点红实验皮亚杰
教学情境有哪些主要类型
教学中的实物主要指实物、模型、标本以及实验、参观等。如一教师在教《珊瑚》一课时,展示了“像鹿角”、“像菊花”、“像树枝”三种珊瑚,使学生对珊瑚有...一上课,教师从袋子里摸出来的第一个是红玻璃球。第二、三、四、五个均是红玻璃球,问:“这个袋子里是否全是红玻璃球?”学生:“是”。继续摸,摸出一...
美学中的移情为何是唯物主义?
在历史发展过程中，伟大的先人，给我们创造了优秀灿烂的文化，而其中所体现的一些深奥的问题，至今让我们疑惑不解。这其中美学应该是最难懂的，尤其是其中的移情，很有哲学性的一个话题，在高中的时候我们就学过唯物主义最本质的特征就是物质决定意识，而对于移情顾名思义，就是将自己的情感表现在其它...
关于生物学的励志书籍
所有的 经验 结论都是经由前人反反复复推理实验得出来的,这个答案也不例外。 《先天、后天》一书中涉及到了基因与达尔文的普遍,高尔顿的遗传,詹姆斯的本能,德弗里斯的基因,巴甫洛夫的反射,华生的联想,克莱普林的历史,弗洛伊德的塑性经验,博厄斯的 文化 ,杜尔凯姆的劳动分工和社会力量,皮亚杰的发展和洛伦兹的印刻。本...
幼儿的性格特征
幼儿性格的特点有强型，弱型和中间型。强型是好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情感丰富强烈、自制力差。弱型是胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静。中间型是冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、适应能力好、勇于克服困难、勇于解决...
新课标下如何培养农村学生学习化学的兴趣
新课标下如何激发农村学生学习化学的兴趣 学习兴趣是通过感悟、体验后在内心深处产生的需要的积极倾向。它是学习的前提，主动参与探究活动的动力，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。著名心理学家皮亚杰认为，一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。面对农村学生对化学学习不感兴趣的尴尬...
2018上半年教师资格证真题及答案:幼儿保教知识与能力【已公布】_百度知...
10.皮亚杰的“三山实验”考察的是() A.儿童的深度知觉 B.儿童的计数能力 C.儿童的自我中心性 D.儿童的守恒能力 正确答案:C.儿童的自我中心性 二、简答题 11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些? 正确答案:(1)教师方面①有原则地满足幼儿的需求②全盘接纳的态度③建构性提议④提供宣泄场合⑤再现情景(2)家庭...
如何开展汉语拼音教学
皮亚杰说过：“儿童是主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣 ，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展 。”兴趣是学生求知的前提，学习的动力和成功的密友。在教学中，只有激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习愿望，教学才会取得良好的效果。所以在教学中教师应创设丰富的教学情景...
【故事】三卷经典送你去远方
郝晓东老师被评为“中国教育报2017年度推动读书十大人物”;2018年应朱永新老师邀请,负责管理新教育实验网络师范学院。你,应新教育研究院聘请出任新网师教务处...他们读教育学、心理学、管理学、社会学、哲学、沟通学等方面的书籍,读王阳明、钱穆、读杜威、怀特海、皮亚杰、理查德·保罗、里尔克、佐藤学等人的书籍。他们...
如何在游戏中提高教学质量
由此，根据艾宾浩斯遗忘曲线的遗忘规律，我从错题入手，要求每个学生将自己无论是作业还是考试中的错题收集汇编，保留错误的答案，并分析错误原因，用红笔写上正确的答案，让学生在平时有空，加深印象，这样既能巩固知识，大大减少错误率；又能提高解题能力，从而在考试中发挥出最佳水平。
如何提高幼儿学习能力
皮亚杰认为,语言是思维的工具,是为思维服务的;同时,语言也是接受知识的工具,没有这个工具就很难获得广泛的知识。幼儿学习语言,不可能一句句的学成人的语言,...不是搞研究的,也不是为了做实验或什么课题。简单点说:培养孩子良好的生活习惯,也有助于孩子学习能力的提高。譬如:吃饭别看电视,培养孩子兴趣,学会倾听,在...
安县复方回答： 类包含是皮亚杰将其与具体运算阶段联系起来的另一种逻辑问题.比如,一束鲜花,其中包括 4朵红花,2朵白花.皮亚杰在实验中向儿童展示鲜花并提问:“这里有更多...
成王建15932271981问： 什么是三山实验?如何进行?实验结果? - ？
安县复方回答：[答案] 心理学家皮亚杰做过一个著名的实验——“三山实验”:如图所示,在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘,首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型,然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片,让儿童指出和自己站在...
成王建15932271981问： 瑞士心理学家皮亚杰关于认识论的研究中,提到的“感知运算水平,前运算水平,具体运算水平,形式运算水平”分别指什么? - ？
安县复方回答： 皮亚杰把儿童认知的发展分为四个阶段. 1.感觉运动智力阶段(出生至2岁左右)在这一时期,智力是一种纯实践性的智力.“这种纯实践性智力是以知觉和运动为其唯一的工具,它既不能进行再现,也不能从事思维”,但是“它已构成了行为...
成王建15932271981问： 客体永久性的发展 - ？
安县复方回答： 皮亚杰对于客体永久性何时出现的观点是完全建立在一种实验任务之上的,那就是“藏找”任务.在皮亚杰之后,很多研究采用了其他类型的实验任务.这些任务对婴儿的要求较少,并且所要求的能力与婴儿的能力相符.研究结果发现,客体永...
成王建15932271981问： 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括? - ？
安县复方回答： 认识发展阶段 . 第一阶段:前道德阶段(出生~3岁).皮亚杰认为这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期,他们对问题的考虑都还是自我中心的.他们不顾规则,按照自己的想象去招待规则. . . 第二阶段:他律道德阶段或道德实在论阶段...
成王建15932271981问： 皮亚杰和维果斯基(维果茨基)的异同.异同 - ？
安县复方回答： 相同点: 1、都偏爱机能主义.皮亚杰认为科学思想也是生物适应的高级形式,维果茨基更是把他的理论的研究对象规定为“高级心理机能的发展过程”.2、共同偏爱格式塔心理学并寻找各自的超越途径.皮亚杰把格式塔誉之为“最引人注目...
成王建15932271981问： 可以用来研究客体永久性的实验范式是 - 上学吧普法考试？
安县复方回答：[答案] 心理学家皮亚杰做过一个实验,叫做“三山实验”,把一个小人放在山的模型前,让儿童坐在不同的角度观察,说出这个小人处在山的哪一个方向,儿童说不出来,皮亚杰以此证明了儿童采取一种自我中心的我向思维,处于前运...
