艾青《绿》课后反思
《绿化树》是伤痕还是反思?
反思 在80年代的中国文学中，还没有哪一部作品曾经像《绿化树》这样长久地因惑过社会的心灵，这样激动人心地启悟了社会的理解与想象力。《绿化树》对苦难历史辩证而温情的批判，对朴素而高贵的荒原人性的痴心崇拜，对知识自我内心世界里鄙陋成份的无私解剖与摒弃，以及横亘在这些思想下面赤裸斑驳的生命悸动...
谁有幼儿园托班红红绿绿主题反思
次教学活动《红红绿绿的西瓜》结束后，虽然课前考虑到了本班幼儿的年龄特点和兴趣需要，并进行了精心的设计，但幼儿普遍对教学活动的积极性不高，探究的欲望不强，就此问题，课后进行了深刻的反思，主要失败的原因作以下调整。1、增强教学的趣味性。对于托班年龄段的幼儿来说，他们的无意注意占优势，...
小学二年级语文《绿色的和灰色的》原文、教案及教学反思
3.小学二年级语文《绿色的和灰色的》教学反思 《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。课文语言比较浅显，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。故事在一个奇妙的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开：在翠鸟的提醒下，...
《绿色的家》音乐教案
课后反思: 《绿色的家》是一首优美动听的歌曲,在熟悉教材的基础上,我制定了如下目标:用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情;加深对动植物的生命与环境联系的了解,体会保护环境的重要性。围绕活动目标,我采用了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。 活动的开始环节,我通过谈话设置悬念导入活动,如:...
绿狗鹦鹉与情人作品欣赏
作品中的色彩运用与形式安排，旨在挑战传统的审美观念与道德界限，激发观者对于人性、欲望与文明深层次的思考。在流动的色彩情绪中，作品将人的自然属性释放与引爆，既温和又带有暴力的意味，展现了艺术对于现实社会的批判与反思。通过《绿狗鹦鹉与情人》的创作，周春芽将东方文明与当下社会的矛盾与冲突以艺术...
教研活动的反思总结
课备好后,一、二、三年级的老师再加上教研员孙佳威进行了听课,课后再进行教研,由唐老师老师先进行课后反思,其他老师再谈自己的看法,再由教研员给点评指导。这次做课受到了教研员的好评,充分肯定了教师的进步。 4月:大家集体备一节语文课《检阅》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的...
《一园青菜成了精》大班教案
10、“打得大蒜裂了瓣,打得黄瓜上下青打得辣椒满身红,打得茄子一身紫,打得豆腐尿黄水,打得凉粉战...附童谣:《一园青菜成了精》 出了城门往正东,一园青菜绿葱葱 最近几天没人问,他们个个成了精 绿头...【 活动反思】 《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣,语言幽默诙谐,情节生动有趣,极...
幼儿园大班区域活动教学反思
身为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思要怎么写呢?下面是我为大家收集的幼儿园大班区域活动教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园大班区域活动教学反思 篇1 本周我执教了一个语言活动《新奇的世界》,此活动是主题《亮眼看世界》中的一个语言活动...
人教版一年级下册语文识字3《小青蛙》教案
整理了人教版一年级下册语文识字3《小青蛙》教案,欢迎阅读参考。 【1】一年级语文下识字3小青蛙教案及课后反思(人教版\/部编本) 教学目标: 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、...
小学语文《彩虹》课后教学反思
身为一名刚到岗的教师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是我帮大家整理的小学语文《彩虹》课后教学反思范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 小学语文《彩虹》课后教学反思1 《彩虹》一课是小学科学四年级《光》单元的第3课。本课的...
赵县硫酸回答： 艾青《绿》给我留下的印象是: 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色,是生命的象征. 绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动,乃至绿的生命.“绿色”真是具有永恒的魅力!
驹符13145977801问： 说说 10绿文中写了哪几种并说说你从诗中感受到了什么? - ？
赵县硫酸回答： 文中写出了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿;我从诗中感受到了绿自然的颜色,是希望,是生命,是春天的象征!
驹符13145977801问： 《绿》一课中“挤”“重叠”突出了什么? - ？
赵县硫酸回答： 突出了绿的集中. 艾青的《绿》第三四小节运用了排比和拟人的句式,风是绿的,雨是绿的,水是绿的,绿重叠的挤在一起,好像舞蹈教练在指挥.这样写诗歌能起到感情层层递进的作用,突出了对绿的喜爱,对绿的向往,增进了诗歌的感情色彩,和诗的灵动性.
驹符13145977801问： 艾青诗歌赏析 《绿》中为什么风雨水阳光也是绿的 - ？
赵县硫酸回答： 因为作者希望绿色撒满人间,所以把风,雨,水,阳光都写成了绿色.
驹符13145977801问： 艾青的《绿》赏析 - ？
赵县硫酸回答： 艾青的《绿》 好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的┅┅ 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿┅┅ 绿得发黑、绿得出奇; 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的; 所有的绿集中起来, 挤在一...
驹符13145977801问： 艾青的《绿》这首诗是按怎样的结构来写的?先(),后()? - ？
赵县硫酸回答： 是总分总结构. 先总写所有事物都是绿的.下面两节分写.第二节写绿的种类,第三节写绿的事物不同的种类,最后又总写所有的绿集中在一起.主要描绘艾青喜欢绿色
驹符13145977801问： 《绿》诗中第1节和第5节都运用了什么修辞手法,在结构方面是什么? - ？
赵县硫酸回答： 艾青的诗《绿》,主要采用了排比、拟人、比喻的修辞手法.1、刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的.一连四个句子铺排在一起,表现出作者对“到处是绿的”、满眼都是绿色的喜悦.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿,一连串的句内排比,把各种各样的绿都展现在读者面前,让人应接不暇,提高了作品的感染力.2、所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起.其中的“挤”,把“绿”这种颜色拟人化,赋予了人的动作.3、“好像绿色的墨水瓶倒翻了”,“好像舞蹈教练在指挥”,两个比喻贴切新奇.前者表现了绿色的自然而然,漫无边际;后者表现了绿色的整齐有序、动感十足.
驹符13145977801问： 读了艾青的《绿》,你的脑海中浮现出一幅怎样的画面 - ？
赵县硫酸回答：[答案] 我眼中的绿世界是多彩的,它由各种不同的色彩构建成,每一种颜色都向世人表达着不同的涵义.有显示纯洁的白色,由代表包容的黑色,还有略带点忧郁与哀伤的天蓝色……每一种色彩都有自己独特的风格与不同的魅力,我最...
驹符13145977801问： 绿 艾青赏析 - ？
赵县硫酸回答： 作品名称:绿 创作年代:20世纪 文学体裁:诗歌 作 者:艾青 赏析: 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色...
驹符13145977801问： 《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了()和()的俢辞手法? - ？
赵县硫酸回答： 《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了(拟人)和(比喻)的修辞手法. 供参考.
