用口耳目手写一句话
作者&投稿：汗贫 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
口耳目课后反思优缺点
1、注重实践：《口耳目》是一篇实践性很强的课文，我充分体现了实践性的原则。在讲解生字时，我让学生通过口说、耳听、手写等方式进行实践学习，帮助他们更深刻地理解字义和字形。2、教学方法多样：我使用了多种教学方法，如讲解、示范、演示、比较等，使课堂气氛活跃，有利于激发学生的学习兴趣。3、学生...
一年级看词语写作文
4、降低要求,让学生我手写我心。 对于一年级的小朋友,刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求不要高,随着学生阅读量的增加,随着学生思维能力和口语表达的提升,逐步要求学生写完整、写具体、写生动。 开始写的时候一定要养成好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,...
如何上好识字写字课
这样既指导了字的书写,又巩固了学生的识字成果。 二、“脑思”与“手写”结合,重视思维过程 古话说得好:“授之以鱼,不如授之以渔”。汉字的形体千变万化,字字都有差异。汉字不同于拼音文字,它具有以形表意的特点,这种表意性体现了汉字“以意赋形、以形写意”的造字规律,它使每一个汉字都蕴涵着丰富的思想...
柳城县复方回答： 1、口,读音 kǒu,指人和动物吃东西和发声的器官;容器通外面的地方; 出入通过的地方. 组词:可口 、借口 、窗口 、变口 、口才 造句:这道菜看上去很可口. 2、耳,读音ěr,指听觉和平衡感觉的器官;像耳朵的东西. 组词:耳朵、 耳目...
屠健19759988018问： 口耳目手足站坐造句 - ？
柳城县复方回答： 本来捂着耳朵的他目瞪口呆地坐着,看我站在那里,手舞足蹈的.
屠健19759988018问： 口,耳,目,手,足,组成一句话 - ？
柳城县复方回答： 他口口声声地说耳目和手足是不一样的.
屠健19759988018问： 耳目口心能组成什么字? - ？
柳城县复方回答： 聪 “聪”,首先左边是——耳,也就是先听别人说,然后右边上面——两点,就是眼睛,用眼睛去看,再就是——口,也就是说用自己的嘴巴去问别人,不懂的就去问,最后就是——心,也就是说用心去想有没有道理 总体下来就是先用耳朵去听别人说,再用自己的眼睛肌伐冠和攉古圭汰氦咯去看,再用自己的嘴去问,然后再用自己的心去想,这样下来就是一个聪明的人.(参考百科)
屠健19759988018问： 一年级口目耳手的四字两词怎么做 - ？
柳城县复方回答： 手舞足蹈 口诛笔伐 目瞪口呆 耳濡目染
屠健19759988018问： 组词怎么组,耳目手口足 - ？
柳城县复方回答： 耳——耳朵、耳膜 目——科目、眩目、总目 手——手腕、手肘、两手 口——关口、口沫 足——足球、平足、手足耳 拼音:ěr 释义1.听觉和平衡感觉的器官(通称“耳朵”):~背(bèi).~垂.~鬓厮磨(mó).~穴.~聪目明.~濡目染.2....
屠健19759988018问： 手足口耳目人和八的组词造句 - ？
柳城县复方回答： 手足口耳目人和八 手表:爸爸的手表很漂亮; 满足:妈妈为我买了一个新书包,我心里很满足; 口琴:用口琴吹出的旋律很美妙; 耳朵:天气冷极了,耳朵上长冻疮了; 目光:有远大的目光才会有远大的志向; 人民:伟大的人民是国家的主人; 和平:每个公民都有义务捍卫祖国的和平; 八十:老奶奶今年八十岁了.
屠健19759988018问： 口耳目手足站坐全拼音 - ？
柳城县复方回答： kou(第三声) er(第三声) mu(第四声) shou(第三声) zu(第三声) zhan(第四声) zuo(第四声)
屠健19759988018问： 手足口耳目,人的五件宝.学习和劳动,天天离不了.共有几句话 - ？
柳城县复方回答： “手足口耳目,人的五件宝.学习和劳动,天天离不了”共有两句话. 句子中出现了两种标点符号,逗号和句号.句号用于陈述句的末尾表示句子的结束,逗号用于两个分句之间表示停顿,从标点符号来看,题目中给出的句子一共有两句话....
屠健19759988018问： 口耳目足手与五行有什么关系? - ？
柳城县复方回答： 这个题还真无法解答,因为口耳目是一套五行算法.如:水属,其内在肾,窍开于耳 火属,其内在心,窍开于舌 木属,其内在肝,窍开于目.而手足统称四肢,勉强算木属,这还是因为中医中肝气不足或者太旺,四肢就有可能有毛病.
