白杨礼赞余映潮的教学视频
作者&投稿：王筠 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
《读书·积累》《余映潮谈写作艺术》之中心句回环反复的结构方式
1.表现出诗歌形态的美感；2.表现出故事层次的美感；3.表现出主人公抒情的美感。二、《中心句说明法》说明文写法：搭架子（运用“中心句说明法”有序展开）例如《苏州园林》：全文呈现总分结构，中心突出，层次极为清晰，结构非常漂亮。三、《用“主题句反复”的方法抒情》例如《白杨礼赞》例如《樟树赞...
【语文教学】公开课如何选取教学内容
如何取舍教学内容，依据就是学情，从学生的角度去备课，去安排教学内容。这节课上完之后，学生如果能做到余映潮老师所说“课堂活动充分，课堂积累丰富”，我觉得这就是一节成功的课。如果老师课堂看起来也很热闹，课堂容量也很大，但是，上完之后，学生似乎什么也没学到，一问三不知，这也不能算是一节...
读《余映潮谈阅读设计》中精读有感
教师课堂教学思路清晰，学生在课堂上进行了深层次的练习。 所以，我也尝试将从余老师书中所学的知识融入自己的教学中，设计了《白杨礼赞》。 诗意导入，引出课题：白杨礼赞。 基础梳理：简介作家；学习字词；速读课文，写一写（：作者礼赞了怎样的白...
一案五步三问教学论文
2、美读：美读是在散读基础上进行的一种较深层次的朗读。要求学生争取把自己的思想情感读进去，把作者的思想情感读出来，实现对课文内容的创造性感知。这是学生进一步走进文本的过程。在教学中，教师变可以在朗读方法和技巧等方面作一定指导，但不涉及对文本内容的解读和研讨。3、研读：余映潮老师说：“...
杭州市易维回答： “语言学用课”应当怎么教?—— —以《散步》的教学设计为例■ 程韶荣阅读课怎么教,我们常常大而化之地采取文学赏析课的一种模式引导学生走进文本、 走出文本,结果是语文课千篇一律,大同小异,让学生味同嚼蜡,所得甚微.导致这种...
烛狭17778199466问： 片段赏析怎么写,急用 - ？
杭州市易维回答： 一,语言特色的赏析 1,本文语言生动、优美而又亲切自然,充满文雅的书卷气,特别是多用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面,令人读后久久沉浸于这种美的享受之中. 2,本文句式灵活多变,长句、...
烛狭17778199466问： 怎么写片段赏析 - ？
杭州市易维回答： 先用优美语言描写片段的一些重点内容,然后引出你对这个片段的感受、看法(赞美的)、把读者带入另一个意境..
烛狭17778199466问： 白杨礼赞读后感300字(白杨礼赞读后感) ？
杭州市易维回答： 1、白杨礼赞》读后感1、今天早上,我读了茅盾先生写的文章——《白杨礼赞》.2、文中写到:白杨是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.它的干呢,通常是丈把...
烛狭17778199466问： 谁告诉一下五年级适合女生读的散文或名篇(带配乐) - ？
杭州市易维回答： 朱自清的《春》是朗诵的常选篇目 还有艾青的散文诗《下雪的早晨》也是很美的诗文,适合女孩子
烛狭17778199466问： 关于政治的书籍有哪些? - ？
杭州市易维回答： 必修一二三过了,再不行《高中政治基础手册》二有机会,或上网听王荣生教授评课 王荣生蓍 大夏书系听余映潮老师讲课 余映潮蓍 大夏书系言说抵抗沉默 郭初阳课堂实录 大夏书系构筑理想课堂 干国祥蓍 天津教育出版社构筑
烛狭17778199466问： 余映潮老师《故乡》一教案中体现了语文教学中的哪些… - ？
杭州市易维回答： 1、以人为本的制作原则 2、科学性原则 3、素材精选原则 《语文课程标准》中这样的一段话:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”余映潮老师根据小说这种文学体裁的特点,实行探究式阅读教学,为学生搭建一个真正开放的交流平台.变文本解读为文本赏读、语言探究.并跳出课文读课文.让语文教学呈现新的生机.下面请看余映潮老师从创新的角度设计并执教的《故乡》.
烛狭17778199466问： 余映潮假如生活欺骗了你这一课是如何进行课堂教学设计的? - ？
杭州市易维回答： 假如生活欺骗了你 课题 4、诗两首 授课时数 总 3 课时 学期总 课时 课型 新授 第 3 课时 三 维 目 标 知识技能 了解这两首诗特点及写作背景. 过程方法 理解这两首诗却以说理而取得了巨大的成功.培养学生对文学为这首诗具有内涵的开放性,犹如一个巨大的构架,其中的内容有待读者去填充,在其中回顾自己的人生之路,从而受到触动而引发深深的思索. 四、布置作业 1、完成有关本课练习. 2、完成练习册
烛狭17778199466问： 什么是先扬后抑,比如....课文?...片段? - ？
杭州市易维回答： 欲扬先抑的有: 如茅盾《白杨礼赞》,要写对白杨树的赞美之情,开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”,使人恹恹欲睡,这是抑,突然看到挺拔的白杨,使人精神为之一振,这是扬;杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂到后来赞美蜜蜂,也属于欲扬先抑;小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小,后写蝉的生命虽短暂非常有意义,使作者敬佩;鲁迅的《阿长与山海经》中先写阿长的“多事”、“规矩多”,后扬,通过去帮作者买来山海经来突出阿长对孩子的爱.小说中写人也可以先贬后褒,同属于此.先扬后抑没见过.
烛狭17778199466问： 作业,白杨礼赞中,无边无垠,伟丈夫,贱视,的解释？
杭州市易维回答： 白杨礼赞第七段好难呢!
