班级授课制
班级授课制的含义是什么?
班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组。班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序，根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。欧美一些学校第一次出现了以班级...
什么是班级授课制?
班级授课制是夸美纽斯提出的。1632年夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制，标志着班级授课制的产生。赫尔巴特提出了教学形式阶段理论（四段教学法），标志着班级授课制的成熟。苏联教育家凯洛夫提出了课的类型和结构，标志着班级授课制更加成熟。班级授课制简介 班级授课制又称为课堂教学，是一种...
下列关于班级授课制的优点,说法错误的是( )。
班级授课制是一种集体教学组织形式，它将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。班级授课制目前仍是我国乃至世界各国各级各类学校教学的基本组织形式。班级授课制的不足包括：（1）不利于学生主体性的发挥...
班级授课制在我国正式实行是在
我国最早使用班级授课制是1862年，也就是清末。班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表）。根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现以班级为单...
名词解释:班级授课制
班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。班级授课制的实施极大提高了教学效率，是教育发展史上的一个重大进步，在一定程度上反映了教育工作的客观...
评析班级授课制.
【答案】：目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是班级授课制．班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课．在班级授课制中，同一个班的每一个学生的学习内容与进度必须是一致的，但开设的各...
班级授课制的特点
班级授课制又称课堂教学，是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。昆体良首次提出了班级授课制的萌芽思想。以夸美纽斯为代表的教育家从理论上对班级授课制加以...
首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的是谁?
所谓班级授课制，这是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。古罗马教育家昆体良是班级授课方式的拥护者和提倡者。他对班级授课的一些阐述，是班级授课思想的萌芽。而直到16世纪，“班级”一词被正式使用，...
谈谈对班级授课制及夸美纽斯教育思想的理解
1、班级授课制是一种传统而广泛的教育形式，它以班级为单位，将学生按照年龄和知识水平进行分类，然后由教师对班级进行统一的教学和管理。这种教育形式在历史上有着重要的地位，对现代学校教育的发展产生了深远的影响。2、夸美纽斯是17世纪捷克教育家，他被誉为“近代教育之父”。他的教育思想对现代教育...
集体教育活动来源于班级授课制对吗?
班级授课制具有五个特点：1、以班为教学单位，每个班有固定的学生数，班里的成员按一定的年龄和文化水平编定。每学年结束、升级一次。2、实行分科教学，每节课用于某一门特定学科的教学，每门学科由固定的教师讲授。3、教学内容根据国家规定的课程标准加以确定，内容统一，面向全班共同教学。4、教学以...
五常市复方回答：[答案] 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度.班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代,是由于要求普及教育,扩大教育教学规模,提...
凌飞15569056069问： 班级授课制的提出者是? - ？
五常市复方回答：[答案] 捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证,使它基本确定下来,以后,又经过赫尔巴特等教育家进行补充,使它进一步完善.率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯. 班级授课制又称...
凌飞15569056069问： 什么是班级授课制,在我国它产生于什么朝代?其创始人是谁? - ？
五常市复方回答：[答案] 班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代,是由于要求普及教育,扩大教育教学规模,提高教学质量和效率,从而批判、否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式的结果.捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总...
凌飞15569056069问： 班级授课制的优点是什么 - ？
五常市复方回答：[答案] 班级授课制的优点: (1)有利于经济有效地、大面积地培养人才; (2)有利于发挥教师的主导作用; (3)有利于发挥班级体的教学作用.
凌飞15569056069问： 班级授课制是谁最早提出来的 - ？
五常市复方回答：[答案] 班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代,是由于要求普及教育,扩大教育教学规模,提高教学质量和效率,从而批判、否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式的结果.捷克教育家夸美纽期对班级授课...
凌飞15569056069问： 班级授课的优点和缺点 ？
五常市复方回答： 一、班级授课制的优点:1.班级授课制可以大规模地、大面积的向全体学生进行教学,一位教师同时教许多学生,从而扩大了一个教师的教学能量,有助于提高教学效率...
凌飞15569056069问： 班级授课制创始于哪个时期 - ？
五常市复方回答：[答案] 捷克教育家夸美纽斯(1592~1670)对班级授课制从理论上加以总结和论证,使它基本确定下来,以后,又经过赫尔巴特等教育家进行补充,使它进一步完善. 班级授课制在我国正式实行一般认为是在清朝末年.
凌飞15569056069问： 班级授课制的实施在我国始于( ) - ？
五常市复方回答：[选项] A. 唐代 B. 清末 C. 民国初期 D. 新中国成立
凌飞15569056069问： 班级授课制和班级上课制是一个概念吗 - ？
五常市复方回答： 【答案】C【答案解析】本题考查的是班级授课制.班级授课制亦称班级上课制,与个别化教学相对,它是一种分班级进行的教学组织形式,最初尝试于西欧16世纪,17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定,19世纪开始在世界各国大规模推广,一直沿用至今.
