规律是固有的例子
如何理解教育规律是一个教育本身固有的?
教育规律是教育本身固有的，是客观存在，是不依人的意志为转移的。因此，要按照教育规律办教育，具体举例说明如下：(1)事例一 一位同学学习成绩很好，每次都考全年级第一，老师们都很喜欢她。但这位同学不善于与人交往，也不喜欢帮助学习上有困难的同学，因此，绝大多数同学都不愿和她一起玩。久而久...
哲学上说规律不会消失是固有的,奇点论又说一切物理定律在奇点处都失效...
哲学上说，规律是事物之间本身固有的本质的必然稳定的联系，由此可以看出，规律存在于事物之间或者事物内部诸要素之间，这说明，规律的存在与发生作用是有条件的。在宏观高速运动的宇宙大尺度上，以及在微观粒子内部及粒子之间，中观物理规律不起作用，但仍然有规律在起作用。所以，规律具有普遍性，没有不存...
高二哲学 运动是规律的
像水往低处流，太阳东升西落，如果要是本质的联系，应该势能转化为动能，地球自西向东转才对。但是像这种联系完全符合本质性的联系，且它具有稳定性、固有性和必然性的特点，因而也符合规律的定义；有些联系符合本质的联系，但并不一定是稳定的、固有的、必然的。比如水也可以往高处流，这种联系不是固...
七条运算律分别是什么律
1、加法交换律：a+b=b+a；2、乘法交换律：a×b=b×a；3、加法结合律：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)；4、乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)；5、乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c；6、左分配律：cx(a+b) = (cxa)+(cxb)；7、右分配律：(a+b)xc = (axc)+(bxc)。在...
利用客观规律取得成功的例子
如三峡大坝的修建，人们认识水的流动规律，变害为利。人们可以利用规律，不能改变规律，只能改变规律发生的条件。规律不能被创造，也不能被消灭。规律是客观的，人们可以发挥主观能动性认识和利用规律。利用客观规律取得成功的例子 客观规律是指不以人的意志为转移的客观存在的规则，是事物运动过程中固有的...
规律是事物及其发展过程中所固有的什么
规律是事物及其发展过程中所固有的普遍性、必然性、规则性。在世界上万物皆有规律，从自然界到社会生活都能看到各种规律的存在。规律不仅是客观存在的，而且是可被人类认识和利用的。以下将从物理学、生物学和社会学三个方面来简要探讨规律的含义和作用。物理学中的规律 自然界中有很多规律，比如牛顿第...
什么是客观规律?最好有例子说明
按照马哲的观点,规律都是客观的,没有主观规律.规律是事物发展中本身所固有的,本质的,必然的,稳定的联系.人不可能创造或消灭规律,只能尊重客观规律,按照客观规律办事.例如：世界是永恒发展的.这就是规律,因为它符合固有,本质,必然,稳定这几个特征.
运算律的五大定律有哪些?每个定律的意义是什么
运算律既是重要的数学规律，也是数学运算所固有的性质。分类：（1）交换律：交换律是被普遍使用的一个数学名词，指能改变某物的顺序而不改变其最终结果。交换律为大多数数学分支中的基本性质，而且许多的数学证明都需要依靠交换律。即给定集合S上的二元计算，如果对S中的任意a，b满足a+b = b+a，则...
什么是规律,请举个例子?
1. 规律是事物之间固有的稳定和经常性的联系。这种联系意味着事物之间存在相互作用和相互影响。2. 规律的外在表现是其相互作用的结果。价值规律是一个例子，它表明商品的价值是由生产商品所需的社会必要劳动时间决定的。
运算律是指什么的规律?
加法结合律a+b+c=（a+b）＋c=a+（b+c）；乘法结合律（a×b）×c=a×（b×c）；乘法分配律a×（b+c）＝a×b+a×c；左分配律cx（a+b）＝（cxa）＋（cxb）；右分配律（a+b）xc=（axc）＋（bxc）。内容本质 运算律既是重要的数学规律，也是数学运算所固有的性质。根据运算的定义...
惠水县因斯回答： 这句话言之有理,只有遵循事物本身的发展规律,才能沿着正确的发展方向前进,如果违背事物的固有属性,只会南辕北辙,事与愿违.例1,销售商品遵循市场规律,产品定位、形象、品质、定价、渠道符合市场需要的产品才能开拓市场,受到消费者的欢迎,如苹果手机.例2,玩桌球遵循力学规律,巧妙的利用角度、力度和击球位置,才能提高进球准确度.
人送15111442356问： 什么是客观规律?最好有例子说明 - ？
惠水县因斯回答：[答案] 按照马哲的观点,规律都是客观的,没有主观规律. 规律是事物发展中本身所固有的,本质的,必然的,稳定的联系. 人不可能创造或消灭规律,只能尊重客观规律,按照客观规律办事. 例如:世界是永恒发展的.这就是规律,因为它符合固有,本质,...
人送15111442356问： 规律,是事物运动过程中固有的本质的,必然的,稳定的联.那么 本质联系和必然联系有什么区别?请简要分析一下本质联系与必然联系的区别 最好有举例子 - ？
惠水县因斯回答：[答案] 本质联系是与事物同一的,有事物就有本质联系. 必然联系符合事理,事理成立,必然联系就存在. 比如:水的沸点是一百摄氏度.是本质联系.常温下水会流动,是必然联系.
人送15111442356问： 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系.下列属于规律的是[ ] - ？
惠水县因斯回答：[选项] A. 乌鸦叫丧,喜鹊报喜 B. 水从高处向低处流 C. 受供求关系影响,价格围绕价值上下波动 D. 生产关系一定适合生产力的发展
人送15111442356问： 举例说明 规律发生作用是有条件的 哲学 - ？
惠水县因斯回答： 任何事物的变化发展都是内外因共同起作用的结果.这是一条规律.例子,在孵化小鸡的时候,首先要是健康地鸡的受精卵,保证是鸡蛋,而且这个鸡蛋是健康的,还是受精卵,没受精的不算;其次是适宜的温度、湿度、时间等外部条件,如果这些条件不具备,放在冰箱里温度过低或放在开水中温度过高都不行,等等,这些是外部条件.
人送15111442356问： 如何把握主观能动性和客观规律的辨证关系 - ？
惠水县因斯回答： 一、主观能动性又称自觉能动性,是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力.我们说人的主观能动性并不是谁你所愿,想怎么发挥,就怎么发挥.它要受到一定条件的约束.那就是客观规律二、所谓规律是指物质运动...
人送15111442356问： 马克思主义哲学关于规律的观点,主要有 ①规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系 ②规律是客观的,不以人的意志为转移的 ③规律是可以被人... - ？
惠水县因斯回答：[选项] A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①②③④
人送15111442356问： “规则”是事物吗?？
惠水县因斯回答：首先,要解释规则,个人认为要与规律进行比较.根据唯物论原理,规律是客观的存在.不以人的意志为转移.人只能接受它.并尊重客观规律.按客观规律办事.举个简单的例子就是<揠苗助长>.禾苗的生长有它固有的生长周期,人是无法改变其生长规律的,如果强行施加外力,反而适得其反.其次再来阐释规则.从直面上分析.规则是一种制度.就是人与人之间的一种约束.它是人们经过实践得出的经验.然后用文字的形式加以确定.可以看出,规则是人的主观创造,是人脑对客观事物的反映.因此它属于主观意识.并不是客观存在的事物.综合以上,得出的结论就是,规则是人的意识,而不是事物.
人送15111442356问： 规律是事物发展中本身所固有的 的、必然的、稳定的联系. - ？
惠水县因斯回答：[答案]本身所固有的本质的
人送15111442356问： 规律是物质运动过程中固有的本质的稳定的必然的联系.下列属于规律的有 A.水往低处流 B.受供求关系 - ？
惠水县因斯回答： D 试题分析:该题考查规律,规律是物质运动过程中固有的本质的稳定的必然的联系,所以A、B、C均不是规律,它们属于现象,故排除,商品交换要以价值量为基础,实行等价交换是价值规律的内容,符合题意,故答案应选D.点评:本题考查考生对规律的理解和把握,规律是物质运动过程中固有的本质的稳定的必然的联系,考生注意将规律与现象区别开来,难度一般.
