环境陶冶法的三种形式
情境陶冶法的优点
一、环境陶冶法主要有以下3种形式： 1．人格感化。这是教师以自身的心理素质为情境对学生进行的陶冶。2．环境陶冶。
情境陶冶法的优点
一、环境陶冶法主要有以下3种形式：1．人格感化。这是教师以自身的心理素质为情境对学生进行的陶冶。2．环境陶冶。
论述情景陶冶法的基本内容和运用要求
陶冶法分类：1、人格感化是教育者以自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望来对学生进行陶冶的方式。2、环境陶冶是利用美化的校园环境、优良的校风和班风、美化的家庭环境和良好的家风等，对学生进行潜移默化地影响，以达到陶冶情景、培养品德、净化灵魂的目的。3、文艺熏陶是借助音乐、美术、文学、戏剧...
简述情感陶冶法及其基本要求
环境陶冶法的类型是：生活环境陶冶，通过创设良好的学习和生活环境，使学生的身心长期受到熏陶，逐渐养成良好品德；教育情境陶冶，根据特定的教育目的的要求特意创设教育情境和氛围，暗示、感染学生使之产生情感上的共鸣，激发学生产生高尚的道德情感。2、陶冶与启发说服相结合 人格感化是一种很好的教育方式，教...
中学生日常行为规范训练的方法主要有
1、行为练习法：行为练习法是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止行态，通过简单重复、模仿、有意练习等训练，使受教育者养成良好行为习惯的一种方法。2、环境陶冶法：环境陶冶法包括人格感化，环境陶冶，艺术陶冶三种形式，是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生良好心理素质的方法。...
什么是陶冶教育法?运用陶冶教育法的要求有哪些?
陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。陶冶教育法的基本要求：1、创设良好的情景。2、与启发说服相结合。3、引导学生参与情景的创设。
陶冶熏染法主要包括
陶冶熏染法主要包括：人格感化。环境陶冶。艺术熏陶。1、环境陶冶法：优美的自然环境、良好的社会环境、创设的教育情境。2、艺术感染法：音乐、绘画等，3、人格感化：从心灵出发，让孩子时时刻刻感受到世界的温暖。
名词解释:情感陶冶法?说服教育法?
说服教育法是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨是非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的一种方法，是德育的基本方法。说服的形式多种多样，包括讲解、报告、谈话、讨论、参观、访问、阅读书籍报刊等。2、情感陶冶法的种类有：人格感化，即教育者靠自己高尚品德、人格以及对学生深切期望和真诚的爱来...
简述学校德育陶冶法及其要求
德育陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。德育陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用情感陶冶法应注加强修养...
每日一练
【解析】情感陶冶法的种类有：人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种形式。环境陶治法即通过学校的物质文化和精神文化使学生受到熏陶和感染。题干中，某校园把学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置的做法意在营造美好的校园环境，从而对学生进行潜移...
大安市二羟回答： 希望对你有帮助: 所谓环境陶冶法,是指通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生良好心理素质的方法. 一、环境陶冶法主要有以下3种形式: 1.人格感化. 这是教师以自身的心理素质为情境对学生进行的陶冶. 2.环境陶冶.
招沾15662271690问： 德育的基本方法是什么 - ？
大安市二羟回答：[答案] 德育方法,是为进行德育思想品德教育而采取的各种方式的总和.在现代德育工作中应着重运用以下几种方法: 1、榜样示... (3)要贯彻奖励为主,批评惩罚为辅的正面教育方法. 3.情感陶冶法 情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种...
招沾15662271690问： 什么是陶冶教育法?运用陶冶教育法的要求有哪些 - ？
大安市二羟回答： 1. 概念:陶冶教育法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法. 2. 基本要求:①创设良好的情境;②与启发、说服相结合;③引导学生参与情境的创设. 3. 分类: 分类:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶. 人格感化是教育者以自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望来对学生进行陶冶的方式. 环境陶冶是利用美化的校园环境、优良的校风和班风、美化的家庭环境和良好的家风等,对学生进行潜移默化地影响,以达到陶冶情景、培养品德、净化灵魂的目的. 文艺熏陶是借助音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术手段进行陶冶的方式.
招沾15662271690问： 什么是陶冶教育法 - ？
大安市二羟回答： 陶冶教育法是指班主任自觉地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心灵受到感化,进而促进其身心发展的方法. 这一方法的特点是寓丰富的教育因素于各种有益的活动情境中,不是教育者通过说理直接影响学生,而是教育者利用事先有意选择和安排的情境对学生给予无言、无形、无求的影响.如此,可以减少教育的明示感,使学生减少压力感和预防心理,增强学生的参与性、能动性和愉悦性心理,从而使学生在不知不觉中受到深远的影响,达到陶情冶性的目的. 陶冶教育法的方式是多种多样的,一般常用的主要方式有三种:一是师爱感化;二是环境陶冶;三是艺术陶冶.
招沾15662271690问： 将学生的优秀作品挂在走廊里是情感陶冶法吗 - ？
大安市二羟回答： 情感陶冶法 (一)情感陶冶法的涵义 这是教师自觉地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法. (二)情感陶冶的方式,有教师人格感化、环境陶冶和文艺陶冶等三种. (一)说服教育法的内涵 说服教育法是指通过摆事实、讲道理,使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法. 说服教育法的特点有二.其一是强调正面教育,提高认识,教育时注意讲明道理、以理服人.
招沾15662271690问： 德育中对人的陶冶,其内涵就是环境陶冶.这种说法对吗 - ？
大安市二羟回答： 判断:德育中对人的陶冶,其内涵就是环境陶冶.这种说法错误!因为:陶冶教育法的方式有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶及各种活动 和交往情景陶冶等.
招沾15662271690问： 什么是“环境陶冶法”?？
大安市二羟回答： 就是让环境来熏陶人,陶冶我们的情操.实际上环境对人的影响是很大的.我就经常一个跑到树林里,那幽静的感觉真的很好!
招沾15662271690问： 陶冶法包括陶冶法包括人格感化, - ？
大安市二羟回答： 艺术陶冶.环境熏陶
