编儿歌记形近字
语文《动物儿歌》教学反思
作为识字儿歌,在教学中应该联系学生生活经验,采用多种方法引导学生读准字音,识记字形。 在这节课的教学中,我主要进行了集中识字,认识带有虫字旁的形近字。通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。在上完这节课,我有以下反思: 1、采用形声字构字规律的方式,让学生识记、巩固生字。教学中注意引导学生发现构字...
我女儿上二年级了,好多字不认识,怎么办?
儿歌记忆:砍:欠一块石头;造:边走边告诉;满:给两颗草浇水;舍:人的舌头;减一减:真:去掉八字底 四、同音字、形近字、多音字、同音字:作与做,也与野,进与近, 长与常, 他、她、它,平与苹,棵与颗,比与笔,东与冬,园与圆,越与月,形近字:把与巴,松与公,棵、课、颗,见与贝,平与苹、日与目、木...
语文有趣的汉字教学反思
因为开展了将近一年的识字方法教学,孩子们初步具备了自主识字的意识和能力,所以我采用扶放结合的方法,引导孩子在熟读儿歌的基础上去发现儿歌中的形近字。在准备认读的基础上,引导他们进行积极的思考,去琢磨形近字形旁的区别,形成形旁表意,声旁表音的意识。利用前面对象形字的认识基础,通过自己的联想,去猜测汉字的...
形近字的区分
形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。(2)字形相近，笔形不同，如“己和已”。(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。(6)...
怎样才可以帮助学生很好的区别形近字呢?
最终让学生在体验中准确区分这些形近字。类似“盯、叮、钉、灯”之类的形近字采用此法进行区分，效果不错。（三）在儿歌中进行区分 根据低年级学生的认识特点和汉字的构字规律给形近字编一些儿歌进行区分，既有趣味性，又有思考性，学生喜闻乐见，区分效果也不错。如区分“辨、辩、瓣、辫”时，...
掌握了什么识字方法?
(5)形近字识字。如“鸟--乌、令--今、问--间”等。利用形近了,可以区别字形的异同,可以减少错别字。 2、情境识字 在识字教学中,单纯的识字会让学生感到枯燥乏味,可运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。 (1)随文识字。(2)谜语识字。(3)儿歌识字。如“三人日下去春游。”(4)编顺口溜。如“...
二年级上册语文《看雪》教案
借助偏旁认记:“指、接”都是提手旁,字义和人的手有关;“银”是金属,所以是金字旁。 形近字:讲——进、铺——辅等。 [设计意图:巩固识字是教学的难点。以上环节,采用多种方法、充分发挥学生的主体性,鼓励学生创造性地识字,并创设有趣的教学情境,不断地复现所学的词语,让学生快快乐乐地认识生字,为阅读教学...
遥的形近字,组词
“遥”形近字：徭、瑶、媱、摇、谣等等。分别组词：徭役、瑶族、要媱、摇荡、歌谣等等。“遥”基本释义：1.遥远：～望。千里之～。路～知马力。2.姓。相关组词 遥望 遥远 逍遥 遥测 遥控 遥祝 遥想 遥遥
几种有效的识字方法,识字方法有哪些,有趣的识字方法
链接: https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1GEVU6L-hmqrqHx5dNK-Dgw 提取码: x5fc 幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。
清浦区伏萨回答： 儿歌如下:小宝害怕蚊子叮,取来钉子钉纱窗,眼睛小心盯着手,使上劲儿往里钉,钉呀钉,钉呀钉,没用纸边钉不紧,想起妈妈订的报,恰好就放在大厅. 一、叮 拼音:dīng,部首:口,笔画:5,繁体:叮,五笔:KSH 释义:1、蚊子等...
桂仪17675357666问： 用识记形近字的方法把下面的字编一首儿歌:破,披,波,坡,玻. - ？
清浦区伏萨回答： 我是独生子,名字叫小波.我住大山上,下山得滑坡.我给鸟喂食,手被鸟牵破......
桂仪17675357666问： 读下面的这首儿歌,说一说识记形近字的方法,并请你为“破、披、波、 坡、玻”这几个字也编一首儿歌帮助记忆. - ？
清浦区伏萨回答：[答案] “略”
桂仪17675357666问： 用破披波坡玻编儿歌,主要教孩子认形近字 - ？
清浦区伏萨回答：[答案] 妈妈告诉我,衣服别磨破. 外面下着雨,雨衣身上披. 儿时学古诗,红掌波清泼. 我家在乡村,有个小土坡. 写完这儿歌,贴在玻璃上.
桂仪17675357666问： 老师把怎样记住“己.”已巳”这≡个字的小窍门编出了顺口溜:堵巳不堵己,半堵是个已.你能通过编顺口溜来记住一些形近字吗?请写下来. - ？
清浦区伏萨回答：[答案] “戊、戍、戎、戌”——“横戌点戍空心戊画个十叉就念戎”“青”为声旁的字: 有水方说清,有言去邀请;有目是眼睛,有心情意浓; 丽人留倩影,日出天气晴;有虫是蜻蜓,有米人精神. “口渴需要水(三点水旁),喝水要用...
桂仪17675357666问： 怎样才可以帮助学生很好的区别形近字呢? ？
清浦区伏萨回答： 一)在对比中进行区分 低年级学生形象思维占优势,对于比较形象的、能联系学生生活实际加以区分的形近字,可让学生在对比中进行区分.如“喝”与“渴”就可采用此...
桂仪17675357666问： 读下面的这首儿歌,说一说识记形近字的方法,并请你为“破、披、波、岥 - ？
清浦区伏萨回答： 联想记忆虽简单了 一个人披着一件破衣服,走上山坡跳了下去被海上波浪卷走了……
桂仪17675357666问： 破披波坡玻编儿歌 - ？
清浦区伏萨回答： 妈妈告诉我,衣服别磨破. 外面下着雨,雨衣身上披. 儿时学古诗,红掌波清泼. 我家在乡村,有个小土坡. 写完这儿歌,贴在玻璃上.
桂仪17675357666问： 怎样可以快速记生字 - ？
清浦区伏萨回答： 快速记生字的方法_怎样快速记生字快速记生字的方法 一、谜语记忆法. 把要记忆的字编成谜语,例如:“四四方方一间房,一根木头放中央”(答案是困) 二、故事记忆法.把字进行拆解,然后编成一个故事,故事要和字中的各个部分有关...
桂仪17675357666问： 一年级孩子认字的诀窍 - ？
清浦区伏萨回答： 1、趣味识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,边读边指即如是也. ①英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事. ②学儿歌,识字. ③学古诗,认字. ④...
