汉语作为第二语言教学法
汉语作为第二语言技能教学作者简介
苏英霞，另一位来自天津市的教育专家，于1986年毕业于南开大学中文系，获得了文学学士学位。自1986年起，她也一直在北京语言大学从事对外汉语教学工作，期间曾赴韩国和日本传授汉语。2004年，她在北京市高校第四届青年教师教学基本功比赛中荣获二等奖。苏英霞现为北京语言大学汉语速成学院的副教授，她的...
双语教学是什么意思
双语教学是指在教学过程中，同时使用两种语言作为教学媒介语，通过学习学科知识来达到掌握该语言的目的。这两种语言中，通常有一种是学生母语或学生日常生活中频繁使用的语言（称为第一语言或L1），而另一种则是学生需要学习和掌握的第二语言（称为第二语言或L2）。双语教学的目标是让学生在掌握学科知识...
英语作为第二语言教学的变化。
From my perspective, the changes in the way of education mainly lie in the good respects. As one of the fortunate students who live in the age of internet and can get access to online courses, I can’t help exclaiming: it is the best of times.第二套 Writing Directions: ...
第一语言和第二语言的区别
关于第一语言和第二语言的区别分享如下：1、起点不同 第一语言教学:由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力,教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力,以及用语言进行交际的能力。第二语言教学:由于学生不具备最起码的言语能力,教学要从教目的语最基本的发音开始,要从教说话开始。2、第...
请简要回答汉语作为第二语言教学的性质
对外汉语教师资格证书是从事对外汉语教学能力的一个认定，也是对外汉语教学能力的一个证明。据国家教育部门统计，海外有1亿多人在学习汉语，许多国家学习汉语的人数以50%甚至更高幅度在增长。专家预测，到2013年底海外学汉语的人数将达1.5亿。对外汉语教师严重缺乏！持有IPA对外汉语教师资格证书同时具备系统的...
什么是第二语言教学?
这就会形成语言学习中的文化障碍，乃至引起文化冲突。第二语言教学的任务之一，就是要结合语言教学进行相关文化的教学，使学习者了解、理解，甚至接受第二文化，扫除第二语言学习中的文化障碍，避免文化冲突。这在第一语言教学中是不存在的。例如：汉语的“你吃了吗？”“到哪儿去？”是招呼语，不是干涉...
什么是对外汉语教师资格证
对外汉语教师资格证，是从事对外汉语教学能力的一个认定，也是对外汉语教学能力的一个证明。按照国家汉语国际推广领导办公室颁布的国际汉语教师标准，合格的对外汉语教师应具备一定的汉语与外语知识技能，掌握中外文化异同，具备教学和组织实施能力，需参加全国统一考试认证，取得对外汉语教师职业资格证书。
为什么词汇教学是汉语作为第二语言教学的基础
任何外语教学的基础都是词汇，因为词汇是语言的建筑材料，没有词汇，语法再精通也是枉然，俗话说得好“巧妇难为无米之炊”。词汇之所以作为基础还在于词汇具有民族性，承载一个民族的文化，有着丰富的信息。
汉语二语教学是否应该重视语言结构的教学?
是应该重视。汉语就是汉民族使用的语言，是我们中国的主要语言。我们中国人从小学习语文课，这种语文课教学就是汉语作为第一语言的教学。而对外国人而言，汉语不是他们的母语。教外国人学汉语，就是汉语作为第二语言教学，教师在汉语作为第二语言教学的课程上不仅要对基础的语言知识进行讲解，例如讲词语的...
对外汉语
对外汉语，顾名思义，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国文化教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和翻译人才。在职人员的话，应该去读个美国远程MBA或其他...
曲周县捷芝回答：[答案] 汉语作为第二语言教学的基本原则汉语作为第二语言教学的基本原则一、教学法有广、狭义之分1.广义的教学法(approach):指教学理论体系2.狭义的教学法(method):指具体课堂教学方法和技巧实际上,教学方法、技巧与教学...
兴影13529093180问： 谈谈汉语作为外语教学的学科理论基础对教材编写有什么指导作用? - ？
曲周县捷芝回答： 汉语作为第二语言教学的基本原则 一、教学法有广、狭义之分 1.广义的教学法(approach):指教学理论体系 2.狭义的教学法(method):指具体课堂教学方法和技巧
兴影13529093180问： 请论述汉语作为第二语言教学的目的语,其具有哪些特点? - ？
曲周县捷芝回答： 第二语言指人们在获得第一语言后再学习和使用的另一种语言,通过学习获得是它的重要特征. 目的语是指人们正在学习并希望掌握的语言. 汉语作为第二语言学习的特点: 1. 有利因素: (1) 语法:汉语最大的特点是没有严格意义上的形态...
