白杨礼赞教学评价与建议
如何在初中阅读教学中提高学生的写作能力分析研究
那么,如何在课堂阅读教学中提高学生的写作能力呢?笔者试从以下几方面去加以探索。一、引导学生自学课文时,要求学生写写对文章的评价新课程标准要求关注学生态度、情感和价值。因此,对于每篇课文的学习,可以给学生课前自学的时间,然后提出自学要求,让他们带着问题自学,并要求学生结合自己的知识写一百多字的文章以评价所...
对于改进课堂提问或者提高课堂提问的教学效率,有何意见
课堂教学提问,是指在课堂教学过程中,教师根据一定的教学目的要求,针对有关教学内容,设置一系列问题情境,要求学生思考回答,以促进学生积极思维,提高教学质量。科学合理的课堂提问,既能激发学生的求知欲和创造力,调动学生的积极性、有利于教学目标的达成;又能培养学生能力,提高教师教学效果。提高语文课堂提问的有效性,是...
教学 我骄傲我是一棵树 心得 一,天有多大,树有多大
师：同样是树，在当代诗人李瑛的笔下，它又是怎样一种形象呢？今天我们就一起来学习《我骄傲，我是一棵树》。二、朗读，体会情感 提示：“骄傲”有自大和自豪两种含义，那么这里应该是---自豪。自由朗读，小组合作，班级展示。(评价,读准字音，读出节奏，读出感情）三、品味“树”的形象 1、诗人说“...
美术教研组工作总结
在教学研究、教学管理、教学指导、教学评价研究及教育科研诸方面作了大量的工作,按计划完成了各项任务,收到较好的工作效果。 一、基本工作情况概述: 开学初,美术教研组按照学校要求,结合本教研组工作与学校学生的实际情况,确立本学期的专题研讨内容为展示环节在教学活动中的有效组织与实施,针对这一主题,我们通过学校...
小学语文阅读教学的策略方法
经常性地让学生品尝发现的快乐;教师要能灵活运用变式教学,教学方法和教学辅助手段(如多媒体)要灵活多...的认识,这时,即使是学生的认识有偏颇之处,教师也只能引导,不能轻易否认,不能用所谓的标准答案去评价...如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。抑:没有...
小学语文阅读理解解题技巧
我结合自己的教学实践,就语文阅读理解的答题技巧谈一些教学体会和浅见,且将阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为:1、速读原文材料;2、看清题目要求;3、细找文中原话;4、认真回答问题。(一) 速读原文材料——优化阅读方法,讲求阅读实效小学语文阅读理解的基本能力,就是能认真地阅读给出的文字材料,了解材料的基本大...
回答语文阅读理解题有几个步骤?
语文阅读理解教学中发现,许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领,往往失分较多,且大多失分非常...考点:①词语理解,②句子理解,③表现手法及作用,④文章内容、结构分析及评价鉴赏。备考:①先速读全文,...例:《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。对比把...
怎样将文章写得新颖、深刻——从初中课文中学写作
写作时,要能抓住热点话题,与时俱进,并融入自己独特的体验、观点和评价,文章主题才有价值,才有新意。 二、小中见大法 小处落笔,大处着眼,平凡处落笔,非凡处着眼,记叙的是小事、平常事,描写的是细节、细微处,但是表现的是大主题,阐发的是非一般的认识,这种方法叫小中见大法。莫怀戚的《散步》一文写的是家庭...
我现在读初二考试经常记叙文想不出事件写,怎么办?
《一面》中写鲁迅的肖像就是对“点”的描写,又有“面”的概括,就是鲁迅的伟大精神。《藤野先生》中写藤野先生与鲁迅相识、相处、告别的若干事件、片断,是“点”,概括鲁迅对藤野先生的评价“大而言之”,“小而言之”,是“面”。 五. 开头引入、渲染、铺垫,结尾引出、照应、升华 ...
版语文八年级下册教学计划安排
例《白杨礼赞》7节|由物及人 ||用反问排比句暗示象征意义 ⑥这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。(用抒情过渡到评价。 对比,拟人)...学校:塔尔镇中心学校 授课教师:陈莲存班级:八年级4班 教学目标: 1、通过教材回顾,理解借物抒情的写法。 2、通过分析课文和例文,掌握借物抒情的具体技法...
沙坪坝区磷霉回答： 错综 纵横交叉使句子整散结合,有时为了避免语句的平板单调,把本来写成整句的句式故意写得长短不齐,参差错落,这种修辞手法叫错综. 妙手偶得 技术高超的人,偶然间即可得到.也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得...
钞柯18011945537问： 白杨礼赞第七段仿写 急急急!!! - ？
沙坪坝区磷霉回答： 上完第一节课,听第二节,是W老师的,正好也上《白杨礼赞》,也是第二课时,W老师流畅的课堂语言和同样流畅的课堂结构推进让我十分享受.听课时,我一直在琢磨:《白杨礼赞》能否来个“精析一段”,因为作为抒情散文,《白杨礼赞...
钞柯18011945537问： 《白杨礼赞》一文的抒情线索是什么?白杨树的不平凡表现哪方面? - ？
沙坪坝区磷霉回答： 赞美白杨树的不平凡.生长环境不平凡、外在形象不平凡、内在气质不平凡、象征意义不平凡
钞柯18011945537问： 海燕和白杨礼赞鉴赏要有对于象征体的描写,为了突出象征形象而使用的手法,象征义的突出和语言表达 - ？
沙坪坝区磷霉回答：[答案] 相同点; 1、象征.《白杨礼赞》中,白杨树就是本体,北方农民、哨兵就是象征体,用血写出新中国历史的精神和意志,以及北方军民身上体现出来了坚持团结,反对分裂,不屈不挠,力求上进的精神就是本文的象征意义.《海燕》中的海燕象征了...
钞柯18011945537问： 白杨礼赞中白杨树为什么不平凡?????? - ？
沙坪坝区磷霉回答： 《白杨礼赞》 思考与练习???1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”? 从白杨树的生长环境写到它的外部形象,再写到它的内在气质,逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”.2.文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次说它是“极普通”的,作者这样写的用意是什么? 以极常见、极普通来反衬白杨树的不平凡.3.作者是如何抓住白杨树的某些特征,来赞扬北方农名和我闷民族精神的? 作者是抓住白杨树的伟岸、挺拔、坚强不屈、力争上游等特征,来赞扬北方农民和我们坚强不屈的民族精神.
钞柯18011945537问： 白杨礼赞读后感(白杨礼赞读后感范文) ？
沙坪坝区磷霉回答： 1、今天看了一篇叫《白杨礼赞》的文字.文中有一段话让我很震惊.这段话是这样写的:2、白杨树不是普通的树.在西北很常见,被人忽视,就像农民一样;它生命力很...
钞柯18011945537问： 根据白杨礼赞的精神(如力争上游.坚韧不拔、勇敢顽强)任选一个.结合自身实际发表意见.200字 - ？
沙坪坝区磷霉回答：[答案] 我们要学习白杨礼赞的勇敢顽强.人们常说“失败是成功之母”,我却一遇到困难就退缩,这使我错过了许多机会.而白杨,在那么艰苦的环境下仍挺拔着自己的枝干,努力地吸取着养分茁壮成长,勇敢的面对一切困难,这是值得我们学习的.我以后应...
钞柯18011945537问： 《白杨礼赞》是初中语文第几册上的课文? - ？
沙坪坝区磷霉回答： 这个根据教材版本的不同会有差异的.在苏教版语文教材八年级下册的第2课为《白杨礼赞》;在语文版语文教材的九年级上册第1课为《白杨礼赞》. 要根据自己教材的实际情况进行选取采纳. 谢谢亲~~您的采纳就是对我们最大的鼓励!!~
钞柯18011945537问： 白杨礼赞的思考与练习 - ？
沙坪坝区磷霉回答： 涌说明当时感想很多.瞬间形成.有的还未经过仔细考虑就喷涌而出. 泛.说明了白杨树的旺盛生命力. 扑字写了迎面而来的壮观的高原景象.写出了白杨树的生长地点的高原色彩鲜艳.平坦.辽阔. 不好意思.刚才有些打错了.
钞柯18011945537问： 白杨礼赞赏析要求一篇文章 - ？
沙坪坝区磷霉回答：[答案] 白杨礼赞赏析“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树”!文章开始,作者开门见山直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡.接着展示背景,突出主体.通过描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里的...
