杨氏之子教学设计及反思
杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计模板
（2）谁知道课题的意思？“氏”指的是（姓氏）。这里的“之”指的是（的），那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。老师姓刘，在古代就称作——那你就是—（）之子。4、出示填空，检查自学情况 （1）谁来说说课文主要讲了什么？文章主要讲了 杨家小儿才（ ）岁，是个（ ）的孩子。有...
《杨氏之子》的评课稿
教学本课的重点是指导学生如何读通古文,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。马老师的课堂围绕重点精心设计,落实了教学环节的有效性。 首先,学生自由读,相机学习生字,并要求学生读准确,读通顺,使初次接触古文的学生感受到古文的特点。起初,学生没有读出古文的味道来,于是马老师就出示标有停顿的课文,并进行范读,学生...
杨氏之子教案
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。 (2)对词语的理解。 氏:姓氏,表示家族的姓。 夫子:旧时对学者或老师...[编辑本段]6.教学设计 学习目标 1.流利地朗读课文,背诵课文。 2.学习本课生字新词。参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。 教学重点 参考注...
杨氏之子第二课时评课稿
更显示了李老师在教学预设上的独具匠心。 四、商榷之处 “未闻”语气委婉,一开始学生有点体会不出,如让学生演一演,可能感悟会更好点。李老师在教学中注重学生的发散性思维的培养,如开始让学生模仿说说自己是“X氏之子(女)”是个很有意思的设计,要是在拓展中,请学生用文言文说说:这是你家的猫。我们班的...
杨氏之子教学设计(8)
2、 借助工具书，读准字音，读通课文 3、 检查字词，指名朗读课文 4、 分男女读课文，齐读课文 5、 说说课文讲了一件什么事? 6、 学生汇报，教师点拨 (二)理解语句 1、 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 “甚”是什么意思?应该怎么读? 这句话是什么意思?你从中...
杨氏之子的翻译。
积累词汇、朗读和初步理解。课堂板书设计将突出重点，引导学生逐步深入理解文章的巧妙之处。总的来说，教学目的是通过《杨氏之子》这篇文章，让学生体验文言文的魅力，培养他们的阅读和理解能力，同时欣赏杨氏之子的智慧风采。这样的教学设计旨在让学生在学习中享受古文化的韵味，提升语言运用的灵活性。
从《杨氏之子》和《晏子使楚》中感受“语言的艺术”
阅读现代文的历史故事，也是要通过读了解故事情节，找出人物身份特征，从不同人物的对话中，感受晏子的智慧应答，从论辩的过程中体会语言魅力。 《杨氏之子》教学设计学生自读思考时，可以问题切入文本，让学生借助注释，读懂文言文的含义，避免进入字字翻译的琐碎讲解，要让学生...
《杨氏之子》改剧本
时间：汉末晋初的梁国 地点：南朝梁国杨氏子家里 人物：杨氏子（梁国杨家一个九岁很聪明的小男孩）孔君平（杨氏子父亲的朋友）（梁国杨家有个小男孩，已经九岁了，很聪明机智。在一个风和日丽的上午，杨氏子父亲的朋友 孔君平来拜访他。）孔君平（敲敲门）有人吗？杨氏子（这时，杨氏子正端着书在书房...
文言文阅读教学设计
文言文阅读教学设计 篇1 一、 文言文的“一体四面” 我们平常所说的“古文”,指的是古代书面语作品,包括“文言文”和古代白话文。文言文,是以“文言”这种古代书面语写成的文章,包括先秦时期的作品,以及后世文人模仿先秦书面语写成的作品。 文言文,是中国传统文化载体,在文言文中,“文言”、“文章”“文学”和...
5年级的下册的课本内容有什么?
·原创：《鲁本的秘密》教学设计 ·原创：《田忌赛马》教学片段的反思 ·原创：媒体创设情境 活动开放课堂 ·原创：《草原》教学设计 ·五年级下册《口语交际·习作二》教...·原创：《草船借箭》板书设计 ·原创：用语文的方式，教出语文的味道 ·原创：让语言和精神共生——《彩色...·原创：研读...
大观区亚胺回答： http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0129/down-7444.html 人教版新课标第9册教案全集 杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文,参考课文下面的注释,理解每个句子的意思. 2、理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧...
滑琬17588358830问： 如何加强小学阶段文言文的教学——教学《杨氏之子》有感(五年级 章晓玲) - ？
大观区亚胺回答： 新课标在小学阶段入选了一些文言文,这些文言文大多是短小精悍,文质兼美,诵读爽口的名篇.不过,对初涉文言文的小学生来讲.学习的难度还是比较大的.那么为何才能使学生爱学,易学,形成宽松和谐的学习氛围,收到有效的教学效果...
滑琬17588358830问： 杨氏之子评课用语优缺点及建议 - ？
大观区亚胺回答： 科学评课用语优缺点及建议教学内容难易适当,由浅入深.注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃.板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处.但二倍角的相对性要着重强调.基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科...
滑琬17588358830问： 10课<<杨氏之子>> - ？
大观区亚胺回答： 1.课文简说 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味. 选编本课的目的,一是让学生开...
滑琬17588358830问： 杨氏之子这篇课文的主要意思 - ？
大观区亚胺回答： 梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果.”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.
滑琬17588358830问： 杨氏之子这一课的主要内容 - ？
大观区亚胺回答： 10.杨氏之子 梁国姓杨的人家的儿子今年九岁,他很聪明,孔君平来拜见他的父亲,父亲不在,于是把孩子叫出来,给孔君平摆放水果,水果中有杨梅,孔君平指杨梅给孩子看并说:“这是你家的果子.”孩子马上回答说:“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟啊!”(我也是五年级的,属原创,望采取!!!)
滑琬17588358830问： 杨氏之子有关的资料 - ？
大观区亚胺回答： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》,这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事情节简单,语言幽默,饶有情趣.选编本课的目的,一是让学生开始接触...
滑琬17588358830问： 人教版五年级下册杨氏之子 - ？
大观区亚胺回答： 1.为:替,给的意思.应:回答2.讲了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平的杨梅是“君家果”的故事.3.是一个思维敏捷的孩子. 从“梁国杨氏子九岁,甚聪惠.” 这可是标准答案,我是从开心教程上找的.
滑琬17588358830问： 杨氏之子主要内容 - ？
大观区亚胺回答： 主要讲孔君平到杨家拜访,主人不在便叫出杨家九岁的儿子.孔君平故意指着杨梅说杨梅是杨家的水果.而杨氏子却以“没听说孔雀是你们孔家的鸟”予以回敬.
滑琬17588358830问： 语文书五年级下册《杨氏之子》的主要内容是什么? - ？
大观区亚胺回答： 本课主要讲了了杨氏之子的聪明,把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖,幽默风趣.
