洛克的教育理论是什么
洛克提出的教育理论有哪些
认为感觉是认识世界的主要手段，经验是知识的主要来源。洛克重视教育的作用，认为“国家的幸福与繁荣”靠儿童具有良好的教育，教育在人的个性的形成、发展人的才能等方面也起决定性作用。二、绅士教育理论 1.思想渊源 洛克在人文主义教育思想、人文主义思想家蒙田和英国“绅士的教育”的实践和理论的影响下，...
克拉夫斯基的基本教学理论是什么?
传统教养理论中可以区分为唯物主义教养理论和形式主义教养理论，形式主义教养理论分为功能教养理论和方法教养理论2种。这是克拉夫基1962年在格廷根大学和法兰克福大学作的学术报告，经修改补充后在德国《教育》杂志上发表。作者提出“责 任”和“行为”这一对概念在教育实践中的意义，以及阐述了社会责任和个...
文艺复兴后,洛克认为什么是一切教育的基础
洛克在《教育漫话》中所表述的教育思想是在概括并总结了自文艺复兴以来在英国业已形成的绅士教育的教育实践的基础上提出来的,它较之宗教色彩十分浓厚的夸美纽斯的《大教学论》更富有时代感和实际意义,更能适合当时英国资产阶级新贵族对绅士培养的要求,因此,《教育漫话》在近代教育史上占有重要的地位。在教育的作用问题...
教育学有哪些著名理论
一、马斯洛需要层次理论：（1）马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出，基本需要有不同的层次，由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中生理需要是最基本的需要，自我实现是高层次的需要。（2)需要的出现遵循着层次排列的先后顺序，一般来讲，...
教育漫画是哪位教育家的教育论著
该书在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育和智育三大部分，并对每部分都作了系统的论述。这些思想上承文艺复兴时期蒙田的教育理论，下启18世纪法国启蒙运动时期的教育思想，对西方近代教育理论的发展有深远的影响。全书共217节，分为四个部分。第一部分讲体育保健，第二部分讲道德教育，这是全书的...
“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观 ...
与题干不符，排除。C项：卢梭于1972年出版了《爱弥儿》，深刻地表达了资产阶级教育思想。其教育的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性得到充分发展的自然人。与题干不符，排除。D项：赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。强调教育的两...
约翰洛克对教育的影响
约翰洛克在近代教育史上，第一次提出了德、智、体和谐发展的新教育体系，写下了世界教育史上的新篇章。在总结了蒙田的教育思想，吸收了弥尔顿实科教育的理论后，洛克以前人的思想资料为基石，建立了绅士教育理论体系。其教育著作为《教育漫话》（又译《家庭学校》）。约翰洛克（Johnlocke，16321704），是...
泛智思想是什么教育理论的核心
泛智思想是夸美纽斯的教育理论的核心。泛智思想是17世纪捷克教育家J·夸美纽斯提出的一种教育理念。强调通过广泛、全面地接受知识来促进个体智慧的发展。在这一理论中，“泛智”或“广智”指代全面、综合性的知识和能力，而不仅仅局限于某个特定领域或学科。
教育学发展经历哪四个重要阶段?
教育思想：《康德论教育》代表人物：赫尔巴特（德国）教育思想：《普通教育学》代表人物：洛克（英国）教育思想：《教育漫话》“白板说”3、教育学的发展多样化阶段；实用主义教育学 代表人物：杜威 （美国）教育思想：《民本主义与教育》代表人物：斯宾塞（英国）教育思想：《教育论》和实科教育理论 实验...
夸美纽斯的教育思想是什么 ?
夸美纽斯以他在教育理论上的卓越贡献，奠定了西方教育思想史上的重要地位。夸美纽斯主张普及义务教育，“把一切事物教给一切人类”实际上是对所有儿童授以学前教育和初等教育。中等教育只有那些有志于从事脑力劳动的男女才能享受，高等教育则更是少数“智者”的权利。但在当时的历史条件下，夸美纽斯打破了...
兴宁区谷正回答： 洛克主张,在教育孩子的时候,与其让孩子记住规则,还不如给孩子树立榜样.他非常重视儿童的年龄特点,强调示范和环境的教育作用,反对单纯的说教.他说:“无论给儿童什么教育,无论每天给他什么样聪明而文雅的训练,对他的行为能产生最大影响的依然是他周围的同伴,是他父母行动的榜样.” 在各种教育儿童的方法中,最简单明白又最容易见效的方法就是找出孩子应该学习和应该避免的榜样,放在他面前.
里的18670733579问： 简要评析洛克绅士教育的内容与方法~谢谢(*/ω\*) - ？
兴宁区谷正回答： 浅析洛克的“绅士教育”川大附小西区 刘朝义 雷玉茗摘 要:英国教育家洛克曾针对17世纪英国资产阶级子弟的教育而提出一种“绅士教育”.他在《教育漫话》通过长达15万字的书信阐述了自己对“绅士”的理解,“优雅的状态永远是可...
里的18670733579问： 如何理解洛克的《教育漫话》? - ？
兴宁区谷正回答： 《教育漫话》是17世纪英国哲学家、教育家约翰·洛克的一本有关家庭教育性质的教育名著.全书围绕培养身体健康、有德行、有理性、有教养、有才干的绅士或具有开拓精神的事业家的教育过程而展开.洛克认为,美好的心灵寓于健康的体魄之中,只有拥有健康的身体才能应对各种挫折和挑战,人生才有幸福可言;高尚的德行和优雅的礼仪是一个绅士最重要的品质;此外,广博的知识和多才多艺的技能也很重要.在论述每个方面时,洛克都给出了许多精辟的见解和具体的指导建议,对于今天家庭教育尤其是独生子女教育、和谐家庭乃至和谐社会的构建都具有一定的启发意义.
里的18670733579问： 形式教育论的形式教育与实质教育 - ？
兴宁区谷正回答： 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18-19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐.主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等...
里的18670733579问： 教育学中洛克提出了什么??? - ？
兴宁区谷正回答： 提出白板说,他提出好多著名理论,你可以直接百度百科洛克
里的18670733579问： 洛克提出了教育万能论,他认为,一切都由教育决定,不管是儿童的成长方...？
兴宁区谷正回答：[答案] 形式教育与实质教育,是在教育的历史发展过程中形成的两种相对立的教育理论.概括说来,前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展;后者则认为教育在于使学生获得知识.前者是所谓形式目的的;后者是所谓实质目的的的. 毫无疑问,就...
