杜威的兴趣教育理论
霍兰德理论认为人有哪几类?
霍兰德的职业兴趣理论将人们划分为六大基本类型，这些类型基于个体的心理倾向和职业偏好。以下是每种类型的详细描述：现实型（Realistic）：这类个体偏好操作工具和机器，喜欢以手工艺或机械技能进行具体的工作。他们通常不善于社交，偏好独立工作，且比较保守和谦虚。现实型的人适合从事技术性或技能性职业，如...
2017考研教育学知识点:外国教育史部分(8)?
(3)论教育适应自然的原则:这是他教育体系的指导性原则,包括两重含义①教育必须遵循自然界的普遍规律②教育必须适应儿童本身心的特点(4)论普及教育和统一学制:“泛智”思想(就是使所有人都获得“百科全书式的教育”)是夸美纽斯教育体系又一指导原则,也是其教育理论的核心,是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和...
改变教学的36部教育名著作者简介
刘徽，1978年出生于浙江嘉兴，是一位致力于教育理论研究的学者。在教师进修学校工作期间，他对教育领域产生了浓厚的兴趣。2007年，他以优异的成绩获得了华东师范大学比较教育学博士学位，并在浙江大学教育学院完成了博士后的研究。目前，他服务于浙江大学课程与教学研究所，专注于课堂教学改革、课程理论与课程...
霍兰德职业兴趣理论的类型有哪些
霍兰德认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。1、社会型，喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。2、企业型，追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争...
有关爱迪生、卡尔威特、爱因斯坦的后天教育的简要故事
由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣。“他不仅博览群书，而且一目十行，过目成诵”。8 岁时，他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍，到9 岁时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克的《自然与实验哲学》。10岁时酷爱化学。11岁那年，他...
兴趣式教育的第一原则要领
他说：“客观主义不会被一种新的理论的力量所破坏，而只能被客观主义所掩盖的那种东西的说明所破坏。”在他看来，兴趣贯穿于人类一切的日常工具行为和交往行为中。它是人类再生产的可能性和人类自身形成的既定的基本条件。人的认识兴趣决定了人的科学活动。在人类的认识活动中，存在着3种基本的兴趣，即...
应该用什么样的理念教育孩子?
4. 培养实践能力：提供适当的机会让孩子通过实践学习，例如参加社会实践、实地考察等活动，培养他们的实际操作和解决问题的能力。5. 以身作则：作为父母或者教育者，要以身作则，展示积极向上的榜样，让孩子能够从我们身上学到正确的价值观和行为模式。6. 支持孩子的兴趣和激发潜力：鼓励孩子发展自己的...
作为一名教师你认为在现代教育教学中,理想的师生共性的模式是什么
由此看来,赫尔巴特和杜威都重视和尊重学生的个性和兴趣。无论出于何种目的,两人都强调教育要以学生为本,注重学生的兴趣和爱好,为学生着想。 2.重视发挥教师在教学过程中的指导作用 在学校教育中,教师的地位和作用历来是教育理论研究的重点,赫尔巴特形象地把人的自然本性比作一艘大船,把教师比作舵手,他指出“能够经受一...
我国真的缺乏对孩子的审美教育吗?孩子需要怎样的审美教育?
席勒说：“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育，这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”。如果一个人的审美力出现缺失，那将会导致他的创新力出现很大的问题，对事物的看法太过拘泥。就比如说许多家长在给孩子报兴趣班的...
后现代主义是当代教学理论的主要流派吗
理论是一种历史悠久、影响广泛的流派,常被人称为“传统教育”教学理论,创始人主要是赫尔巴特,发展者主要是他的学生齐勒(Ziller, J., 1817-1882)和赖因(Rein,W.,1847-1929),其主要内容表现在以下几个方面: (一)关于教育目的 他们坚持,教育的必要目的是培养道德人,教育的选择目的是培养儿童多方面的兴趣和一切...
泸定县屏风回答：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
薛兔18893992163问： 美国教育家杜威的新三中心是什么? - ？
泸定县屏风回答：[答案] 儿童,活动,经验.他认为传统的学校课程以学科为中心,没有考虑儿童的兴趣和需要,学科分得过细,脱离生活实际.他主张教育不是为未来生活做准备,认为“ 教育即生活”、“ 教育即生长”、“ 教育即经验的不断改造”;认为...
薛兔18893992163问： 从历史上来看,曾出现过哪些教育本质观 - ？
泸定县屏风回答：[答案]教育的本质是什么?杜威在其理论中从不同的角度和多方面论述了有关教育的本质的问题.他关于教育本质的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”. 一、 教育即...
薛兔18893992163问： 杜威教学方法论原则是什么? - ？
泸定县屏风回答： “做中学”是杜威教学方法论原则,也是杜威教学理论的基本原则.这种教学方式倡导通过各种“作业”和活动,即从做事情中获得各种知识和技能.
薛兔18893992163问： 幼儿教育中涉及到了哪些幼儿教育理论 - ？
泸定县屏风回答： 杜威的幼儿教育理论中心思想可以归纳为三句话:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”.一、科学的幼儿观:幼儿是一个社会的人;是正在发展的人;是独立的人;是完整的人. 二、科学的教师观:教师是幼儿学习...
薛兔18893992163问： 分析和论述杜威的教育本质论及意义 - ？
泸定县屏风回答： 杜威在著名的教育著作《民主与教育》中明确表示“教育的目的是要使个人能够继续他的教育不是要在教育历程以外,去寻觅别的目的,把教育做这个别的目的的附属物.”这种“无目的论”的确使人不敢轻易接受.必须记紧的是他在这儿说的...
薛兔18893992163问： 赫尔巴特和杜威兴趣与经验课程观的不同之处 - ？
泸定县屏风回答： 我是考自主命题的,所以研究的不是很细.对于他俩我只是大致把握.赫尔巴特是传统学科中心论的代表,强调学科中心教师中心,杜威是现代儿童中心论代表,强调活动中心学生中心.赫尔巴特虽然提出了兴趣课程,但是相比于杜威,还是关注系统知识的传授.个人见解.
薛兔18893992163问： 赫尔巴特针对教育目的提出什么思想 - ？
泸定县屏风回答： 杜威的教育思想 (一)论教育的本质和目的 教育的本质和目的的理论是杜威整个教育体系的核心.在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点. (二)论课程、教材、教法与学法 主要包括:...
薛兔18893992163问： 儿童中心主义是什么意思? - ？
泸定县屏风回答： 杜威的“儿童中心主义”思想成为他的教育理论甚至整个现代派教育理论中的一个核心要求.杜威说,“现在,我们教育中将引起的政变是重心的转移.这是一种变革,这是一种革命,这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革...
