灯笼最后三段用意
第3段写赵君臣议而不决,有什么用意
为蔺相如的出场埋下伏笔
1.作者以“藏羚羊跪拜”为题有什么用意? 2.文章第的三段的作用是?
⒉为下文埋下伏笔。也说明了“杀生和慈善在老猎人身上共存”。
把巜老师的用意》这篇短文分为三段并概括段意
我的老师短文 用"\/\/"把文章分成三段,并概括段意 我的老师 我最喜爱教英语的王老师,因为她最能理解我们的心情.【【记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他学英语无兴趣,很怕上英语课,连英语26个字母都不出.王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对...
《陌上桑》全文解析
本段写她的外表美,铺衬下文的心灵美;写劳动人民对罗敷的健康感情,与后文使君的不怀好意形成对照。第二段,写使君觊觎罗敷的美色,向她提出无理要求。先是使君的马徘徊不前,使君对罗敷垂涎三尺,继而上前搭话,询问姓名,打听年龄,最后提出和罗敷“共载”的无耻要求,暴露了使君肮脏的灵魂。写使君的语言行为步步深入...
胡适的《我的母亲》中,为什么前三段只有一句提到母亲,用意何在?_百度...
前面是写自己的性格的养成，为后文设下铺垫
李白的诗
醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期②邈云汉③。 【注释】 ①将:偕,和。 ②相期:相约。 ③云汉:天河。 【简析】 原诗共四首,此是第一首。诗写诗人在月夜花下独酌,无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象,表现出由孤独到不孤独,由不孤独到孤独,再由孤独到不孤独的一种复杂感情。李白仙才旷达,物...
夏之荷文言文阅读答案
4.第3段中两个”似乎”用了( )的修辞手法,渲染了( ) 5.第4段中的"荷的婚礼"指( ),第5段中( ) ( )与 之呼应 6.第6段中感叹”尘事间,唯有荷的地方,才有清凉!”从你学过的文章中找依据 7.第8段中讲夏雨的”骤然落,乍然歇”,第10段中讲夏雨的”不可得”,其用意在是( ) 8.最后四段作者...
求初二语文阅读理解题,不要太长。最好有答案。
5、因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的,他怕盲人夫妇知道实情后内心不安;而乘客们也理解大汉的用意,故而善意的笑了。 6、堵住洞口。传下暖意。 7、人与人之间友爱互助的关系。 (六)品茶 茶,是最朴素、淡泊的美物。饮茶,是最朴素、淡泊的美事。 在一间陈设简单、干净、空旷的小屋里饮茶是最好的。华贵、复杂...
杜甫的诗歌全集
全诗分为三段。从开始到“放歌破愁绝”为第一段,是诗人自叙怀抱。诗人层层解剖自己,表明了自己远大的政治抱负和忠君爱民的坚定信念。第二段从“岁暮百草零”到“惆怅难再述”,写途经骊山所感。诗人通过层层对比,揭露了统治集团的荒淫腐朽生活,抨击了他们的恣意搜括、聚敛无已。第三段从“北辕就泾渭”到结束,写自己...
李白有哪些诗?急用!
(《驾去温泉宫后赠杨山人》)直到晚年,他仍矢志不移:“终与安社稷,功成去五湖。”(《赠韦秘书子春》)这种人生理想集中表现了诗人“羞伐其德”和热爱自由的意识:“我以一箭书,能取聊城功。终然不受赏,羞与时人同。”(《五月东鲁行答汶上翁》) “乍向草中耿介死,不求黄金笼下生。”(《设辟邪伎鼓吹雉...
突泉县蓝伊回答： 表达了作者沉重的悲哀,悔恨和痛惜之情.
乌忠18677172048问： 文章“灯笼”结尾蕴含着作者怎样的观点和感情? - ？
突泉县蓝伊回答： ＂灯笼″结尾的观点
乌忠18677172048问： 灯笼第二段最后一句有什么作用? - ？
突泉县蓝伊回答： 拥有第2段最后一句话,用我们常说的话就是承上启下的作用.
乌忠18677172048问： 《灯笼》赏析 - ？
突泉县蓝伊回答： 《灯笼》的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里,流露着爱国主义的情感.爱国主义是对祖国的一种深厚感情,是一个民族的一种神圣美好的心理情感,蕴藏于每个公民的感情世界之中.这种情感集中表现 为:对养育自己成长的祖国山河、文化...
乌忠18677172048问： 满山的灯笼火把最后一段在全文中起什么作用 - ？
突泉县蓝伊回答： 《满山的灯笼火把》最后一段在全文中的作用:作者在这里表达了深深的感激之情.这也是作者写这篇文章的目的所在.详析:最后一段:“你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪!”这是作者对这种浓浓亲...
乌忠18677172048问： 《灯笼》一文中作者的“灯笼缘”有哪些?作者写这些,实际是表达了什么情感? - ？
突泉县蓝伊回答： 作者的“灯笼缘”: 第③段,挑灯迎祖父回家,听祖父讲进京赶考的掌故; 第⑤段,母亲接过纱灯,递给消夜食品; 第⑥段村头红灯高照,慰藉孤行客; 第⑦段元宵节看灯; 第⑧段,进士第的官衔灯高照朱门; 第⑨段,纱灯上描红; 第⑩段,由宫灯、唱词联想汉献帝; 第⑪段,联想到“挑灯看剑的名将”,表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿. 抒写了作者关于灯笼的一些记忆,往昔经历、乡情民俗、诗词典故,从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义.激发了作者的爱国情怀,同时表达了对时局的担忧和对未来的期望.
乌忠18677172048问： 灯笼这一篇课文有多少个自然段？
突泉县蓝伊回答： 课文《灯笼》有14个自然段.-------------------------附课文原文: 虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性,放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了.岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩...
乌忠18677172048问： 课文灯笼在行文结构上灯笼起到了什么作用? - ？
突泉县蓝伊回答： 可以从灯笼在上下文的呼应,和灯笼与主题思想的联系出发进行考虑. 中国灯笼又统称为灯彩,是一种古老的汉族传统工艺品.起源于2000多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围.
乌忠18677172048问： 《灯笼》第3段中“每每令人忘路之远近”让你读出了怎样的情感? - ？
突泉县蓝伊回答： 灯笼第三段中,每每令人忘路之远近,让你读出了什么样的感情,据说真情自会赢得真心
乌忠18677172048问： 灯笼作者以灯笼 朱成玉 为题有什么妙处 - ？
突泉县蓝伊回答： 赞美三亚落日,说它很美
