简述情感陶冶及其要求
简述陶冶教育法的含义及运用这一方法的要求。
【答案】：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。运用这一方法的要求：创设良好的情境；与启发说服相结合；引导学生参与情境的创设。
情感陶冶法的基本要求
情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用情感陶冶法应注加强修养、创建良好的环境、引导学生。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生的积极因素，调动学生自我因素的积极性，克服消极因素。因此，教育者要有意识的创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。教育者要提高学生自我认识，自我...
简述情感陶冶法及其基本要求
情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法的基本要求是创设良好的情境；陶冶与启发说服相结合；引导学生参与情境的创设。1、创设良好的情境 环境陶冶法的类型是：生活环境陶冶，通过创设良好的学习和生活环境，使学生的身心长期受到熏陶，逐渐养成良好品德；...
什么是陶冶教育法?运用陶冶教育法的要求有哪些?
陶冶教育法的基本要求：1、创设良好的情景。2、与启发说服相结合。3、引导学生参与情景的创设。
论述情景陶冶法的基本内容和运用要求
论述情景陶冶法的基本内容和运用要求如下：德育陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。德育陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶...
如何陶冶学生的情操
（二）情感陶冶的方式，有教师人格感化、环境陶冶和文艺陶冶等三种。（一）说服教育法的内涵 说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。说服教育法的特点有二。其一是强调正面教育，提高认识，教育时注意讲明道理、以理服人。其二是注意启发自觉，即注意...
陶冶教育是情感教育吗
情感陶冶法指教育者有目的有计划地设置 和利用各种情感和环境因素，让受教育者 受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和 熏陶的教育方法。陶冶教育法的基本要求：（1）创设良好的情景。（2）与启发说服相结合。（3）引导学生参与情景的创设。
简述学校德育陶冶法及其要求
德育陶冶法要求教育者以身作则，成为学生的楷模。教育者应该具备高尚的品德和良好的行为举止，通过自己的言行来影响和引导学生。同时，教育者还应该关注学生的个性差异，因材施教，帮助每个学生实现全面发展。综上所述，学校德育陶冶法是一种注重情感教育和审美教育、强调教育环境营造以及教育者以身作则的...
什么叫做陶冶情操?
此外，接触大自然也能达到陶冶情操的目的。大自然的美景如山水、花草等都能使人心灵得到放松和滋养。在大自然中漫步，感受自然的美好和谐，可以使人忘却烦恼，心情愉悦。综上所述，陶冶情操是一个通过接触美好事物，培养丰富情感，提升心灵境界的过程。它能够使人的情感世界更加美好和深刻，增强生活的乐趣和...
什么叫陶冶情操
陶冶情操的意思就是借助美好的东西调节心灵、升华心境、心境就是对事物一定层次的理解。不只有艺术和文学，还是对真实生活、自然美景的体验。以自己的真实体验为主，艺术、文学算是一种总结，找到共鸣，进而引导你的思想和情感进行升华。陶冶情操方法:1、绘画——作画过程可以使人胸怀宽阔，意志坚忍不拔，...
源城区依路回答： 陶冶情操,意思就是让自己的性情通过一些外部条件的熏陶而得以改善乃至升华. 陶冶情操是以某一或某类事物为中心的一种复杂的、有组织的情感倾向,如求知欲、爱国心等.在心理学中曾有人把情操分为求知、审美、道德、信仰四种;在现...
卞固18585102485问： 德育的基本方法是什么 - ？
源城区依路回答：[答案] 德育方法,是为进行德育思想品德教育而采取的各种方式的总和.在现代德育工作中应着重运用以下几种方法: 1、榜样示... (3)要贯彻奖励为主,批评惩罚为辅的正面教育方法. 3.情感陶冶法 情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种...
卞固18585102485问： 情感陶冶法的具体实施途径包括 - ？
源城区依路回答： 情感陶冶法的具体实施途径包括心理调调节和心理调节,双管齐下才能做到情感陶冶.
卞固18585102485问： 陶冶教育是情感教育吗 - ？
源城区依路回答： 情感陶冶法指教育者有目的有计划地设置 和利用各种情感和环境因素,让受教育者 受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和 熏陶的教育方法.陶冶教育法的基本要求:(1)创设良好的情景.(2)与启发说服相结合.(3)引导学生参与情景的创设.
卞固18585102485问： 陶冶情操是什么意思 - ？
源城区依路回答： 基本解释: 培养 感情与操守高尚的情操 , 心理]∶培养 不考虑躯体变化的一种情绪的有意识的主观状态;对情感的自觉意识或情绪 基本概念:培养 以某一或某类事物为中心的一种复杂的、有组织的情感倾向,如求知欲、爱国心等.在心理学中曾有人把情操分为求知、审美、道德、信仰四种;在现代心理学中常把人的复杂情感称为高级情感,并分为理知感、道德感、美感等三种.作为一般语调时,情操指情感和操守的结合. 其中陶冶具体是比喻对人的性格和思想进行培养
卞固18585102485问： 教资国考《综合素质》模拟题试卷五 ？
源城区依路回答： 具有中华人民共和国国籍;遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;... 把敬慕之情转化为道德行为和习惯,逐步巩固、加深这种情感.(3)情感陶冶法这是教...
卞固18585102485问： 将学生的优秀作品挂在走廊里是情感陶冶法吗 - ？
源城区依路回答： 情感陶冶法 (一)情感陶冶法的涵义 这是教师自觉地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法. (二)情感陶冶的方式,有教师人格感化、环境陶冶和文艺陶冶等三种. (一)说服教育法的内涵 说服教育法是指通过摆事实、讲道理,使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法. 说服教育法的特点有二.其一是强调正面教育,提高认识,教育时注意讲明道理、以理服人.
卞固18585102485问： 如何陶冶学生丰富情感? - ？
源城区依路回答： 你要健谈,要有人格魅力,学生愿意和你沟通才会接受你的熏陶
卞固18585102485问： 小学德育原则的贯彻和落实 - ？
源城区依路回答： 有关小学教育学在考师＂格了＂的问题?小学德育的实施(一)考核知识点1.小学生思想品德的特点: 1.幼稚性与可塑性 2.模仿性与易变性3.自我中心性与缺乏自律性2.小学德育...
