正负数教案设计
小学数学冀教版六年级下册《生活中的负数》教案 (1)
小学数学冀教版六年级下册 《生活中的负数》教学设计 教学目标：1、知识与技能：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。2、过程与方法：使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3、情感、态度和...
正数和负数教案第二课时数学
七、课堂小结 通过本节课的学习，你对正数、负数的概念是否有了进一步理解?请你用正负数表示身边具有相反数的量。八、作业布置 1.课本第5页习题1.1第4、5、6、7题。九、板书设计 1.1正数和负数 第二课时 1、复习巩固，例题讲解。2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。十、课后反思 ...
人教版七年级数学上册教案
★ 新人教版七年级数学下册教案全册 ★ 新人教版七年级数学上册课本答案参考 ★ 七年级数学《有理数的乘方》教案设计 ★ 新人教版七年级数学下册导学案 ★ 初一数学《整式的加减》教学教案设计 ★ 人教版版一年级上册数学第一课教案 ★ 七年级数学正数和负数教案 ★ 七年级数学《从算式到方程》教案设...
具有相反意义的量教案
问题二:北师大版七年级上2.1《数怎么不够用了》教案 《数怎么不够用了》教案;教学目标;1.使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的;;2.使学生理解正数与负数的概念,并会判断一个数是;3.初步会用正负数表示具有相反意义的量;;4.在负数概念的形成过程中,培养学生的观察、归纳;负数的意义.;课堂教学过程设计;一...
谁有青岛版五年级数学下册第一单元教案,谢谢!
第一单元《认识正、负数》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义,会用正、负数表示生活中具有相反意义的量;会正确读写正、负数。 2、过程与方法:在熟悉的生活情境中,经历数学化,符号化的探究过程,能正确区分正数、负数和0。 3、情感态度与价值观:在用正、负数描述生活...
...七 生活中的负数《温度》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案_百度...
温度的变化是学生能够体验到的事情,通过冷热之间差异的比较,从感性上升到理性的认知,理解正负数的意义,形成数学生活化与生活数学化之间的交接和转化。3重点难点重点:能正确读写温度。难点:比较两个零下温度的大小。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】课前互动相反动作游戏a高---矮 ...
那里有人教版六年级数学下册电子版教案?
新课标人教版小学六年级下册数学全套教案，共83页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 第一单元 负数 第一课时 教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数...
冰心诗四首 教案和初一数学负数教案?
教学目标 1、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理; 2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言; 3、体味人间至爱亲情,激发学生规划自己的未来,设计自己的人生 教学重点 朗读、背诵、品味诗歌。 教学难点 体味人间至爱亲情,领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。 总课时 三课时 第一课时(《纸船》《母亲》) 一、创设...
初中数学教案精选
课本安排了"做一做"等形式多样的教学活动,让学生通过观察、思考和自己动手操作,体验有理数大小比较法则的探索过程。 二、教学目标 1、使学生能说出有理数大小的比较法则 2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小,特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小,能利用数轴对多个有理数进行有序排列。 3、能正确运用...
小学数学优质教学教案设计
小学数学教学教案设计是怎么样的呢?想了解教师是怎么辛苦设计教案的吗?下面是我分享给大家的小学数学教学教案设计的资料,希望大家喜欢! 小学数学教学教案设计一、乘法运算律数学教案 【教学内容】 四年级下第17～18页例1～2,练习四第1题。 【教学目标】 1.经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换...
溆浦县氨咖回答： 教学目标1认识与技能,在熟悉的生活情境中,感受理解正负数德意义.会用正负数表示生活中的相反意义的量,会正确读写正负数,2、 过程与方法:在熟悉的生活情境中,经历数学化,符号化的探究过程,能正确区分正数、负数和0 3、 情感态度与价值观:在用正、负数描述生活中具有相反意义的量的过程中,体会正、负数与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣. 教学重点:在生活情境中初步认识正、负数,能够用正、负数表示意思相反的量,并会读写正、负数,初步感知正、负数的大小.教学难点:正、负数的意义,对正、负数表示意思相反的量抽象地理解和感知正、负数的大小.
文鸣13636832614问： 如何认识负数的教学要求以及教学设计整体思路 - ？
溆浦县氨咖回答： 教学目标: 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解负数的意义. 2、能正确地读、写正数和负数,明确0既不是正数也不是负数. 3、能用正、负数表示一些日常生活中的相反意义的量,感受符号的简洁及使用负数的优越性. 4、结合负数...
文鸣13636832614问： 谁有负数的认识教案 - ？
溆浦县氨咖回答： 负数的认识 教学目的: 1、在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示生活中的天气问题. 2、会比较两个零下温度的高低. 教具准备:多媒体课件 教学重点:能用负数表示具有相反意义的量. 教学难点:1、负数的意义; 2、用负...
文鸣13636832614问： 初一数学教案正数负数 - ？
溆浦县氨咖回答： 1.-a表示负数 2.-a表示正数 3.还可以为0
文鸣13636832614问： 北师大版七年级上2.1《数怎么不够用了》教案 - ？
溆浦县氨咖回答： 《数怎么不够用了》教案;教学目标;1.使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的;;2.使学生理解正数与负数的概念,并会判断一个数是;3.初步会用正负数表示具有相反意义的量;;4.在负数概念的形成过程中,培养学生的观察、归纳;...
文鸣13636832614问： 正数和负数的概念是什么 - ？
溆浦县氨咖回答： 1、负数:比0小的数. 负数是数学术语,比0小的数叫做负数,负数与正数表示意义相反的量.负数用负号(Minus Sign,即相当于减号)“-”和一个正数标记,如−2,代表的就是2的相反数. 2、正数:比0大的数. 正数是数学术语,比0...
文鸣13636832614问： 正负数的认识？
溆浦县氨咖回答： 像1 ,3.5, 1/7, 20%等等叫做正数,为了强调符号,在正数前加上“+”号,也可以省略. 在正数前加上“-”号的数叫做负数,如-1, -3.5, -4/3, -20%等. 零既不是正数也不是负数.
文鸣13636832614问： 初中负数教学与小学六年级下册的负数教学衔接点在哪 - ？
溆浦县氨咖回答： 六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》,对于学生来说是一个全新的概念,但又不是一无所知,可能在平时的生活中见过或听过.因此在备课时从教材出发,又和生活联系起来,设计了一个让学生熟悉而又觉得有趣味的教学过程.一、...
文鸣13636832614问： 正数与负数的资料？
溆浦县氨咖回答： 小于0的就为负数,是用＂-＂来表示的..例如是＂-7＂就表示了负7了... 大于0的就为正数,就是普通的数字就是了,不用加任何符号..例如,＂7＂就表示了正数7... 另外,数字＂0＂既不是正数也不是负数,它只是正数与负数之间的界点... 数学的上减法,其实也可以归为加法这个概念... 例如,9-7=2..这个等式,你也可以认为是..9+(-7)=2.. 那就是正数与负数之间的加法...
