用余数解决排列问题评课
...47,76,123... 这一列数中第2001个数除以4,余数是多少?
解：将这列数中的各项除以4所得的余数排列，得到3、0、3、3、2、1、3、0、3、...可以发现，这个数列是以6个数为一周期的，周期是3、0、3、3、2、1 2001÷6=333...3，因此这列书中第2001个数就是周期中第三个数字，即3.所以原来的数列中第2001个数除以4,余数是3 ...
人教版二年级数学第68页做一做的题目怎么做
27除以3=9（组）答：第二十七面小旗应该是红色。解析：3面红色和5面黄色是一个组合，加起来是8面，3个组合是24面，然后又是红色3面，加起来是27面，所以说第27面小旗是红色。
什么是奥数周期问题?
解答：第13只彩灯是第4个周期的第1个，因为13÷4=3…1，余数是1，所以是红色。第24只彩灯是第6个周期的最后一个，因为24÷4=6，没有余数，所以是白色。奥数周期问题2：周期问题涉及到一些现象按照一定的规律不断重复出现，比如人的生肖、每周的七天等。解答：解决周期问题的关键是找到规律并确定...
周期问题的解题思路
2、比如每周有七天，从星期一到星期日，总是以七天为一个循环不断重复出现。一、周期的两种情况 在解决排列事物类周期问题的时候，我们可以在图形中找到周期数、总数等条件，从而利用公式解决问题，特别需要注意的是，有余数和没有余数这两种情况的区分。二、周期 告诉周期，具体问到某一类，都是A比周期...
星期一的早晨,妈妈把一些鹅蛋放到孵化器里,算一算,浮出小鹅的,那天是星...
一周有七天，所以用孵化出的天数除以每周的天数得出共有几周，余数就是剩余的天数。31÷7=4周……3天 得出的余数是3，所以要往后数三天，周一往后数三天是周四，所以是星期四。答：浮出小鹅的，那天是星期四。
求排列n(n-1)...3,2,1的逆序数,并讨论该排列的奇偶性 答案:n(n-1)\/...
商也相应的扩大（缩小）n倍。2、除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。3、被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。除法相关公式：1、被除数÷除数=商 2、被除数÷商=除数 3、除数×商=被除数 4、除数=(被除数-余数)÷商 5、商=(被除数-余数)÷除数 ...
余数是3的算式有哪些?
这类问题一般利用余数的知识来解答。在研究这些简单周期时，我们先要仔细审题，找出其不断重复出现的规律，然后利用除法算式求出余数，最后根据余数求出正确答案。（1）从排列可以看出，这列数是按5，4，8，7一个循环依次不断重复排列，那么一个循环就是4个数，由129÷4=32……1可知，这129个数里...
小学四年级数学:有余数的除法
这篇《小学四年级数学：有余数的除法》，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！”有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材分两部分，一部分是有余数的除法的意义和计算的教学，包括主题图，共三个例题；另一部分是解决问题，即例4。教材首先通过主题图中课外活动的情境为...
(三年级) 周期问题
地球围绕太阳旋转，每转一圈是一年；月亮围绕地球旋转，每转一圈是一个月；地球自身在旋转，每转一圈是1日。1年，1月，1日就是它们各自旋转的周期。解决有关周期性问题的关键是确定循环周期。【例题解析】G老师手上戴有一长串彩色珠子，按红、黄、蓝、绿、紫五种颜色排列，共有100颗珠子。(1)...
两位数乘以24.在十位上的2乘以两位数时,结果末尾与个位对齐了,其结果...
9、巧用余数解决问题。①( )÷8=6……( ),求被除数最大是 ,最小是 。根据除法中“余数一定要比除数小”规则,余数最大应是7,最小应是1。再由公式:商×除数+余数=被除数,知道被除数最大应是6×8+7=55,最小应是6×8+1=49。②少年宫有一串彩灯,按1红,2黄,3绿排列着,请你猜一猜第89个是什么...
衢江区协新回答： 这堂课引入有余数除法时只涉及到了包含除(几个一组)而没让学生平均分,可以让学生通过分小棒的活动形成认知冲突,产生学习需要.如让学生把10根小棒,每人分2根、3根、4根、5根、六根,可以分给几个人?学生边操作边完成表格,然后让学生仔细观察表格,把分的几种情况进行比较并分类.学生通过观察比较得出结论:每组把小棒平均分后有两种不同的结果,一种是没有剩余的,一种是有剩余的.这时学生就产生了认知冲突,萌发学习需要,需要学习一种新的算法,教学活动水到渠成,而剩余的部分就是余数,凸显了有余数除法的的概念与意义,让学生在现实的情景中理解有余数除法的意义,使学生进一步感受数学与生活的联系
勾全19270653349问： 数学三年级上册:《有余数的除法》教学纪实与评析 - ？
衢江区协新回答： ·有余数的除法 说课设计 有余数的除法 说课设计 一、教材分析: 有余数的除法 是小学数学第五册第四单元的知识.本单元知识可分为两块:一是有余数除法的意义、竖式计算及余数和除数的关系;一是用有余数除法的知识解决问题.这部分...
勾全19270653349问： 评课:教学难点的突破和重点的突出 - ？
衢江区协新回答： 节课我们都要围绕一个知识点进行教学,并进行有效的挖掘与延伸,针对学生的实际情况,对知识中难以理解接受的知识进行有效的突破.衡量数学教学是否有效的基本标准之一,就是看教师在教学中能否突出重点,根据学生实际,...
勾全19270653349问： 《有余数的除法》教学纪实与评析 - ？
衢江区协新回答：[答案] ·有余数的除法 说课设计 有余数的除法 说课设计 一、教材分析:有余数的除法 是小学数学第五册第四单元的知识.本单元知识可分为两块:一是有余数除法的意义、竖式计算及余数和除数的关系;一是用有余数除法的知识解决问题.这部分内容是表...
勾全19270653349问： 教师如何听课与评课PPT - ？
衢江区协新回答： 2012-10-20 2012-10-20 2012-10-20 1 2 3 4 2012-10-20 O熟悉课程标准,充分把握教材 ① 弄清本学科(新教材)的特点 ②弄清教学目标 ③弄清教学建议 ④弄清知识体系 ⑤ 弄清知识范围和深度 O...
勾全19270653349问： 鸡兔同笼评课优缺点及建议 - ？
衢江区协新回答： 鸡兔同笼是一节数学实践活动课,教学目标是让学生用列表、画图的方式解决鸡兔同笼问题.以下是对这节课的优缺点及建议的评价:优点:1. 数学思维缜密:在教学过程中,教师引导学生思维有序,通过列举完猜想情况后,让学生自主发现应...
勾全19270653349问： 英语专题培训听课记录 ？
衢江区协新回答： 英语听课的必要 听课、评课是双赢的.在授课者成长的同时也促进了听课者的提高,授课者因为受听课者的指点、帮助、激励而提高,听课者在指导帮助授课者的过程中,...
勾全19270653349问： 一年级数学上册第八单元求一共有多少的解决问题的评课稿及反思 - ？
衢江区协新回答： 是第八单元的第一课时,是学生在学习了11~20个数的认识及10加几的基础上进行教学的,虽然有一部分的学生已经学会计算20以内的进位加法,但是不是很熟练,而且在方法上各有不同:有些学生使用从一个加数开始往上数的方法;有些用物品摆出来数一数的方法,极少有学生或没有学生会使用凑十法来计算.因而学会9加几的计算方法等有关知识,对于学生进一步学习整个20以内的进位加法至关重要.学生掌握好了本节的知识,可为进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础 .本课重点理解“凑十法”的思想过程,不仅是20以内加法的核心方法,也是将来学习加减法简便运算的重要方法(凑整)的基础.上完课后,我对本课教学环节进行了深刻的反思.
