，是那样的皎洁，月下的荷塘，荷塘中的月光，是那样的和谐。在教...
通过学习小学语文写字教学技能与策略,谈谈写字教学中要注意哪些问题
我开始向他们推荐相应的有趣的拼音读物：《幼儿古诗》、《儿童诗歌》、《安格生童话故事》、《一千零一夜》等，在班上定期举办故事会、朗诵比赛。我剪了许多漂亮的剪纸奖励那些多读书的学生。这样，学生不但看的书多，而且通过看书认识了许多字，仅书名就认识了不少。例如，《奥特曼》、《西游记》、《...
《夜书所见》教学设计
【教学目的】 1、认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中地真情实感。背诵课文。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第一课时 学习《夜书所见》 一、导入新课 1、简介作者。 2、解题:从古诗的题目中你知道了哪些信息? 如:可以...
提高课堂教学效益的策略艺术有哪些
与此相适应,人们提出了“提高课堂教学效益”的概念,为了使学生在课堂上获得尽可能多的知识与能力,怎样提高教师授课的有效性,如何提高学生合作交流、探究、操作的能力,如何提高练习的实践性,使四十分钟的时间充满高效的教与学的活动,使每位学生教学中提高教学效益,因此,提高课堂教学效益的策略研究有它的现实意义和重要...
小学生识字兴趣的培养 如何培养小学生的识字兴趣
创设良好的语文教学情境，有时可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。低年级的学生注意力不稳定、不持久，易被新鲜的事物吸引，常受兴趣和情绪的支配。但他们平均每天都要认识十几个字，而识字教学本身又很枯燥无味及抽象。这就要求教师在讲授新课时要根据学生的心理特点，精心设计教学，创设一定的...
浅谈初中语文教学策略
二、板块的策略 为了展示阅读教学的优化策略，我们向全市展示了四种文体的教学案例。四种案例有一个共性，就是把课堂划分为若干个板块。如《乡愁》，整堂课分为：品读、析读、改读、创读、赏读五个板块。《三峡之秋》分为：美文美说、美文美写、美文美读、美文美改四个板块。但板块之间不能生硬...
如何把握,落实不同年级的语文教学字词的认知,理解程度
词语教学的策略有历史的痕迹。我写过一篇文章,专门探讨过这个问题。 江苏丁良桂 低年级词语教学是重点,但是在听课中发现存在下面的问题:一是浅尝辄止。教师只是引导学生理解词语表层的意思,没有对词语丰富的内涵进行品味。没有站在课文的整体进行前后的关照。如《北风和小鱼》一文中两次提到北风的“得意”,教师只是...
朗读训练策略谈 朗读教学的基本策略
朗读作为语文实践和语文教学的重要手段之一，对于丰富学生的语言积累，培养学生良好的语感，加深学生对语言的理解，领悟语言规律等都具有不可估量的作用。所谓“读书百遍，其义自见”。笔者就创设情境进行朗读训练的策略谈几点看法：一、教师朗读示范，唤起学生模仿的欲望 老师朗读水平有多高，学生的朗读兴趣...
语文新课程教学设计应注意哪些问题
4、语文教育应重视哪些特点?答:(1)应重视语文课程人文内涵对学生精神影响的深广性,学生学习反应的多元性;(2)注意语文课程的实践性和学生的语文实践能力;(3)注意汉语言文字特点对识字、阅读、写作、口语、思维的影响。5、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同?答:低年级重在激发兴趣,培植自信;中...
鹤峰县除翳回答： 做论文研究的话需要了解小学生各年龄段学习的特点和心理,认知发展规律,记忆和书写特点.如果是实践教学的话,可以增加一些游戏,速记项目,还有就是和学生一起练字.
湛昂13172241802问： 低年级识字教学有哪些好办法? - ？
鹤峰县除翳回答： 1、猜谜法:如教“秋”字时,我出示谜语:一半绿油油,一半红通通,待到丰收时,农民笑呵呵.再如“上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄”——“目”字;“千条线,万条线,掉到水里看不见”——“雨”字;“十张口,早就有...
湛昂13172241802问： 识字写字教学应该采用什么样的教学方法 - ？
鹤峰县除翳回答： 识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重中之重,它直接关系着学生阅读能力和作文能力的培养.那么,如何培养学生主动识字,提高识字的能力呢? 一、广泛与生活联系,在生活情景中识字生活是学生识字的广阔天地,诸如家庭、...
湛昂13172241802问： 识字教学有哪些方法? - ？
鹤峰县除翳回答： 识字教学方法有很多,给大家推荐一种最实用的方法,“麦田象形识字法”. 由麦田拾字创立的象形识字法采用全新的右脑形象思维进行汉字的认知学习.通过帮助2-10岁的儿童有效的开发想象力,提高智力,快速让他们掌握常用汉字.被老师...
湛昂13172241802问： 提高小学生的识字的方法有哪些 - ？
鹤峰县除翳回答： 《语文课程标准》指出,识字写字教学时要重视掌握识字方法,培养识字能力,一二年级要教给识字方法,掌握音序和部首查字典的方法,尤其要掌握利用汉字造字规律识字方法,逐步培养学生独立识字的能力,加强技能的指导;要让学生有喜...
湛昂13172241802问： 小学语文教学的识字策略 - ？
鹤峰县除翳回答： 《语文课程标准》在＂教学建议＂中指出:＂识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级教学的重点.＂然而,我们感到困惑的是,在低年级课文中,生字量普遍较大,在有限的课堂教学时间内,既要学文,又要识字,还要写字,往往感到力...
湛昂13172241802问： 有哪些识字方法适合儿童学习汉字? - ？
鹤峰县除翳回答： 小学语文的识字教学实践证明,单一的识字方法很难完成识字任务,多种识字方法并用,才是完成识字教学任务的根本途径.识字主要有以下几种方法:1.字理识字 汉字是世界上独一无二的表意文字,绝大多数的汉字是有规律可循的,尤其是占...
湛昂13172241802问： 对于小学识字教学有什么新颖方案？
鹤峰县除翳回答： 创设生动有趣的识字教学课堂,是让学生爱上识字的关键.教师要抓住低年级学生好奇好动的年龄特点,努力创设各种快乐的教学情境,以识字为基点,把故事、游戏、歌谣、谜语等学生喜闻乐见的形式进行有机结合,让学生主动体验学习,在生生互动中,相互启发,拓展思路,同时有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中,使学生在感受识字之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展.
湛昂13172241802问： 一年级的识字教学有哪些方法？
鹤峰县除翳回答： 加茂镇中心学校半弓小学黄开玉 在一年级识字教学中如何引导学生掌握学习生字的方法呢?谈谈自己的几点做法.一、教会学生在预习中读准字音为提高小学一年级学生的识字效率,在上新课前,我要求学生预习生字.首先,我让学生借助拼音...
湛昂13172241802问： 小学语文教学论 识字教学有哪些策略 - ？
鹤峰县除翳回答： 首先汉字分为 形声字 会意字 象形字 指示字 小学语文中大部分是形声字,一部分是象形字,把握住汉字特点,以及儿童容易忽略细节只记得汉字大框的特点,对其进行教学
