藤野先生课件一等奖免费
谁有《桃花源记》的课件?
后称靖节先生。他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有...
《归园田居(其一)》 陶渊明 优秀课件
应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。一、朗读感知归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年羁(jī)鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙(zhuō)归...
小学主题班会课件(集锦5篇)
2、制好课件。 三、活动地点: x年级x班教室 四、活动过程: 1、故事导入 主持人:尊师是全社会的美德,也是中华民族的优良传统。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道:“您是我二十年以前的老师,现在仍然是我的老师,将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭,为全国人民树立了光辉的尊师榜样...
仿写作文课教学课件
1. 如何仿写作文.ppt 仿写型作文 壹.定义:仿写在古文中叫做摹拟。所谓摹拟作文,就是选取一篇古人的名作,研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧,然后仿照此文,作一篇文章。仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等,按题目要求,进行临摹、模拟的一种写作方式。 贰.目的:本节让之目的在透过认...
~|欢阁|~≮文章≯怀念母亲(作者季羡林
曾被“2006年感动中国”获奖人物之一 季羡林，当代著名语言学家.散文家.东方文化研究专家。他博古通今，被称为“学界泰斗”。 1956年加入中国共产党。 1930年考入北京清华大学西语系。 1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。 1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、...
蒲松龄《狼》免费课件
•他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。•31岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。•此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”。蒲松龄落第自勉联西楚霸王——项羽•。尝苦胆心，人三，千天越不...
鸟的天堂教案
(课件:昨天是我的……的确是鸟的天堂)a.体会这句话的含义。b.齐读。 3、大榕树为什么会成为鸟的天堂?我们应该怎么做? 总结: 只有保护大自然,才会有...《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔...
急求鲁迅的《好的故事》教案或课件,课件最好,很急,最好今明两天_百度知...
此外，这篇散文最令人称道的还在于它的景物描写，为了和城市的"昏沉的夜"相对立，鲁迅先生所摄取的美的事物，都是一些村野中最常见的自然景色。作者对山阴道上两岸的各种美丽景色，还有很村野化的纯朴景物进行了精工细描，茅屋、狗、塔、村女、云……以及这些景物的变化，等等。在这里，鲁迅运用了印象派...
求助—课件:关于三国繁荣的“武将大家庭”
小弟下周要搞个课件:讲述关于三国时期的庞大的武将族系。现在需要点素材:图片,文章之类的。用来做幻灯片powerpoi... 众所周知,三国时期是我国历史上少有的武将“说得起话”的时间段。小弟下周要搞个课件: 讲述关于三国时期的庞大的武将族系。 现在需要点素材:图片,文章之类的。用来做幻灯片powerpoint. 如果有这...
急求《伯牙绝弦》的课件
俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。和钟子期洒泪而别后第...
含山县易使回答： 1、引入新课介绍作者留学日本的目的以及本文的相关写作背景.2、第一遍读课文,扫清阅读障碍.3、(1)学生快速默读课文,把掌握的不准确的单词标出来.(2)教师指导学生解决一些单词的读音和意义.(3)划分文章段落层次,明确文章写作思路.(4)思考与讨论:这篇散文是以什么顺序叙述的?叙事以什么为中心?叙述的线索是什么?4、经过讨论,同学们明确了文章是按照事件发生的时间顺序组织典型材料的.以藤野先生为叙事中心,以作者思想感情的变化为线索.5、研究藤野先生的性格.6、(1)学生默读课文,跳读与藤野先生相关的内容.(2)要求学生根据所读内容,在下列空白处填入适当的内容.藤野先生是个有个性的人.
逮废17312772676问： 1藤野先生ppt - ？
含山县易使回答： https://wenku.baidu.com/view/f6c8cd20dd36a32d7375817d.html?from=search
逮废17312772676问： <<藤野先生>>内容概括 - ？
含山县易使回答： 《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活,记叙了作者与藤野先生的相识、相处,离别的过程和对他的怀念.鲁迅初到东京时,看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影,听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹.这让鲁迅甚为厌恶,也正是这样,他去了仙台,在那与藤野先生相识.藤野先生的衣着模糊,他为鲁迅添改讲义,他就正解剖图,他关心解剖实习,他了解中国女人裹脚.在这一个个片断中,我看到了那个对学生要求严格的藤野先生,那个对鲁迅关爱有加,毫无民族偏见的藤野先生,那个对科学严谨求实的藤野先生.这样一位有着高贵人格的老师,也难怪鲁迅说:“在我所认为我师的之中,它是最使我感激,给我鼓励的一个.”
逮废17312772676问： 藤野先生 课文讲解 - ？
含山县易使回答：[答案] 一个初三学生关于《藤野先生》的笔记 明线 ;与 藤野先生的相处 去仙台: ＂也 ＂:鲁迅先生在国内看到人们醉生梦死, 不思进取,失望...
逮废17312772676问： 第一课《藤野先生》里的''正人君子''具体指什么? - ？
含山县易使回答： 《藤野先生》里的正人君子:指帝国主义 封建势力的御用文人 运用了反语 幽默风趣的表现了作者对他们的厌恶 鄙夷 .这个要从“正人君子”的来源说起.鲁迅先生一生最讨厌的.鲁迅先生说过:“自称为正人君子的必须防.虚伪的老实人在逆境中往往逆来顺受,待人谦恭,一旦时来运转,或发了财,或有了权,便会扯下伪装,发泄一通.” 而在中国传统文化中,正人君子是褒义的,所以有很多人,包括新文化运动中的人,都喜欢自称为正人君子,于是就一并包含在内了.
逮废17312772676问： 初二上册语文第一课《藤野先生》中,讲述了藤野先生的哪些事?表现了他这样的品格? - ？
含山县易使回答： (1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义.表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度. (2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误.表现了先生热情关心,严格要求的工作作风. (3)写藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心.表现了先生的正直无私,直挚诚恳的工作精神. (4)写先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形.表现了先生的探索研究,实事求是的精神.
逮废17312772676问： 概括《藤野先生》的时间地点人物起因经过结果 - ？
含山县易使回答： 1)中国留学生会管的清国留学生 2)“我”在仙台受到优待 3)初遇藤野严九郎 4)藤野先生订正“我”的讲义 5)藤野先生纠正我的血管解剖图 6)学年试验我的成绩在中游,将将及格. 7)藤野先生担心我不肯解剖,与我谈话. 8)藤野先生使...
逮废17312772676问： 鲁迅《藤野先生》 - ？
含山县易使回答： 《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,作者从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺...
逮废17312772676问： 《藤野先生》一课中文章开头三段写在东京的见闻有什么作用? - ？
含山县易使回答：[答案] 这一部分内容,从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生同流合污的爱国主义思想,也为下文作者去仙台学医与藤野先生相识埋下伏笔.
逮废17312772676问： 藤野先生的课文讲解 - ？
含山县易使回答： <藤野先生>重难点讲解 1.重点: 本课学习的重点是选取典型事例突出人物品质的方法以及用感情线索组织材料的方法. 2.难点: 难点是理解作者弃医从文的原因及体味语言表达出来的感情色彩. 作者巧妙运用反语.引用等修辞方式.并恰当地使用了副词.通过这些方法.表达了强烈的思想感情.如[精通时事的人＂[标致极了＂等反语强烈地表达了作者对清国留学生的鄙夷和反感:[中国是弱国.所以中国人当然是低能儿＂是引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑的说法.在本无因果关系的[弱国＂和[低能儿＂之间加上[所以＂.再加上[当然＂强调.深刻揭露了这种逻辑的荒谬.表达了作者的愤慨之情,[他们也何尝不酒醉似的喝采＂
