牛郎织女第二课时评课
牛郎织女二听课评价
牛郎织女的听课评价如下：1、老师对课文的背景、人物关系、故事情节等讲解非常到位，使学生能够更好地理解课文。2、老师通过引导学生阅读课文，让学生自主思考和发现课文中的细节和内涵，激发了学生的阅读兴趣和思考能力。3、老师在讲解过程中，注重与学生的互动和交流，鼓励学生提出自己的看法和观点，促进了...
牛郎织女听课评语简短
1、这节课让学生深入了解了牛郎织女的故事，感受到了中国古老传说中的情感与智慧。2、老师通过生动的讲述和丰富的互动，让牛郎织女的故事更加吸引人，学生们都积极参与。3、学生们在课程中展现出了对故事情节的深入理解，对于人物性格和情感的把握也很到位。4、老师的讲解清晰明了，能够很好地帮助学生理...
牛郎织女评课优缺点及建议
牛郎织女评课优缺点及建议如下：1、《牛郎织女》是一个美丽的民间故事，分别由天上的牛郎星和织女星衍化而来，充满神秘，充满浪漫。而整个故事语言优美，情节曲折，表达了几千年来劳动人民的美好愿望，是一个百读不厌的故事。2、也许这就是民间文学的魅力吧，历经千锤百炼，经久不衰，是真正的艺术常青...
天上的街市评课用语优缺点及建议
三、整节课的环节设置上。 环环相扣、问题驱动。安排合理。缺点呢：第一、诵读环节耗时太多，诵读缺乏明确的指向性、层次性和递进性。第二、教学内容主次处理失当。第三、问题设计缺乏明确的指向性，导致学生无从下手。
江苏省教职工信息管理系统登录入口地址
江苏省教职工信息管理系统登录入口地址： https:\/\/www.jste.net.cn\/cmsplus\/index.html 9月27日，教育部中小学名师领航工程郑春工作室义务送教走进常州湖塘实验小学，开展了以“语文要素的项目化落实策略”为主题的教学研讨活动，工作室成员杨丽、丁梅红、唐燕三位老师分别执教了一节公开示范课。来自南京...
想象,托起飞翔的翅膀
第二个是让学生知道文中所写联想和想象的内容，体会到牛郎织女的自由、幸福、美好的生活。也让他们知道如何区分想象和联想，之后再口头出示几题巩固一下。第三个是让他们结合背景体会到现实和想象“天上人间”的差别，以此理解作者的情感。 四、议一议，讨论问题（组内合作交流）五、展...
幼儿园教案《讲故事》
二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。 1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿猜测讲述。 师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢? 2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。 师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子...
主题单元的语文课该怎么备
单元包内的课文,有的可以精讲,甚至讲上五六课时也不是不成。比如上学期,研究的民间故事《牛郎织女》,从备课,到专家讲座,到老师们进行各种各种类型的教学尝试,到最后的故事新编,可谓饱满。当然,有的文章可以略讲。不过,在增删取舍教材的过程中,一定要发挥团队的力量,避免个人的好恶和眼界的局限。教师要有一双慧眼...
语文教学是汉语教学的重中之重,怎样上好一堂语文课
第二种设计，学生的回答是这样的：我看到了一个黑暗的、无情的社会。回答是空的，标签式的，脱离了文本的。因此说，教师对问题的设计很重要，课堂上当真正找到有价值的教学问题的时候，课堂上才会有新的生成，学生在探究思辨中才会有自己的收获。当然有些设计是老师预设好了的，有些却是课堂是学生...
苏教版六年级语文上册《负荆请罪》短文有几个自然段
第三课时 一、复习 1、分角色朗读第二幕剧本。 过渡:在第二幕剧本中,我们认识了勇于改过的廉颇,对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解,要想进一步了解蔺相如,还得认真地读读剧本第一幕。 二、精读剧本第一幕 1、轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方? 2、分组讨论。 4、...
吉州区紫丹回答： “天河之东,有织女,天帝之子也.年年织杼役,织成云锦天衣.天帝怜其独处,许嫁河西牵牛郎.嫁后遂废织纴.天帝怒,责令归河东.唯每年七月七日夜,渡河一会.”织女的工作,便是用了一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽...
检俭18378412354问： 关于《牛郎织女》这课的问题. - ？
吉州区紫丹回答： 1.牛郎和织女是本故事的主人公,代表(劳动人民 ),他们的特点是(向往自由 )追求幸福.他们的人生充满了磨难:牛郎小的时候(受尽折磨 ),织女以前(困所天庭 ),结婚以后(生活清贫 ),但他们追求幸福的心都没有改变,最终任何力量都阻止不了,凶狠、无所不能的王母娘娘却不让步,(男耕女织 )这是人们的美好愿望. 2.牛郎的哥嫂的特点是(冷酷 )、(无情 )故事中牛郎“头也不回”离开他们,代表劳动人民(爱憎分明 );王母娘娘的特点(专制残暴 ),织女跟他坚决做斗争,使王母娘娘倔不过,代表劳动人民(敢于斗争 )的思想感情.
检俭18378412354问： 五年级课文第三单元第二课牛郎织女1怎么分段?段意 - ？
吉州区紫丹回答： 第一部分(开头到“那该多好呢”):交代牛郎的身世,他精心养牛,和牛建立了亲密关系. 第二部分(“一年一年过去”到“这就算安了家”):哥哥嫂子只给了牛郎老牛和破车,便把他赶出家门. 第三部分(“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”):老牛说了话,告诉牛郎将有仙女成为他的妻子. 第四部分(“第二天黄昏时候”到结束):牛郎巧遇仙女,二人结为夫妻
检俭18378412354问： 评价一下牛郎织女 - ？
吉州区紫丹回答： 牛郎善良,勤劳,勇于追求幸福 织女不贪图享乐,心地善良,心灵手巧,向往人间自由 老师教的
检俭18378412354问： 牛郎织女 段意 - ？
吉州区紫丹回答： 《牛郎织女》这篇课文可以分为五部分. 第一部分是1到2自然段,讲的是牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子,与老牛相依为命. 第二部分是3到5自然段,讲牛郎在老牛的帮助下认识了织女,并结为夫妻.第三部分是从6到7自然段,讲的是牛郎与织女过上了幸福的生活,但老牛死了. 第四部分从8到10自然段,讲的是王母娘娘抓走了织女,牛郎带着孩子追赶,于是王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开. 第五部分是最后两自然段,11和12自然段. 牛郎织女从此隔河相望,只在每年七月初七的夜晚,才能在鹊桥上相会.
检俭18378412354问： 牛郎织女.这是一个在我国流传很广的名间故事.本课主要叙述了(回答) - ？
吉州区紫丹回答： 哥哥嫂嫂把牛郎叫来.” 仙女下凡的事情终究被王母娘娘知道了,王母娘娘亲自下凡去找织女,去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子:喝清水:“我们把最有用的牛和破车给你,其他归我们,牛郎去给牛食物时,走进森林里等着.她们的衣裳...
检俭18378412354问： 请对《牛郎织女》这个故事的几个人物做出评价 - ？
吉州区紫丹回答： 牛郎:可怜、诚实、勤劳、善良. 织女:没有自由、美丽、诚实、善良、勤劳. 王母娘娘:残暴、无情、恶毒.
检俭18378412354问： 六年级课文《牛郎织女》的段意是什么? - ？
吉州区紫丹回答： 织女的工作,便是用了一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽的云彩,随着时间和季节的不同而变幻它们的颜色,这是“天衣”.自从牵牛被贬之后,织女常常以泪洗面,愁眉不展地思念牵牛.她坐在织机旁不停地织着美丽的云锦以期博...
检俭18378412354问： 苏教版小学六年级上 第13课《牛郎织女》课文分段 - ？
吉州区紫丹回答： 第1段:第1至2节 牛郎是个孤苦伶仃的孩子,和老牛相依为命(牛郎和老牛相依为命) 第2段:第3至5节(在老牛的帮助下,牛郎和织女相识并结为夫妻) 第3段:第6至7节(牛郎织女过上了幸福的生活,但是老牛却死了) 第4段:第8至10节(王母抓走了织女,牛郎带着孩子去追,王母用玉簪画出天河) 第5段:第11至12节(牛郎织女隔河相望,只有在七月初七才能在鹊桥相会)
检俭18378412354问： 小学六年级26课牛郎织女怎么分段 - ？
吉州区紫丹回答： http://www.lesun.org/yuwen/html/2005-06/19693.htm ...... 20 牛郎织女(一) 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文. 2、学会本课4个生字,理解课文中生字组成的词语(嫂子、牛棚、舔、笑嘻嘻).“掇”字只识不写. 3、...
