简述西周乐舞教育的目的
3.西周六艺教育以 什么为中心
以礼、乐为中心。礼在六艺教育中占有核心地位。西周国学教育内容是以礼、乐为中心，辅以射、御、书、数的六艺教育。礼教是有关政治、宗法、人伦首先、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位。乐教主要学习宗教祭祀乐舞知识，包括中、和、祗、庸、孝、友六方面，核心是张扬等级观念。射、御是...
西周的《六代舞》学习的内容是什么?
西周的《六代舞》学习的内容，除礼仪射御之外，舞蹈方面有“大舞”“小舞”等；音乐方面有歌唱和乐器演奏；此外还有有关乐舞的理论知识，舞蹈教育是其中的重要部分。
历史上的礼乐制度都有哪些
大司乐教育贵族子弟学习音乐并非是让他们真去正的表演,而是让他们懂得“礼乐”是一种有效的治国方式。 礼乐制度盛行于中国的商周时期,是维系奴隶制等级观念...唐明皇李隆基六岁时曾在祖母武则天面前表演乐舞《长命女》,可见从西周传承下来的教授贵族子弟音乐来让其明白礼乐治国重要性的制度仍在继续,“礼”之于“乐”...
礼乐射御书数是我国什么时期的教育内容
1、礼、乐、射、御、书、数是中国古代西周时期的教育内容。2、礼、乐、射、御、书、数合称为六艺，出自《周礼·保氏》，指的是周王官学要求学生掌握的六种基本才能。3、礼乐射御书数为古时读书人必须学习的六种技艺，分别为学习礼法、乐舞、射箭、驾车、书法和算术。其中射箭、驾车（御战车、驾车...
西周的六大舞是什么?
2、两类乐舞的划分，与舞蹈的内容形式有一定联系，但据后世儒家考证，主要是受祭的帝王得天下的手段差异，所谓“以文德得天下的作文舞，以武功得天下的作武舞”，这一定例一直贯穿到以后历朝历代的封建帝制。3、"六小舞"是西周统治集团专用于教育贵族子弟的舞蹈教材。它包括的舞蹈有:《帗舞》、《羽舞...
周代的音乐教育和机构
周代的乐舞机构为“大司乐”。自夏禹传子于启进入了奴隶社会。经过夏、商两朝(公元前21～前11世纪)到西周建国,奴隶制达到鼎盛时期,周代的统治阶级已经充分地认识到乐舞用于政治的社会作用，而制定出礼乐制度。为了贯彻这种礼乐制度的实施，周王室整理了前代遗存的乐舞,包括黄帝的乐舞《云门》、唐尧的...
西周雅乐舞蹈的西周雅乐舞蹈文化
从《周礼》、《仪礼》和《礼记》的记载来看，虽然这三书成书较晚，有把周代乐舞理想化的成分，但也不是毫无根据的。因为周代舞蹈确是舞蹈史上的一个高峰——雅乐舞蹈文化的高峰。西周强化乐舞的政治意义和教化作用，把传统乐舞和当时新创制的乐舞加工整理，名为“六舞”或“六代之乐”，其中有：《...
周秦时代《诗》的传播史内容简介
在周代的礼乐制度框架下，诗被纳入瞽蒙之教与国子之教的共同教学内容。在西周时期，音乐教育被视为基础，而瞽蒙（负责乐舞教育的盲人）是主要的诗传播者。进入春秋时代，诗的传播途径和场所随着聘问歌咏活动的兴起而拓宽，赋诗断章的风尚促进了歌辞与乐理的分离。然而，到了战国时期，随着周礼的瓦解，聘...
西周的《六代舞》体现了当时怎样的制度?
西周的《六代舞》体现了周人乐舞制度的核心是“礼”。它鲜明地体现了西周政治制度和血族制度的原则精神。礼不但在政治、思想、文化等等方面得到尊重和体现，还通过教育的手段灌输给贵族的青年子弟们，使西周形成了以尊礼为目标的礼乐教育体系。学习的内容，除礼仪射御之外，舞蹈方面有“大舞”“小舞”等；...
论述西周雅乐的概念、内容及其流变发展。
六代之乐都由大司乐掌管,主要教育贵族子弟,人们一般要到二十岁加冠成为成人时,才能学习,所谓“二十舞《大夏》”。此外,西周还制定了“六小舞”,也是祭祀用的,有《帗舞》、《羽舞》、《皇舞》、《旄舞》、《干舞》、《人舞》。由乐师掌管,是贵族子弟年幼时学习的必修课程。周代学习礼仪首先要学习乐舞,用...
平顺县舒肟回答： 周朝时有记载的就有80多种,仅《诗经》中提到的乐器就有29种之多,周朝以制作乐器的材料的不同而进行分类,按照这种方法乐器被分为:金、石、丝、竹、匏、土、革、木,亦称八音. 金乐居八音之首 单纯从乐器发展史来说,最早出现的...
衅程19278797623问： 最近发展区的最近发展区与教学 - ？
平顺县舒肟回答： 苏联著名心理学家维果斯基依据一系列实验的结果,指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——最近发展区.研究这一思想对于如何进行新课程改革是非常有益的,也利于我们的教学面对全体,使学生各有所得.他指出,儿童发展...
衅程19278797623问： 论述一下中西教育的目的和内容的区别 - ？
平顺县舒肟回答： 二者区别如下: 1、教育目的与教育目标是普遍与特殊的关系.教育目的是国家培养什么样人才的总要求,反映社会成员在教育上总的需要. 2、教育目标是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求,反映的是教学主体的需要. 3、教育目的引导着教育目标,教育目标必然受制于教育目的.通常,教育目的要转化为教育目标,使社会需要具体化为教学主体的需要.
衅程19278797623问： 简述教学目标的三个基本要求,评价教学目标的三条标准是什么 - ？
平顺县舒肟回答： 一是课程目标;二是课堂教学目标;三是教育成才目标.第一,目标的行为主体必须是学生而不是教师. 第二,目标设计与编写要用可测可察的外显行为来界定,行为动词必须是可测量、可评价、具体而鲜明的. 第三,教学目标的陈述要反映学习类型,不同的学习类型通过不同的能力动词来陈述;如:区分、识别、生成、采用等. 第四,目标设计与编写要全面考虑教学效果,除了顾及认知领域目标,还要同时顾及技能和情感态度价值观领域的目标. 第五,教学目标要指向全体学生,是所有学生所要达到的一般要求.同年龄的形象思维和抽象思维的特点.参考资料 教学.学库[引用时间2018-5-4]
衅程19278797623问： 艺术教育的根本目的在于提高人们的审美情操,使人们学会欣赏,学会创造改病句 - ？
平顺县舒肟回答： 可以改成:1、艺术教育的根本目的在于提高人们的审美能力,使人们学会欣赏,学会创造.2、艺术教育的根本目的在于提高人们的审美意识,使人们学会欣赏,学会创造.3、艺术教育的根本目的在于培养人们的审美情操,使人们学会欣赏,学会创造.病因:词语搭配不当.
衅程19278797623问： 金钥匙学习分层教学的意义? - ？
平顺县舒肟回答： 分层教学、打造高分品质:金钥匙整合优质教育资源,采用分层教学,实行入学测试,授课教师依据学生层次、来安排教学进度、针对每个学生情况专项辅导,分类集中训练.使学生对所学课程有更具体化、系统化的提高.
