荷花第四段想象到什么
百合花第4段环境描写有什么作用?
百合花第四段环境描写的作用是为了烘托出人物的心情。《百合花》中第四段环境描写出现在故事开始不久，“我”和通讯员去包扎所的路上。下过小雨后的庄稼地，被“雨水冲洗的青翠水绿，珠烁晶莹。”就连“空气里也带有一股清鲜湿润的香味”。可见面对这种美景，“我”的心情是愉悦的，所以连空气都是香...
《春》第四段最后一句的赏析是什么
1、运用想象手法,不仅拓宽了描写的视野,更从未来角度渲染了春花的可爱;2、按从色深到色浅,从上到下的顺序运用了拟人的手法描写了花,突出花的“争相斗妍”,画出春天百花盛开的繁荣景象;3、顺序由高到低描写各花的数量形态,突出了花朵多、花朵艳、花味甜的特征;4、虚实结合:实写桃树,杏树,梨树,你...
花潮课文第四自然段(小学六年级课文)
星期天我去看花。进了公园门，步步登山。看花的人接踵摩肩，多极了。向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际。这时候，苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，都挽不住游人。大家一口气攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫耀自己的鼎盛...
《春》第四段的分析
3、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。赏析：一个“闹”字写出了春意盎然，充满生机的气氛。4、野花遍地是，还眨呀眨的。赏析：比喻和拟人的手法，形象生动写出野花的可爱情态。朱自清的《春》中第四自然段的赏析从色深到色浅，从上到下的顺序运用了拟人的手法描写了花，突出花...
六年级上册第四课花之歌段解
六年级上册第四课花之歌段解可以了解到，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫。而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花...
山茶花第四自然段的作用
承上启下。
花之歌第四段写了花的哪些功用?
花之歌第四段，作者用了一个排比句介绍了花的主要作用：礼品、冠冕、最后的祭献。《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。此文被收入2018年部编...
花的学校,第四自然段描写的是什么时的情景
花的学校，第四自然段描写的是它们关了门做功课，相关内容如下：它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。该段...
桃花源记的作者简介
桃花源记的作者简介：陶渊明，晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。出生于一个没落的仕宦家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋，祖父作过太守，父亲早死，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”，开创了田园诗一体。陶诗的艺术成就从唐代开始受到推崇，甚至被当作是“为诗之根本准则”。传世作品共有...
11.春是一篇春意盎然的写景美文,应怎样描-|||-写景物,该文第四段...
春是一篇春意盎然的写景美文，应怎样描写景物，该文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写，既要写实，还要联想和想象。春意盎然的写景美文 春天是一年四季中最美好的时光，它带来了生机盎然的景象。在这篇文章中，我们将通过实例学习如何描写景物，让读者感受到春天的美好和生命力。在...
芜湖县瑞联回答： 今天,我读了《荷花》这篇短文.荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我. “荷花从不孤傲,要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群.古语说:一花独放不是春,百花齐放春满园.做人也是一样.记得有一次,我...
费谭17783917767问： 三年级下册语文荷花的段意 - ？
芜湖县瑞联回答： 三年级语文荷花第四自然段可以分为二层: 第一层(开头-“一池的荷花都在舞蹈”):写微风吹来,满池荷花翩翩起舞. 第二层(“风过了”-结束):“我”想象和小动物们交谈. 附《荷花》第四自然段内容: 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
费谭17783917767问： 荷花课文中,想象一下,如果你是一朵荷花,会看到、听到些什么 - ？
芜湖县瑞联回答： 如果我是荷花,我能看到早上活蹦乱跳的小锦鲤在我身旁游动,能听到傍晚习习吹来的柔风,能看到我正在孕育的莲藕.这时我会想:现在的生活多么美好啊
费谭17783917767问： 《荷花》一文中有哪些优美的句子? - ？
芜湖县瑞联回答： 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘. 有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的. 如果把 眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画,那画家的本领可真了不...
费谭17783917767问： 作者围绕荷花先写了什么,再写了什么? - ？
芜湖县瑞联回答： 作者围绕荷花写了 第一部分(第一至三自然段),看荷花.“我”闻到清香,来到荷花池边,直接描写荷花.乍看荷花,有的“初放”,有的“盛开”,有的“含苞欲放”.仔细观看,那亭亭玉立的荷花姿势各不相同.第二部分(第四、五自然段),想荷花.借助“一大幅活的画”的想象,转入对荷花动态的描绘.从想象的角度,进一步描绘了荷花的美丽.作者触景生情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,让读者身临其境,赏心悦目.
费谭17783917767问： 荷塘月色第四段中的三个比喻分别写出了荷花怎样的美丽形象 - ？
芜湖县瑞联回答： 写静态荷花连用三个比喻,“正如一粒粒的明珠”,“又如碧天里的星星”,“又如刚出浴的美人”,分别写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光,绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光,以及荷花不染纤尘的美质.
费谭17783917767问： 《荷花》第四自然段中作者通过想象,展示了荷花的迷人的风姿,让读者仿佛身临其境.是对还是错? - ？
芜湖县瑞联回答： 三年级下册语文课文—《荷花》 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去. 荷花已经开了不少了.帮忙点个采纳,万分感谢
费谭17783917767问： 朱自清的荷塘月色第四段中三种描写手法突出了景物怎样的特点?表达了作者怎样的情感?具体一点的! - ？
芜湖县瑞联回答：[答案] 朱自清的《荷塘月色》第四段中作者运用了三种修辞手法: 一是“通感”.用“渺茫的歌声”来形容荷花的清香,是将听觉和嗅觉打通;用“和谐的旋律”“如梵阿玲上奏着的名曲”来形容光和影,则是将听觉和视觉打通. 二是“比拟”.“袅娜”“羞...
费谭17783917767问： 谈谈荷塘月色第四段写荷塘之生动的原因 - ？
芜湖县瑞联回答： 看作者是从多角度来描摹荷塘词表达意境的. 1.先写满眼茂密的荷叶,次写多姿多态的荷花,顺笔写缕缕的荷香,最后写叶子和花的一丝颤动和流水,层次井然,形象精确.审按观察的角度,祖母由近及远,由上而下的空间顺序来写的. (教...
费谭17783917767问： 三年级下册语文走近荷花池短文主要写了什么? - ？
芜湖县瑞联回答： [教学内容]“苏教版”义务教育课程标准实验教科书语文三年级(下册)第12课《荷花》 [教材分析]《荷花》是一篇写景抒情的文章.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美636f7079e799bee5baa631333339663339景...
