浅谈音乐与语言的关系
幼儿时期音乐教学的重要性是什么?
音乐和语言有着非常密切的关系，音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首好的儿歌、诗歌、散文；一首优美、诙谐的乐曲都好象在讲述一个非常有趣的故事。语言在音乐教育里起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证。四、激励幼儿主动...
浅谈诗与词的异同
一、诗词的不同点：1、诗有三言、四言、五言、六言、七言、杂言。“词”都有词牌，词牌一般和内容并无太大关系，最长的词是莺啼序，两百多字。而且词音律要求严格，读起来很有节奏和韵律感。2、和音乐的关系差异： 诗体和词体的文学特征有着很大的区别，诗词和音乐的关系是不同的。我国古典...
为什么说音乐是声音的艺术
审美能力的培养,除了向学生传授必要的音乐基础知识,了解音乐表现的手法和技巧外,还要引导学生参加音乐欣赏活动,培养对音乐的感知能力、想象能力和评价能力,加深对音乐的理解。下面笔者就谈谈在音乐欣赏中审美能力的培养。 一、细心聆听、学会感知 音乐欣赏活动离不开人的想象联想、情感体验。而想象联想、情感体验的前提是...
音乐有哪些要素
音乐是用有组织的乐音来表达人们思想情感、反映现实生活的一种艺术。它最基本的要素是节奏和旋律。分为声乐和器乐两大门类。人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的...
谈谈中国音乐与其他艺术门列的相互关系
动作、情绪反应;在此基础上,按一定的结构组织起来的乐音则以其形态样式的整体对应于社会生活的情景、民族心理的特质、阶级意识的显现等等,因而能把这类反应导入意志行为和社会情感的轨道，并最终导入人格、情操的范畴。因此，音乐所唤起的人类理性并不停留在语言符号的、抽象的、精神性层次（如知识领域里的...
什么是音乐中的旋律
音乐中的旋律是：音乐的主要思想或整个思想，是由音调和节奏的关系组织起来的，是在一个水平的单音部分进行的，有许多独立的音调，称为旋律。通俗地说，就是单音音乐和歌曲。旋律是音乐的灵魂和基础。旋律可分为两类:原声和器乐。声乐是为人声而唱的。因此，它与人类的声音和语言密切相关。其特点是:...
请问:古诗词的平仄和古代音乐是什么关系?
以音乐为例，远在7000年前的贾湖骨笛，就可以吹奏出多个音，据专家考证，在创立十二平均律（即一组八度音平均分成十二个半音，八度音是指一个音和它的二倍频率音之间的跨度，如现定的钢琴中央C频率为261.6Hz与523.2Hz的音构成一个八度音）之前，古乐音中一个八度音也有分级谈及七个音的，在这...
现代音乐、美术、戏剧、舞蹈的联系,谢谢!
舞蹈艺术语言：1、结构语言：有意图的艺术构思。戏剧结构（线型结构）与块状结构。2、动作语言：暗示；传达；让观众通过直观形象去感受。动作既是构成舞蹈语言的基本材料，也是舞蹈家创作过程中的思维材料。3、时空语言：空间的展现与时间的流动。时、空的相互依存溶合。音乐的协作。4、舞蹈语言的舞台呈现...
喜欢音乐的语录
一首我喜爱的乐曲,所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 我绝不会掉一滴眼泪,不让你牵绊人间,不让你记挂我;我会为你放你最喜欢的音乐,带来真心爱你的朋友,请他们饮酒作乐,然后在那张我们共枕的床上,安静的等待合眼,微笑着让你迎接我 通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。 离开了生活和斗争就没有音乐...
浅谈音乐的作用.
以人类共同的感情语言特性，来进行相互间的感情交流，特别是器乐曲更是如此。因“喜、怒、哀、乐、忧、思、苦”这些感情属性，只要是人类，都会有相同的感知，至于其深度如何，那倒要视具体作品来定了。即使是不同民族的音乐语言，其音调虽有所同异，而感情、气质的属性，仍然是相同的。
临邑县安神回答： 语言是沟通的一种途径,而音乐也是一种语言,可以让信息传播沟通,情感的传递.
缑侍17087659523问： 音乐与儿童语言发展有何关系?？
临邑县安神回答： 对儿童早期语言发展来说,听觉器官的发育是其基本条件,在儿童语言学习和发展中,倾听是一种不可缺少的能力,它是儿童感知和理解语言的行为表现.听觉系统的不断成熟与发展为倾听能力的培养提供了生理基础和物质前提.生活中各种各样的声音,听辨游戏和音乐欣赏活动,均可培养和训练儿童的倾听能力,进而为儿童的语言发展打下基础.
缑侍17087659523问： 音乐背景与语言学习能力的联系 - ？
临邑县安神回答： 有很大的关系,大多数有学音乐背景的人都很聪明,比如爱因斯坦.音乐可以激发人的很多潜力,空间的语言的等等思维方面.单说语言.语言的能力可以从结构上说.组织语言的能力 就是对语言有很好的整体把握.音乐强调层次与回护.语言更是这样,比如想象力.音乐可以活跃人的想象力.至于大脑结构功能方面希望你去查一些专门的资料.
缑侍17087659523问： 音乐与语言的本质区别是什么?音乐与语言都是声音的.那么他们之间的区别在哪里? - ？
临邑县安神回答： 从物理学的角度,音乐(乐音)就是好听悦耳、有规律的声音. 语言么,也有好听的但是好像没有规律.
缑侍17087659523问： 什么是语言形式 - ？
临邑县安神回答： 您好 您是说语言形式美吗? 语言形式之所以是美的,因为它有整齐的美,抑扬的美,回环的美,这些美都是音乐所具备的.所以语言的形式美也可以说是语言的音乐美.在音乐理论中,有所谓“音乐的语言”;在语言形式美的理论中,也应该有所谓“语言的音乐”.音乐和语言不是一回事,但二者之间有一个共同点:音乐和语言都是靠声音来表现的,声音和谐了就美,不和谐就不美.整齐、抑扬、回环,都是为了达到和谐的美.在这一点上,语言和音乐是有着密切的关系的. 语言形式的美不限于诗的语言,散文里同样可以有整齐的美,抑扬的美,回环的美.只要是语言,就可能有语言形式美存在,而诗不过是语言形式美得以集中表现的体裁. 米兰 浅谈语言形式美 希望对您有所帮助.
缑侍17087659523问： 音乐与宗教语言的关系是什么? - ？
临邑县安神回答： 个人浅见:音乐是人的情感思维表达,宗教语言也是精神思维的表达,一定程度上有共性,两者都可净化心灵;但音乐含有更多的情的成份,宗教语言更多表达教义,德行为重. 如果把音乐与宗教语言结合,应当是完美组合!
缑侍17087659523问： 为何说音乐教育能够促进儿童语言的发展? ？
临邑县安神回答： 在歌曲和有节奏的诗歌中,含有很多优秀的艺术性语言.儿童对此学习可有效地积累词汇,增强对文学语言的理解和运用能力.此外,教师在教儿童学唱歌曲时,要求吐字清楚,咬字准确,这无疑对培养儿童口齿清楚的口语表达习惯有很大的帮助.进一步的研究还显示,音乐的反复刺激可有效地帮助语言发展有缺陷的儿童获得矫治或补偿.因为音乐与语言两者均有高低、强弱、快慢、音色变化等声音因素,经常听音乐可使此类学前儿童对这些声音要素渐趋敏感,进而促使他们逐渐克服语言障碍.
缑侍17087659523问： 音乐与文学的关联. - ？
临邑县安神回答： 音乐是一种感情的寄寓所创造出来的,文学也是.音乐和文学同样是艺术的范畴,他们的本质都是相同的只是表现行式不同.两者在哲学上是一总辩证的关系.
缑侍17087659523问： 音乐与英语的关系? - ？
临邑县安神回答： 很多人通过听英文歌曲来学习英语,我觉得这个办法不错. 英文歌曲中有很过关于英语的简缩表达,还有一些俗语什么的,听不到懂之处去查下单词,既可以积累单词、词组,还可以感受歌的意境,一举两得.
