知识情境化
微项目教学是啥
微项目是指根据数学新课程标准，把抽象的数学知识情境化、项目化，紧密结合核心知识点设计真实情境的微型项目。微项目能使学习活动在课时内完成，以促进学生知识的建构，提高解决问题的能力。“微项目学习”是“基于项目的学习”模式的延伸和发展，它既保留了“基于项目学习”原有优势，又克服了“基于项目...
知识转移情境模型知识转移情境模型对战略联盟的启示
首先，对于联盟成员，获取全面的各方信息是组建理想联盟的基础。在决定联盟伙伴之前，企业需明确自身当前缺乏何种知识，同时考察对方是否具备这些知识。这包括深入分析双方的战略方向、企业文化、经营方式以及组织结构等，以确认双方的知识情境是否匹配，即待转移的知识是否在各自的应用场景内。如果知识不匹配，...
历史情境化教学如何融合信息技术?
历史情境化教学是一种将学生置身于历史事件或情景中，通过角色扮演、讨论和实践等方式，使学生能够更好地理解和体验历史的教学方法。信息技术作为一种强大的教育工具，可以有效地支持和促进历史情境化教学的发展。以下是一些建议，帮助您将信息技术融合到历史情境化教学中：1. 利用多媒体资源：结合音频、视频...
学习情境情感性
传统的去情境化教学在知识传授和思维培育上存在局限，尤其忽视了对学生情感的培养和人格塑造。当教师仅以抽象的语词和符号讲解公理、定理和概念时，知识的发现过程和实际应用的环境被剥离，导致原本丰富多彩的认知活动被简化为单一的“思考”模式。在这种孤立的智力活动中，思维与情感分离，情感体验往往被排斥...
在阅读的阶段提出的一些做法,体现了认知策略的应用
2、主动阅读：主动阅读强调读者在阅读过程中的积极参与。我们可以主动提取和整合文章中的关键信息，形成自己的理解和观点。在阅读时，我们可以主动提问，如作者的主要观点是什么？、这个论据是如何支持论点的？等。这有助于我们深入思考文章内容，提高阅读质量。3、情境化阅读：情境化阅读是指将阅读内容与...
2022义务教育新课标发布!详细解读来了
小学低年级课程设计注重活动性和生活化，旨在与学前教育阶段的综合评估相衔接，全面发展孩子各方面能力，避免知识学习的单一化。考试命题的革新 情境化知识考察 考题将更多与现实生活和时事相结合，强调实践应用，而非单纯的知识记忆。 过程性评价 评价标准将更注重学生的思维过程和解决问题的能力...
如何上好一节识字课
“教人未见意趣，必不乐学。”爱玩好动是孩子的天性，尊重孩子的天性，让孩子在“玩中学”，孩子想不爱识字课都难。但如何把识字课上得“好玩”呢？根据多年的教学实践，我认为可以从以下几个方面来进行。 一、营造生活化、真实性的识字情境 创设生活化情境，将识字内容与儿童的生活实际相联系，构建一...
体验式学习的区别
体验式学习是一种情境化学习，在这里学习过程被置于各种虚拟的或真实的 语言情境之中。关键在于，教师在实施情境化教学理念时应该对其保持一种发展的眼光和态度，意识到情境化学习不能只是让学生表演一些背得烂熟的情景对话小品。的确，模仿是语 言学习的必经之路，但更重要的是，不能忘记模仿是为了更好地...
浙江高考数学会有哪些变化趋势?
新课标Ⅱ卷第10题设置了直线与抛物线相交的情境，通过直线方程与抛物线方程的联立考查计算能力。创设自然真实情境，助力应用能力考查 高考数学全国卷在命制情境化试题过程中，在剪裁素材时，控制文字数量和阅读理解难度；在抽象数学问题时，设置合理的思维强度和抽象程度；在解决问题时，设置合适的运算过程和运算...
如何发挥信息技术在小学数学教学中的作用
数学课本上的例题、插图、推理、证明等等都是静态的材料,单靠抽象的语言描述,学生不易理解,难以激发他们的主体参与意识,根据学生的认知特点,运用多媒体把静态的知识动态化,把抽象的知识情境化,有利于创造主动参与的学习环境,培养学生的求异思维,创造性的解决问题,同时,让学生学会用运动的、发展的眼光来看待问题。教师...
南康市低分回答： 一 、怎样的教学情境更具有教育教学价值1.与学生的生活实际、社会实际相联系.或者说与学生的已有经验相联系(课标中的要求),使学生有的可想,有的可分析,可引发学生的高水平思维活动.课程内容贴近社会,贴近生活,不仅仅是激...
费巩18347029396问： 如何提升MOOCs的学生参与度与学习效果 - ？
南康市低分回答： 1.知识情景化学习策略 知识情景化理念认为,知识不是单独存于书本上的,在特定环境下被学习和使用的知识才是有意义的知识.希基认为,知识情景化把个人学习的行为和认知活动视为一种特殊的社会性知识情境化.“有效学习策略”共有四...
费巩18347029396问： 简述现代建构主义观的学习具有哪些主要特征? - ？
南康市低分回答： 1、学习的主动建构性:建构主义认为学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者建构知识的过程,每个学生都在一自己原有的知识经验为基础建构自己的理解.相对于传统的对各种事实性信息机概念,原理的记忆保持和简单应用,它要求学...
费巩18347029396问： 情境式教学的具体方法常见的有哪些 - ？
南康市低分回答：[答案] 一、巧设情境,在铺垫中激发学习动机 小学生的心理不稳定,较脆弱,缺乏学习动机,需要在铺垫引新时设置一定的情境,形成学生感知的刺激物.而常见的东西往往不能吸引学生的注意,使学生大脑皮层兴奋不起来,成为抑制状态,不利于智力的...
费巩18347029396问： 如何将课文生活化、情景化、提高学生学习兴趣 - ？
南康市低分回答： 没有必要很刻意的去干一些并不起什么效果的事情,我个人觉得人与人之间的沟通最重要了,要经常和学生们进行沟通交流,让她们把你当做好朋友,让她们喜欢、并接受你的讲课方式,才能提高学生对学习的积极性,而不是刻意的将课文生活化、情景化,适合别人的方法不一定适合自己,要找出自己的特色,让学生们记住你..........
费巩18347029396问： 教学设计中创设情境的几种方法 - ？
南康市低分回答： 创设情境是设计最重要的内容之一,要求我们将传统的教学设计,改变为设计情境化的学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排在情境化的真实学习活动中,让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习方法和知识. ...
