燕子一课写了哪四个画面
部编版一年级下册语文《春夏秋冬》课件【三篇】
(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 第2\/5页 (4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。 (5)指名朗读,开火车读,齐读。 6.仔细观察,自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法,如“雪...
《四个太阳》教案
4.生先书空两个字---生描写、书写---师巡视 四、小结 一年有四个季节,小作者画的太阳多有创意啊,下节课我们再一起去看看小作者心中藏着的心愿吧! 《四个太阳》教案 篇2 教学课时 第1、2 课时 教学课型 阅读 是否集体备课 是 教材分析 这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出了四个...
《四个太阳》说课稿
总之,本课的教学,我以读为主线,在读中识字,在读中感悟,在读中想象,在读中培养兴趣跟习惯,在读中发展学生的语文素养。 《四个太阳》说课稿2 一、说教材 《四个太阳》是人教版小语第二册第五单元的一篇文章,本文的作者凭借着丰富力和独特的创造力,在四个不同的季节里,画出了四个不同颜色的太阳,表达了作...
一年级下册语文《四个太阳》的教学设计
2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。【教学目标】1、认识挂、街等13个生字。会写园、团等6个字。2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。【课前准备】四季的图片头饰音乐 【教学...
燕子这篇课文描述了哪四幅画面?
第一幅画面：燕子的外形特点；第二幅画面：春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三幅画面：讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四幅画面：讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。这篇课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。表现出...
燕子课文主要描绘了什么的画面 课文燕子描绘了哪四幅图
《燕子》分别描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息四个画面，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。《燕子》原文 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带...
高一语文课本第一课 荷塘月色
教学重点:本节课主要完成课文4、5、6段的阅读鉴赏。通过揣摩“景语”,弄清文章的写景特点。 一、导入:鉴赏、分析课文4、5、6段的景物描写部分 (一) 阅读鉴赏第四段 1. 指名一个学生朗读 2. 这一段写什么景,是从什么方面来写的? 明确:月下荷塘美景,写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。 3. 提...
小学一年级语文《四个太阳》知识点、教案及教学反思
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。【篇二】小学一年级语文《四个太阳》教案 设计理念 本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。学习目标 1、认识挂、街等13个...
《四个太阳》说课稿
学生填空后,启发学生展开想象:小朋友,现在让我们也来画画太阳吧,在春,夏,秋,冬四季里,你想画什么颜色的太阳呢?为什么?鼓励学生交流,在交流中丰富学生的想象力,发展学生的语言,加深对课文的理解。 最后一步:指导学生写汉字,在写字的过程中,注意指导和评价,培养学生的还习惯。 总之,本课的教学,我以读为主线,在...
《春》这一课写了几幅图画,分为几部分
四幅图。春草图：春草：“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软,而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”这里的绿茵,已不是单纯的自然景物,而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。春花...
名山县丹羚回答： 《燕子》这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景.这些从南方飞来的燕子,有的正在湖面上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,有的停在了远处的电线上歇息,燕子给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽.作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情.
夕垂18094783879问： 课文描写了小燕子的四个方面,哪四个方面? - ？
名山县丹羚回答： 课文《小燕子》描写了小燕子四个方面,一是小燕子的外形,二是从南方飞来的小燕子,三空中飞行的小燕子的姿态,四是停歇是的小燕子
夕垂18094783879问： 燕子课文每个自然段分别写了什么内容表达了作者怎样的思想感情? - ？
名山县丹羚回答： 第一,写了燕子的外形, 第二,写了春天从南方飞来的燕子, 第三,写了天空中燕子的飞行姿态, 第四,写了湖面上飞行的燕子, 第五,写了停歇在电线上的燕子 表达了作者热爱春天、喜欢伶俐可爱的燕子的思想感情.
夕垂18094783879问： 燕子这一课写了什么又到什么又到什么? - ？
名山县丹羚回答： 燕子这一课写了燕子的外貌,空中飞行姿态,还有停歇时的姿态
夕垂18094783879问： 燕子这篇课文三,四自然段写了啥? - ？
名山县丹羚回答： 燕子这篇课文三,四自然段主要内容写:第三自然段是从动态方面描写了小燕子的活动.这是一个长句子,由两个分句组成.文中的“斜”字和杜甫的诗句“细雨鱼儿出,微风燕子斜”有异曲同工之妙,侧重描写了燕子飞行的姿态,“掠过”、...
夕垂18094783879问： 郑振铎写的【燕子】是按从什么观察顺序写了小燕子的外形? - ？
名山县丹羚回答： 《燕子》这篇课文是按由近及远的观察顺序来描写.具体讲是:由近到远,按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序.表达了作者对燕子的喜爱,作者是借着写燕子的活泼机灵,轻巧灵活来赞美“烂漫无比的春天”...
夕垂18094783879问： 燕子课文第一自然段写了在什么看到的什么的燕子 - ？
名山县丹羚回答： 《燕子》这篇课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景.赞美了燕子给春天带来的勃勃生机.
夕垂18094783879问： 燕子这篇课文描写了一幅怎样的景象 - ？
名山县丹羚回答： 外形 小燕子 飞翔 憩息 同描写故乡的小燕子一样,这一部分先描写了海燕的活动背景:蔚蓝色的海水、蔚蓝色的天空、薄纱似的轻云,构成了“绝美的海天”
夕垂18094783879问： 《燕子》一文的动作描写有什么作用写出了燕子的什么特点 - ？
名山县丹羚回答：[答案] 《燕子》一文,从多角度来状物,突出了燕子的美丽和可爱. 一、描写外形. “乌黑发亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”.这就从局部到整体写出“活泼机灵的小燕子”的形态. 二、景物衬托. “几阵蒙蒙细雨”过后,展开“嫩叶的柳...
