桃花源记抄写作业图片
初中语文课件:《桃花源记》
(夹岸数百步……落英缤纷。为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛,也为写桃花源的美好作了铺垫。) 3.如此奇异幽雅的环境,假如你来到这里,你会有何感想?你又有何推断呢? (学生大胆想像,尽情诉说。) 第二、三段:故事的发展,写渔人进入桃花源,在桃花源人家里做客及辞去的经过。 1.渔人入山后,看到了怎样的图景? ...
《桃花源记》教案
《桃花源记》教案【一】 一、创设情景，导入新课 1.(欣赏图片)同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语?(引出“世外桃源”)“世外桃源”这个成语包含着一个神奇的、引人入胜的故事，是晋代著名诗人陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的...
《桃花源记》教学设计
有一个成语就是这一社会理想的集中体现,它就是──世外桃源! 这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸,安乐而美好的地方。今天,我们就来学习这篇文章。 (打出文章题目:桃花源记。) 2、作者简介: 陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人。生于东晋末朝,出身于没落的...
《桃花源记》公开课教案八年级上册
七、再现桃源 作业设计：由桃花源你想到了什么?请同学们发挥自己的想象，试着写一篇《桃花源后记》或给桃源人写一封信，谈谈你对和平的认识。
《桃花源记》说课稿
《桃花源记》是新课标八年级下册第七单元的第一篇课文,是一篇脍炙人口的记述性散文,作者在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界,比作者在田园诗《归园田居》所描写的田园生活更美,更理想。诗人以洗炼的笔墨,给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源寄托了作者的政治理想。因此《桃花源记》更具...
《桃花源记》优秀教案设计教学反思
六、布置作业 ,巩固迁移 《桃花源记》教案设计篇二 教学目标 (一)知识目标 1.读准下列字音: 豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓要邑诣骥语 2.积累文言词汇,掌握文言词汇的特点。(1)通假字:具、要;(2)古今异义:交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义:舍、寻;(4)辨析同义词:悉、并、具、咸、皆;(5)句式:省...
清明节手抄报图片
在研究和开发未知及不确定环境下作业的机器人的过程中,人们逐步认识到机器人技术的本质是感知、决策、行动和交互技术的结合。随着人们对机器人技术智能化本质认识的加深,机器人技术开始源源不断地向人类活动的各个领域渗透。结合这些领域的应用特点,人们发展了各式各样的具有感知、决策、行动和交互能力的特种机器人和...
《桃花源记》说课稿
具体说就是要求学生课后选读以下诗作:《桃花源诗》(陶渊明)《桃源行》(王维)《桃源图》(韩愈)《桃花溪》(张旭)《桃源行》(王安石)。 板书设计: 桃花源记 陶渊明 桃 自然美 : 芳草鲜美 落英缤纷 人间 花 源 社会美 : 和平恬静 怡然自乐 乐园 《桃花源记》说课稿2 一、教材分析: 1、在教材中的地位...
桃花源记叙事节奏有何特点
四、拓展延伸,布置作业1. 有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活,也有人说他是消极逃避现实,你怎样评价?2. 亲历桃源:假如你亲身到了桃花源,请展开想像,描述一个特定情境,展现桃源之美。板书设计桃花源记(陶渊明)发现桃花源:夹岸数百步……落英缤纷。(景色优美)进入桃花源:所见:土地平旷……怡然自乐...
作文插图片大全
如何以图片为背景发表文章: 具体制作方法如下: 第一步:先要找到做文章背景图片的图片网络地址,否则文章做了一半才去找图片地址就麻烦了; 第二步:进入发表文章窗口; 第三步:勾选“显示源代码”(至关重要!); 第四步:在编辑栏内原有代码后面添加下列代码(代码里应先加好图片网络地址): 第五步:取消“显示源代...
黟县舒胆回答：桃花源记 原文 晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之.复前行,欲穷其林. 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入.初极狭...
绪固18297253146问： 桃花源记？
黟县舒胆回答： 8(1)带着妻子、儿女和同乡来到这个地方,以后不曾出去过,渐渐地与外界的人隔绝了. (2)问现在是什么朝代,不必说汉朝,更不必说魏晋了. 9以渔人为线索,事情是发现桃花源,进入桃花源,暂留桃花源,寻找桃花源 10(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 (2)见渔人,乃大惊 (3)自云先世避秦时乱
绪固18297253146问： 《桃花源记》复习资料？
黟县舒胆回答：《桃花源记》 一、文章内容 晋太元中,武陵人捕鱼为业.缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之.复前行,欲穷其林. 林尽水源,便得一山 ,山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入....
绪固18297253146问： 描写桃花源记 - ？
黟县舒胆回答： 一条河,两岸花草树,剪刀似的二月春风拂过,泥融飞燕子.日光下,杨柳与河中鸳鸯相映成趣,碧丝般的草正抖着它身上的雨水.雨刚过,一条彩虹挂在了两山间,人见了,心情格外开朗.百花盛放,蜜蜂正忙着采蜜,当中也肯定少不了桃花...
绪固18297253146问： 桃花源记描绘了一幅怎样的生活图景 - ？
黟县舒胆回答： 桃花源记描绘了一幅 桃花源记中描绘了一幅没有压迫没有剥削人人安居乐业彼此和睦的生活图景,反映了广大人民反对剥削压迫,反对战争,追求美好生活的愿望.
绪固18297253146问： 八年级(上)语文《桃花源记》 - ？
黟县舒胆回答： 有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻.其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐.
绪固18297253146问： 初二 暑假作业 桃花源记 - ？
黟县舒胆回答： 1.(1)渔人对此感到很诧异(2)有肥沃的土地..美丽的池沼.桑树.竹林之类的 2.(1) 豁然开朗 (2) 阡陌交通 (3) 鸡犬相闻 (4)怡然自乐 3.C 4.穿着...生活环境...生活情趣...辛勤劳作.. 5.着重写人们生活富足安康,字定,快乐.........表达作者对黑暗现实的不满,对和平安宁,没有战争,没有压廹美好生活的向往,也反映了广大劳动人民的美好愿望.6.虚构方面有:人们生活状况、生活环境.........寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿;对美好生活的向往,对黑暗社会的否定、批判. 7.没有战乱,没有压迫,人民安居乐业等等.. 我已经学了很久,大概就是这样了!希望采纳!~
绪固18297253146问： “桃花源”是作者追求的社会理想,请谈谈你对作者这一社会理想的积极的认识.《桃花源记》的作业 - ？
黟县舒胆回答：[答案] 陶渊明追求的理想社会,代表着每个人内心的追求. 即:每个人都渴望充满温暖、互助、互信、和谐的美好生活环境,人们内心追求的生活,也就是人类社会未来将会实现的社会——共产主义社会.
绪固18297253146问： 这个作业怎么做?桃花源记 - ？
黟县舒胆回答： 1.(1)领蓿妻子儿bai女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往.(2)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说du魏、晋两朝了.zhi2.第一问:渔人的行踪.第二问:逢桃林、访桃源、寻桃源. 3.(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂dao树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之.(2)黄发垂髫,并怡然自乐.(3)避秦时乱. 4.表达诗人的理想,即追求一回种没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,和乐富足,宁静淳答朴的和谐生活环境.(意对即可)
绪固18297253146问： 八年级上册语文暑假作业古诗背诵并默写是否只写附录诗?项《爱莲说》《核舟记》《桃花源记》这样的东西还写吗?、 - ？
黟县舒胆回答：[答案] 如果不知道写不写,最好写,一来谢写写可以记住,二来如果写,不会被老师批哦! \(≥▽≤)/ \(≥▽≤)/~啦啦啦
