永久的生命优质课教案
生命可以永恒吗优质课
生命可以永恒吗优质课如下：网页链接 一、教材分析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第八课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”；“体会生命的价值...
心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程主题班会
一桩桩血的教训告诉我们,引导未成年人走出误区,教育他们珍爱生命、理解生命的意义,建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。 活动目标: 1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值,学会悦纳自己生命,了解自己的生命多么的美丽,从而学会珍惜生命。 2、通过签订生命盟约,达成珍惜生命的承诺,培养学生热爱生命...
心理健康教育优质课教案——追逐希望的光芒主题班会
教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合 教学过程：一、导言：生活从来都不是一帆风顺的，难免会遇到挫折和苦难，那么在面对艰难困苦时我们是该绝望的放弃还是应该追逐希望的光芒？其实希望在任何时候都是一种支撑生命的力量，如果我们不放弃心中的希望，那么苦难都会被我们征服。二、思考与探究：活动1、故...
优质课《看不见的爱》教案设计
1.瓶(左右,瓦,6)瓶胆、瓶颈、瓶子 在本课的意思是:瓶子 2.屏(半包围,尸,6)屏气、屏退、屏弃 在本课的意思是:抑制(呼吸) 3.怔(左右,忄,5)怔住、怔忪 在本课的意思:发愣、发呆 怔—证—症 4.晌(左右,日,6)晌午、晌觉、歇晌 在本课的意思:一天以内的一段时间 5.键(左右,钅,9)键盘、琴键、关...
如何构建有生命力的课堂
本学期有幸参加了学校组织的骨干教师示范课评比活动,这次公开课让我对有生命力的课堂有了更多的感触。本次公开课我讲的是八年级上册思想品德第四课第一课时的内容《我知我师,我爱我师》,遵循新课程的理念,我根据本课的学习目标和学生程度,精心预设教学中的学案。在学案中设计了四个环节:聚焦采访,论坛灌水,感悟...
过零丁洋的优质课教案
下面就是我分享的关于过零丁洋的优质课教案,一起来看一下吧。 过零丁洋的优质课教案 教学目标: 知识与能力: 借助注解反复朗读,整体把握诗歌内容和作者的情感。(重点) 过程与方法:通过品味语言,初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美(难点) 情感态度与价值观:体会作者慷慨激昂的爱国情感,激发学生的爱国热情。 一、导入...
优质课教学设计
优质课教学设计 篇1 教学目标 1、搜集有关“诚信”的名言警句、经典故事等,引导学生探究“诚信”的内涵。 2、通过身边事例培养学生讲诚信的美德。 3、培养学生的口语交际能力,巩固演讲技巧。 教学重难点 培养学生讲诚信的美德。 核心素养训练 1、【核心素养:健全人格】下面是某校同学开展的“人无信不立”的...
幼儿园校园安全优质教案(大全8篇)
幼儿园校园安全优质教案(大全8篇)【篇一】 活动目标 知道乘坐交通工具的安全事项。 遵守乘车的基本规则。 活动准备 经验准备:有乘坐过校车等交通工具的经历。 课件准备:“这样坐车对不对”插图。 活动过程 谈话激趣,引导幼儿回忆乘坐校车时自己在车...
《我与地坛》优质课教案
《我与地坛》优质课教案 一、教学目标 1. 理解作者史铁生在地坛公园中的情感变化和人生感悟。2. 分析《我与地坛》中的景物描写及其象征意义。3. 探讨人与自然的和谐关系以及作者对生命的深刻思考。二、教学重难点 重点：史铁生对生命意义的探索与感悟。难点：地坛公园在作者人生观念形成中的作用及其象征...
三年级语文优质教案6篇
三年级语文优质教案篇1 学习目的: 1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。 2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。 3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。 4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。 学前准备: 师生共同收集关于异国风光的明信片或其他...
固安县莫匹回答： 《我为什么而活着》课堂实录 教学目标: 理解文章的主旨以及作者的感情. 启迪学生树立正确的人生观、价值观. 教学步骤: 一、导入: 师:我为什么而活着? 古往今来,人们何止千百次地这样追问过自己.我们究竟为什么而活着,这个问题太简单又太复杂.有人碌碌一生,未及思考就已经成为人间的匆匆过客;有人搜古寻今,苦思冥想,终其一生也未能参透其中玄机.在座的各位同学,你们是否考虑过这个问题呢?我们今天来聆听罗素的声音,看看他是怎么回答这个问题的.
柴奚13389597873问： 读《永久的生命》和《我为什么而活着》后对自己的人生有哪些新的认识与思考 - ？
固安县莫匹回答： 《我为什么而活着》教学设计【知识目标】:理解文章的主旨和作者的思想感情,品味文章的结构.【能力目标】:把握作者的观点,理解作者崇高的品质和博大的胸襟.【情感态度价值观】:通过对本文的学习,让学生树立正确的人生观和价值观.【教学重点】 总体把握作者的思想倾向,引导学生对“我为什么而活着”进行探讨.【教学难点】本课必须突出学生的活动,通过活动,深入作者内心,体会作者的思想感情.【教学方法】朗读法、启发诱导、探究式教学法
柴奚13389597873问： 如何理解严广井的《永久的生命》题目 - ？
固安县莫匹回答： 生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”,看似矛盾, 实则充满哲理.“生命自身”是神奇和不朽的,它能给世界以色彩和芬芳.作者将生命具体化,用浅 显的语言诠释了生命的伟大,乐观、豁达的观点给 人以无限的启迪. 《永久的生命》,...
柴奚13389597873问： 严井文《永久的生命》中最后一段采用了什么表达方式?有什么作用? - ？
固安县莫匹回答： 课文的最后一段内容是:凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹. 这一段用概括的方式,起到总结全文的作用. 《永久的生命》,是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文.
柴奚13389597873问： 永久的生命找出一句议论句? - ？
固安县莫匹回答： 小结:个人的生命有限,但是生命是伟大的,我们可以从悲观中发掘希望,在柔弱中寻觅刚强.创造新生命,孕育生机.
柴奚13389597873问： 永久的生命对“生命自身不朽的理解” - ？
固安县莫匹回答： 《永久的生命》,是近现代著名严文井作者先生写的一篇散文.《永久的生命》在写法上,先谈生命的易逝,欲扬先抑;再谈生命的永久,正面展开;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌.三个层次,条理清晰,章法井然.
柴奚13389597873问： 永久的生命 我的感悟----------------永久的生命 过去了的日子永不再回来.一个人到了30岁的时候就会发现自己丢失了一些什么,一颗臼齿,一段盲肠,脑门上... - ？
固安县莫匹回答：[答案] 生命不可能永久,生活还得继续,每个人的思绪不一样,我认为:我的生命并未结束,儿子就是我生命的延续.
柴奚13389597873问： 永久的生命 永久的生命过去了的日子永不再回来.一个人到了30岁的时候就会发现自己丢失了一些什么,一颗臼齿,一段盲肠,脑门上的一些头发,一点点... - ？
固安县莫匹回答：[答案] 1题答案;人生对我们每个人来说都很重要,我们要走好每一步,哪怕是一件不起眼的小事也要做到完美,让人生更精彩. 2题答案不知道 3题答案第二问是全文中心句,也是对生命的总结
柴奚13389597873问： 《永久的生命》开篇先谈起生命易逝,人对此无能为力,这样写的用意是什么 - ？
固安县莫匹回答： 这里指意义和价值,被代代传承下去,不会消失.
