用数射线做加减法
在数射线上做加减法: 7%
1.（-9）算式:16-9=7 2.(+6)(+4)算式:3+6=9+4=13 请采纳
教师线上教学反思总结模板5篇
在数射线上做加法、减法,实际上就是一个让孩子们进一步用数射线来建构加减法运算、建立数学模型的过程。0是原点(起点),数射线上的1、2、3就是自然数;加就是往前跳,第一加数是起始点,加几就是往前跳几格,跳着点就是加法运算的结果(和);减则是往回跳,被减数是起始点,减几就是从起点往回跳几格,跳着点就是...
如何在数学教学中进行算法多样化
对于所有的进位、不进位、退位、不退位加减法我们都可以采用这种方法解决,因此我们要让所有学生掌握这种的方法。这样,对于学习有困难的学生来说,计算的正确率就有了保障。片段中生2解决27+6的方法是把6分成3和3,27+3=30,30+3=33,所以27+6=33。这位学生用了拆数凑整十数的方法。生9采用的是先凑整十数再计...
小学四年级上学期数学知识点
1、知道数射线上任何一个点都可以用一个数来表示。实现“分数”概念从“过程”到“对象”的转变。2、会在数射线上比较分数的大小。并能直接进行相同分母或者相同分子分数的大小比较。3、掌握相同分母分数的加减法计算。分数大小比较 1、会比较同分母分数或同分子分数的...
分数墙的秘诀
1、对分数的大小比较和加减计算进行整理。2、以“分数墙”为依托，发现和列举大小相等的分数。分数墙的过程能力和方法：1、通过对“分数墙”的观察、探究，直观建立起分数大小比较和加减法计算的统一模型。2、能够简洁、有条理地表达思考过程。情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会分数大小...
如何在小学数学课堂教学中渗透数学思想方法
低年级结合数轴来认识数的顺序和加法,就把数和形建立了一一对应的关系,便于比较数的大小和进行加减法计算,这就是真正的数形结合。小学生从认识1个苹果、2个橘子、3个气球、4只小鸟等一个个具体的物体开始认识自然数,从具体的事物再到符号化的数学,其实就是一个数学抽象的过程。数轴,是一个重要的数学教学资源,...
初一数学上下两册书的知识点归纳。
1.3有理数的加减法 1.3.1有理数的加法 有理数的加法法则: ⑴同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 ⑵绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 ⑶一个数同0相加,仍得这个数。 两个数相加,交换加数的位置,和不变...
二年级数学学什么?
两位数减两位数（练习课）用数学――求比一个数多几的数 用数学――求比一个数少几的数 （3）连加、连减和加减混和 连加、连减 加减混合 综合练习 简单的两步加减法应用题 整理和复习 3.角的初步认识 角的初步认识 直角的初步认识 锐角和钝角 活动课――用三角尺拼角 4.表内乘法（一）（...
如何体现数学课堂教学形式的多样化
对于所有的进位、不进位、退位、不退位加减法我们都可以采用这种方法解决,因此我们要让所有学生掌握这种的方法。这样,对于学习有困难的学生来说,计算的正确率就有了保障。片段中生2解决27+6的方法是把6分成3和3,27+3=30,30+3=33,所以27+6=33。这位学生用了拆数凑整十数的方法。生9采用的是先凑整十数再...
2016年上海新版=年级数学下册教材内容
一、复习与提高 小复习 分拆成几个几加几个几 相差多少 二、千以内数的认识与表达 千以内数的认识与表达 数射线（千）位置图上的游戏 三、时间的初步认识（二）时、分、秒 小练习（1）四、三位数的加减法 整百数、整十数的加减法 三位数加减一位数 三位数加法 三位数减法 三位数加减法的估算...
荔波县伸筋回答：[答案] 11*2=22(条) 答:一共有22条.
嬴丽13688299683问： 小学奥数中数射线的简便方法是什么 - ？
荔波县伸筋回答： 数射线最简单了,只要数出有几个点,让后每个点的两边都是射线,也就是有一个点就有2条射线. 所以,射线的条数=点数*2
嬴丽13688299683问： 小学一年级数学上册数射线怎样看图列式 - ？
荔波县伸筋回答： 看求的是部分数,还是总数,如果是求其中一部分的,就用总数-部分数=另一部分数 如果求总数,就用部分数+另一部分数=总数
嬴丽13688299683问： 1.小学里曾用“射线”上的点来表示数,你能在射线上表示出1和2吗? - ？
荔波县伸筋回答： 不能用射线上的点表示有理数. 因为如果把射线的端点看作原点,射线的方向看作正方向,那么射线上的点只能表示0和正数,而不能表示负数,所以,就不能表示有理数.
嬴丽13688299683问： 小学四年级数学,怎样数射线? - ？
荔波县伸筋回答： 有四条射线 假如直线上的两点分别是A和B以A为端点 左边一条射线 右面也是一条射线 以B为端点,同样的道理 所以一共有4条射线
嬴丽13688299683问： 初中数学射线的数法 - ？
荔波县伸筋回答： 6条,由一个端点出发无限延长的~
嬴丽13688299683问： 怎么数线段和射线 - ？
荔波县伸筋回答： 一个点就有2条射线,数点就可以了 2个点就有一条线段,线段的数目=(端点数-2)*3(端点数大于等于3)
嬴丽13688299683问： word中数射线怎么画 - ？
荔波县伸筋回答： 就用这个工具画的,画竖道填数字要加一点技巧,就是用字间距大小来控制的. 画竖道用直线画好一个,复制粘贴11个待用,把字号放到小初,第一个放好后,移动放第二个时挨着第一个后跳四下安装,后面重复. 填数字就是字前面的空地方选最小的8号字.点击前面时数字是慢慢的移动,就好对准哦.欢迎采纳!没有这个工具,点工具栏,点自定义,把绘图处打勾就有了.
嬴丽13688299683问： 小胖从数射线A点出发,先向右走42格,再依次向左走20格,向右走11格,向左走15格停在B点,如果每格斗表示 - ？
荔波县伸筋回答： 根据题意可得:[(+42)+(-20)+(+11)+(-15)]*0.1=(42-20+11-15)*0.1=18*0.1=1.8 故选:C.
嬴丽13688299683问： 小胖从数射线A点出发,先向右走42格,再依次向左走20格,向右走11格,向左走15格停在B点.如果每格都表示0.1,那么AB间相距多少?？
荔波县伸筋回答：X=(0+42-20+11-15)*0.1=18*0.1=1.8 (42-20+11-15)x0.1=1.8 谢谢! 太简单了,感学初一学的样子.设:向右方向为正方向可得以下算式: (42-20+11-15)*0.1=1.8 这是一个矢量算是题目,以后还会涉及到空间立体矢量,好好学吧
