游子吟教学反思课后反思
幼儿园大班教案
1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》,和幼儿一起学唱表演,教师指导。 2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。 附录 《游子吟》 【唐】孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 教学反思 这节课下来,自我感觉比较成功,也很欣慰,并有所收获和思考: 1.课...
《儿童诗》教学反思
《儿童诗两首》教学反思 作为一名人民教师,教学是重要的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是我为大家收集的《儿童诗两首》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《儿童诗两首》教学反思 篇1 《新课程标准》说:“阅读是学生的个性化行为,应让学生...
《三字经》教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是我精心整理的《三字经》教学反思范文,欢迎阅读与收藏。 《三字经》教学反思范文1 我认为用小学生朗朗上口的《三字经、弟子规》儿歌配上武术基本动作,孩子们非常喜欢,易学易记,在浅吟低唱...
如何做好教学反思和教育随笔
二、在教学实践中自我反思 教师在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时,抓住时机,认真进行反思记载。 (一)教学过程反思的时机:包括课前温课中的反思、课中反思、课后反思。 1、课前温...
读了冰心诗四首以后,你有哪些疑问?
冰心诗四首》教学反思 今天上午第一节课，我上了《冰心诗四首》中的《母亲》喝《纸船》。首先，我用母爱的定义来导入新课，并简要介绍作者的基本情况。让学生朗读课文，整体感知。随后，通过一系列的提问，让学生讨论掌握“躲”字的作用，文章的主题，所运用的修辞等重点知识。再朗读全文，细细品味语言，...
《语文园地六》教学反思
《语文园地六》教学反思2 小学语文第七册《语文园地六》围绕提高学生的语文综合素养共安排了五个方面的训练内容,分别是“感谢和安慰”的交际训练、“胜似亲人”的习作训练、“我的发现”的阅读方法训练、诵读《过故人庄》的积累训练、朗读理解《杏林春满》的成语故事训练等。在设计指导过程的时,我依据《语文课程标准...
初中语文备课教学反思范文
窃以为，这与编者意在落实新课程标准提出的“情感，态度与价值观”这一教学目标有关。同时，课后练习中的体验反思类题目的设计，还起到课文内容的知识迁移，使课内外得以衔接，收到举一反三之效；此举既加深了学生对知识内容的理解，又使学生通过体验反思获得人生哲理的启迪。其实质是“吾日三省吾身”...
文言文翻译教学反思
然而,对于实际的教学成果,很多语文教师还没有及时反思和评价的意识,即使有评价,也多是根据考点要求来进行知识点的考察,这就造成了教研成果和教学实践的脱节,以及教学目标和教学评价的分离。本文拟在新课标要求的三维目标的基础上,从课堂评价、作业评价和考试评价三个方面探究较为合适的文言文阅读质量评价方法。 一、课...
诵读经典教学反思
身为一名人民教师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是我整理的阅读经典后的教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 诵读经典教学反思1 为传播国学文化,建设和谐校园,提高学生的人文素养,我校开展了实施了“读经典的书,做有根的人”经典诵...
语文课教学反思
于是在教学实践中,我开始着力强化学生问题意识的培养,变教师问为学生问。 我的基本做法是:首先,营造良好的氛围。如公开备课资料,鼓励质疑权威,提倡师生、生生合作等。其次,提供对话空间。课前和课堂上要给学生阅读文本留足时间,课堂上要给学生提问搭建平台,课后鼓励学生对问题的质量进行反思。再次,运用多元化评价。
青云谱区协诺回答： 在本节课的教学中,我充分利用直观形象的数学活动,激发学生的学习兴趣,创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景,使学生身临其境,提高主动参与的积极性,养成自主学习的习惯. 首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识....
瞿爱13095577982问： 小学数学求一个数的百分之几是多少教学反思 - ？
青云谱区协诺回答： 由简入难,先和小朋友沟通二分之一的概念,一个苹果,平均切成两份,其中的一份就是这个苹果的二分之一.再递增,切成4份呢,其中的一份就是四分之一,其中的两份就是四分之二,那四分之二又是多少呢,对了,切成4份,你拿了两份,那这两份就是二分之一,所以四分之二等于二分之一.切成一百份后,几份就是百分之几.在分数的教学中,应该以启发孩子思考来实施教育,先和孩子说明白,学会分数有什么用,再进行概念的指导和记忆,题目的练习.如果上来就直接讲概念,反而不利于教学结果.认真回答,希望采纳,谢谢.
瞿爱13095577982问： 求一个数的几分之几是多少的实际问题的教学反思 - ？
青云谱区协诺回答： 这部分内容是在学生掌握了分数的意义和基本性质,以及分数乘整数、一个数乘分数等知识的基础上进行教学的.主要内容是利用画线段图分析数量关系,解决求一个数的几分之几是多少的问题,着重让学生理解“求一个数的几分之几是多少”...
瞿爱13095577982问： 求一个数的几分之几是多少应用题教学反思 - ？
青云谱区协诺回答： 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的.这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用.学生掌握这种应用题的解答方法对今后继续学习分数应用题具有重要的...
瞿爱13095577982问： 二年级数学上册 求一个数是另一个数的几倍是多少 教学反思 - ？
青云谱区协诺回答： 本课的主要教学目标是通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义,建立“倍”的概念,初步掌握“求一个数是另一个数的e79fa5e98193e4b893e5b19e31333361326332几倍”的数量关系和解题方法,运用知识的转化...
瞿爱13095577982问： 用百分数解决问题求一个数比另一个数多或少多少教学反思 - ？
青云谱区协诺回答： 谁比谁多或少百分之几等量关系式,这样的题最好举例说明.比如;一个数是20,另一个数是25,一个数比另一个数少百分之几 先要算出多几,然后用多出来的数÷“比”字后面的另一个数 得:(25-20)÷25=20%
瞿爱13095577982问： 求比一个数比另一个数多百分之几是多少的解决问题教学反思 - ？
青云谱区协诺回答： “求一个数比另一个数多几或少几”,学生学习这一内容已有一定的知识基础,一年级(上册)学习的从总数里去掉一部分,求还剩多少的实际问题,以及减法的含义.经验基础是生活中比较两种物体的个数谁多、谁少,多几个或少几个.教学...
瞿爱13095577982问： 求比一个数多或少百分之几的数是多少教学反思 - ？
青云谱区协诺回答： 求比一个数多或少百分之几的数 这样的题最好举例来说明 比如一个数是20,另一个数是25,求一个数比另一个数少百分之几? 先要算出一个数比另一个数少多少,然后看“比”字的后面是什么, 就用多出的数÷“比”字后面量 所以例题得出:(25-20)÷25=20%
瞿爱13095577982问： 求一个数的几分之几是多少教学反思 - ？
青云谱区协诺回答： 《求一个数的几分之几是多少》教学反思 求一个数的几分之几是多少是在学习整数和分数相乘的基础上学习的,在以前没学分数乘法的时候,我们是把先出1份的量再乘法相应的份数解答求一个数的几分之几是多少的问题,今天的学习实际上可以看作是一次方法上的优化和提升.从课堂反馈看刚开始的时候有一小半的学生还是不习惯用分数乘法计算,还是把它看成份数去理解.但经过一系列的训练后大多数的学生列式已经很自然的把单位“1”的量与它的几分之几相乘.
瞿爱13095577982问： 《连续求一个数的几分之几是多少的问题》的教学反思 - ？
青云谱区协诺回答： 求一个数的几分之几是多少的问题是小学阶段解决问题教学的重、难点之一.这种解决问题实际上是一个数乘分数的意义的应用.它是分数应用题中最基本的,不仅分数除法一步应用题以它为基础,很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的.因此,使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义.
