桃花源记教案优秀教案
《桃花源记》原文与翻译
太守立即派人随同他前往,寻找先前所做的记号,结果迷了路,再也找不到通向桃花源的路了。 南阳有个刘子骥,是位清高的隐士,听到这个消息,兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现,不久就病死了。以后就不再有探访的人了。 《桃花源记》教案1 教学目标: 1、朗读、背诵课文。 2、理解积累一些文言实词。 3、认识...
初中语文教案范文
篇四:《桃花源记》 教学目标: 1.认识作者通过描绘"世外桃源"所表达的社会理想。 2.学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作点。 3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。 教学重点;以行踪为线索,以时间为顺序 教学时数:用二课时完成。 第一课时 教学过程:1.由成语"世...
语文教案中《桃花源记》渲染桃花源神秘色彩的语句是什么?
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
初中文言文辅导教案
教学九年级《桃花源记》一文时,在学生充分理解文章内容的基础之上,教师不妨将学生分为6人左右的小组,以小组的形式进行课本剧编排,使原本枯燥无味的文言文学习变得轻松活泼起来,让文言文课堂洋溢起现代气息。学生可自由在组内排练,分角色扮演渔人、桃花源人、太守、士兵,学生根据自己对课文内容的理解模仿渔人、桃花源...
九年级下册语文《桃源与沅州》教案
《桃花源记》表达了陶渊明向往和平与世无争的田园生活,反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望,表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬、对和平与与世无争的意境和黑暗社会的鲜明对比。《桃花源记》是作者不满现实的一种精神寄托。《桃源与沅州》中沈从文则是弘扬乡村人生和人性的美和善。人民的淳朴,人民对劳...
桃花源记写作背景
《桃花源记》教案 第一课时 教学目标: 1、理解、积累重点文言词语和句式,通译全文。 2、整体把握文章内容。 3、理解本文深刻的主题思想,感受作者美好的社会理想。 4、学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法及叙事脉络清晰、描写生动的特点。 5、了解作者笔下的理想社会,理解作者寄托的思想感情。 教学重点: ...
语文八年级上册第五单元优秀教案
1． 桃花源记 2． 陋室铭 爱莲说 3． 核舟记 4． 大道之行也 5． 望岳 春望 石壕吏 兴趣情境导引 先请同学们读一则故事。有人丢了一把斧子，心里怀疑是邻居的儿子偷去了。因此，看他走路的姿势，像是偷斧子的；看他脸上的表情，像是偷斧子的；看他说话，像是偷斧子的。总之，看他的一举一...
文言文教案
(《桃花源记》) ②竖子,不足与(之)谋(《鸿门宴》) ③今以钟磬置(于)水中(《石钟山记》) ④尉剑挺,广起,夺(之)而杀尉(《陈涉世家》) ⑤无以,则王乎(《齐桓晋文之事》) (如果)不能不说,那么还是(说说)如何行王道吧。 5、调整法(调):将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的句式进行调整,使之符合...
八年级上册《大道之行也》教案
1.联系《桃花源记》,引导学生思考,《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比,有无相似之处? 2.联系实际,引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。 ●教学方法 1.朗读法。这是一篇著名的文章,半个世纪以前的中学生差不多能背诵如流,今天的中学生也应如此...
桃花源记
21 桃花源记 课文研讨一、整体把握本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文,大约作于南朝宋武帝永初二年(421),其时作者57岁,隐居农村已十余年。文中所说的桃花源似乎有实际根据,在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上,有一个长约一百米的山洞,有人认为就是桃花源。但课文所叙述的故事纯属虚构。按作者的构想,桃...
临江市板蓝回答：[答案] 肯定陶渊明对理想社会的大胆追求,激发学生向着更高更远的理想勇往直前. ●教学重点 引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系. ●教学难点 理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜...
邢翁19339426127问： 桃花源记 教案 - ？
临江市板蓝回答： 桃花源记 教学目的 1.朗读、背诵文育课文. 2.理解积累一些文言实词. 3.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情. 重点、难点 重点: (1)朗读、背诵文言文.(2)理解积累一些文言实词. (3)理解文...
邢翁19339426127问： 八年级下册语文教案 桃花源记桃花源记的风俗习惯不想出桃花源的原因 - ？
临江市板蓝回答：[答案] 不与外人交往 大同世界 与世无争
邢翁19339426127问： 谁有《桃花源记》的讲课视频、课件、教案之类的? - ？
临江市板蓝回答： http://wenku.baidu.com/view/57c95d020740be1e650e9acd.html http://wenku.baidu.com/view/b170040e52ea551810a6876b.html http://wenku.baidu.com/view/e4dcee4ffe4733687e21aac6.html
邢翁19339426127问： 如何做好《桃花源记》的有效教学 - ？
临江市板蓝回答： “有效课堂教学”主要指在一定的教学投入内(时间、精力、努力),通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学.学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度. 课堂教学是一个双边活动过程
邢翁19339426127问： 《桃花源记》大概讲的是什么? - ？
临江市板蓝回答： 《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》.借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满.内容梗概 1、发现桃花源 2、进入桃花源 3、离开桃花源 4、再寻桃花源
邢翁19339426127问： 初二语文21课桃花源记原文 - ？
临江市板蓝回答： 桃花源记 东晋 陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之,复前行,欲穷其林. 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍(shě)船,...
邢翁19339426127问： 《桃花源记》的主题思想及语言特色.？
临江市板蓝回答： 主题思想:守拙归园田,隐遁山林,不问世事,自给自足,不为五斗米折腰.语言特色:“略有光”,引人入胜,发展曲折,娓娓到来,让人浮想连翩,如身临其境.
邢翁19339426127问： 初二语文21课桃花源记原文 - ？
临江市板蓝回答：[答案] 桃花源记 东晋 陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之,复前行,欲穷其林.林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍(sh...
邢翁19339426127问： 桃花源记的思考与练习后人把“世外桃源”作为理想社会的代名词,细读课文,说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方?桃花源记 东晋 陶渊明... - ？
临江市板蓝回答：[答案] 环境优美 生活安定 民风淳朴
