草原优秀教学设计获奖
陈情表获奖优秀教案
3、温习第一册第四单元的几篇文章,体会烛之武、邹忌、触龙的劝说技巧,并和同学讨论李密陈情的婉曲方式。 教学设计 第一课时 教学内容: 熟悉课文,掌握古汉语语词知识,理清课文思路。 教学过程: 一、导入新课: 今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文,它陈情恳切,言辞婉转;它情理兼备,诚款感人;它缘情挥洒,流畅自...
邓稼先获奖教学设计
板书设计:(多媒体展示) 功勋卓著 奇人 自强不息 乐于奉献 奇 形式奇,小标题串珠法 奇文 手法奇,烘托对比 句式多变 【2】邓稼先获奖教学设计 教学目标 1、了解邓稼先,感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格,获得人生启迪。 2、理清作者的写作思路,领会作者的思想感情。 3、学习人物传记的写法。 教学重点 1、理...
教学设计获奖属于优质课吗
属于。优质课通常是指在课程设计、教学方法、学生成果等方面表现出色的课程。一节课是否是优质课，可以从理念层面、操作层面、策略层面三个层面加以判断，也要从教师和学生两方面考察。
桃花源记获奖教学设计
2.教学策略选择与设计 本课前半部分采用“自主-合作-发现-交流-巩固强化”的教学策略,以期达到积累文言词汇和独立翻译课文的能力。后半部分采用“学生生成问题,教师追问”的形式水到渠成的完成文章内容分析与对主旨的把握。叶圣陶先生说“教是为了不教”。因此,在教学中我引导学生通过自主与合作学习结合的方式发现问...
教学设计获奖可以评职称吗
可以算。按照教师职称评审方案，县区级教学设计获奖在职称评审中可以赋分，具体以当地职称评审方案为准，既然教育部门颁发了二等奖，就是对教师的肯定，在职称评审中肯定算教学成果。如果评职称需要发表论文，记得最少提前半年安排。职称评审 是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，...
小学语文《荷叶圆圆》获奖教学设计
教学目标 1、理解“守株待兔、窜、乐滋滋”等词。 2、有感情地朗读课文。 3、引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理,明白寓言所蕴涵的道理。 教学重点、难点 引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理,明白寓言所蕴涵的道理。 教学过程 一、析题意,存疑...
部编版小学文言文获奖教学设计
1. 统编部编人教版语文教案教学设计全册(五年级下册) 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:孙帅杰 人教部编版五年级语文下册全册目录人教部编版五年级下册语文教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教...
教学设计获奖属于什么奖,算教学成果奖吗
教育，科研，教改实验优秀成果奖和优秀教学成果奖，其中包括教学设计，课件，论文，经验，和研究的相差不大。教师承担教学改革实验成果奖的研究。
《谈谈作文怎样选材》教学设计(获奖)
教学过程：一、创设情境，导入新课上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学...
人教版五年级数学下册教学设计 折线统计图教案获奖
《折线统计图》教案 教学目标 1、知识与技能 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。2、过程与方法 使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3、情感态度与价值观 能...
监利县去羟回答： 草原 一、教学目标 1.学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞等词语. 2、有感情地朗读课文,背诵课文一、二自然段. 2.感受草原的自然美和人文美.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思.受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育. 3.在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感,学习作者抒发情感的方法. 二、教学重难点 品读优美语句,体会表达方法. 三、教学课时:二课时 第一课时 一、听歌曲引入: 1.播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色.听着歌曲,在你头脑中呈现了怎样的景象?出示课题. 2.联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象. 3、今天我们将在老舍先生优美文字的引导%
军萱19264921636问： 《草原》教学设计要有导语,教学目标,中间环节和中心思想〉 - ？
监利县去羟回答：[答案] 草原 一、教学目标 1.学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞等词语.2、有感情地朗读课文,背诵课文一、二自然段.2.感受草原的自然美和人文美.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”...
军萱19264921636问： 人教版小学五年级语文下册语文第一课草原内容.找到把网站发给我？
监利县去羟回答： 五年下册课文阅读教学设计1、草原课前预习1、给带点的字注音愉快 柔美 渲染 勾勒 洒脱 迂回 拨转马头拘束鄂温克 天涯2、写出带点字的意思一碧千里( )( )翠色欲流( )( ) 流入云际( ) 群马疾驰( )( ) 天涯碧草( )( )3、了解...
军萱19264921636问： 《草原》全诗的意思. - ？
监利县去羟回答： 《草原》说课稿一、说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受 写下了《草原》这篇访问记.文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景.作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条...
军萱19264921636问： 树林和草原的教学设想 - ？
监利县去羟回答： 语文版七年级上的《树林和草原》是俄国作家屠格涅夫《猎人笔记》的最后一篇.作家以极富表现力的语言,生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光.屠格涅夫擅长描写自然风景,他笔下的景物总是在朴实的描写中散发出浓郁的诗意,给人无...
军萱19264921636问： 草原作者将什么什么什么景物比作彩虹 ？
监利县去羟回答： “群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞来.”由此可以看出,在《草原》一课中,作者老舍先生把(疾驰的群马)、(五彩缤纷的衣裳)、(热情的蒙古人)比作彩虹.
军萱19264921636问： 声音是怎样产生的 教学设计 一等奖 - ？
监利县去羟回答： 声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的
军萱19264921636问： 草原一课要用什么样的语气来读 ？
监利县去羟回答： 读第一段时,语气要很轻,让人感觉很享受第二段时:要有些小兴奋第三段第四段:语气很快活很有激情的感觉,总之要读出那种蒙古族和汉族其乐融融的感觉最后一段,和第一段差不多,要轻一点,最后一句要读的很有力,最后三个字稍微顿一顿. 希望可以帮到你
军萱19264921636问： 内蒙古高原有什么特色? ？
监利县去羟回答： 内蒙古高原是中国重要的牧场. 森林草原带的牧草高大茂密,种类多,草层高度在50〜60厘米,覆盖度 65%〜80%,属欧亚温带草原区的一部分.植物 种类以多年旱生中...
