游山西村课堂实录余映潮

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墨习19568037063问： 如何活用初中语文课文中的作文资源 - ？
铜仁市盐酸回答： 一、内容提要 本课题在课程改革理论的指导下,积极开发语文课程资源,深入挖掘教材中的写作资源,运用行动研究法和案例研究法,在平时的教学中,认真研读文本,精心设计课堂教学,寻找适当的方法和途径,具体研究活用课文中的作文资...

墨习19568037063问： 陋室铭仿写教师铭押韵版 - ？
铜仁市盐酸回答： 教不在深,善导就行.师不在威,爱生则灵.教书育人,惟吾钟情.板书传知识,讲台树精神.谈笑有学子,举止讲文明.可以批作业、改作文.有备课之用心,无上网之闲情.南方余映潮,塞北魏书生.梅子云﹕教无止境!

墨习19568037063问： 游山西村作者简介 - ？
铜仁市盐酸回答： 《游山西村》是宋代诗人陆游的作品.这是一首纪游抒情诗,抒写江南农村日常生活,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻,来体现不尽之游兴.全诗首写诗人出游到农家,次写村外之景物,复写村中之情...

墨习19568037063问： 余映潮假如生活欺骗了你这一课是如何进行课堂教学设计的? - ？
铜仁市盐酸回答： 假如生活欺骗了你 课题 4、诗两首 授课时数 总 3 课时 学期总 课时 课型 新授 第 3 课时 三 维 目 标 知识技能 了解这两首诗特点及写作背景. 过程方法 理解这两首诗却以说理而取得了巨大的成功.培养学生对文学为这首诗具有内涵的开放性,犹如一个巨大的构架,其中的内容有待读者去填充,在其中回顾自己的人生之路,从而受到触动而引发深深的思索. 四、布置作业 1、完成有关本课练习. 2、完成练习册

墨习19568037063问： 赠刘景文、宿新市徐公店、夜书所见、乞巧、嫦娥、游山西村、秋思、长相思的古诗翻译 - ？
铜仁市盐酸回答： 《曾刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句. 全诗如下:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,正是橙黄橘绿时. 全诗翻译:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜.一年中最好的...

墨习19568037063问： 柳暗花明又一村的诗意是什么? - ？
铜仁市盐酸回答： 意思是:山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村.形容遇到了困难,突然眼前一亮,想到了解决问题或困难的方法.出自 《游山西村》宋代陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,...

墨习19568037063问： 语言学用课应当怎么教以散步的教学设计为例 详细�0�3 - ？
铜仁市盐酸回答： “语言学用课”应当怎么教?—— —以《散步》的教学设计为例■ 程韶荣阅读课怎么教,我们常常大而化之地采取文学赏析课的一种模式引导学生走进文本、 走出文本,结果是语文课千篇一律,大同小异,让学生味同嚼蜡,所得甚微.导致这种...

墨习19568037063问： 如何从优秀走向卓越 - ？
铜仁市盐酸回答： 2012年4月21日,沁阳永威校园内人头攒动,到处可见行色匆匆的听课教师从不同的方向往报告厅汇集.河南省第四届“最具成长力教师”颁奖典礼即将在这里举行.为期两天.短短的两天中,我重点听取了“第四届最具成长力”教师的报告和...

墨习19568037063问： 结合余映潮《散步》来叙述什么是板块思路 - ？
铜仁市盐酸回答： 1993年3月,笔者的系列论文“中学语文教例品评100篇”开始在湖北大学《中学语文》杂志上连载.第一篇文章就是评点上海市教研室徐振维老师的《〈白毛女〉选场》教学案例.在评点文字中,笔者提出了“主问题”的概念,同时提出来的...

墨习19568037063问： 古诗《游山西村》中的“豚”是什么意思? - ？
铜仁市盐酸回答： 豚,指小猪,诗中代指猪肉. 原句: 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚. 翻译:不要笑话农家的酒浑,丰收之年有丰足的佳肴款待客人. 出处:陆游《游山西村》 原诗: 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村...

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