朱熹道德修养的方法
宋明理学的精神内涵是什么?
另一方面,作为每一个人的道德修养来讲,应该重‘义’轻‘利’,讲‘义’不讲‘利’,两者不能混而为一。” 总之,在程朱看来,理是贯通天人古今的,是人类历史和社会生活的本体;理即是性,性即是理;理本质上是善,是仁,它在社会生活领域体现为基本的道德伦理规范(三纲五常)及建立在此基础上的各种制度(礼)。义...
陆九渊的学术之争
朱陆同作为理学家,他们为学方法的不同如果仅从道德修养上看,确实如黄宗羲在《学案》中所指出的,只是反映了双方在性情与道德实践上的差别,正所谓“仁者见仁,知者见知”,“学焉而得其性之所近”。但是朱陆做为哲学家,他们理论所阐发的伦理法则背后,有着世界观与哲学体系的深刻差别,他们所主张的修养方法是与其本体...
论语十二章原文每段寓意的是什么
2、曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——<学而> 曾子说:“我每天多次反省自身:替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢?”寓意：儒家十分重视个人的道德修养，塑造理想人格，这句话就是修身的基本方法——...
内省是什么
宋明理学家继承了孔孟的“内省”的修养方法。程颐的修养方法为“诚敬”、“致和”、“集义”。王守仁则为“致良知”。儒家要求人们用这套道德要求的各种思想行为。从总体上来说，这是唯心主义的修养方法，它的根本缺陷在于和实践脱节，与人民生活脱节。但其中也有某些合理因素，如强调修养的重要性，修养...
大学生如何提高思想认识
就我而言，大学生培养自己的思维要看书但是不能只看书 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。多读书确实可以提高自己的思辨能力，让自己在看东西想东西的时候有更多的思路，更多的角度，可以更好的从更多的方面去交流。尤其是读一些比自己层次高的书籍的时候，你才能能对一个问题恍然大悟。如果你放弃了自己的...
谁能具体介绍下《周易》?
一般人看不懂,但也没有必要去钻研它.我也曾经看过(老师推荐的),但是看了2遍还是不能领悟.简直不知所云.周易严格的说是一本主观唯物主义哲学书籍,它集天文、数学、兵法、治国方略、做人处世、道德修养和事物发展变化为一体,是一本锻炼人思维的好书。许多诺贝尔获奖者都是借助它成功的。我想当年的马克、恩克斯在...
关于小学生修养方面的俗语
2009-03-15 古代或现代有修养的人,关于修养的名句,成语,俗语 88 2010-02-26 关于道德修养的俗语 2006-06-27 表示品德修养方面的谚语 2 2019-08-08 形容一个人没有什么学问和修养还非常聒噪,每天吵吵闹闹夸夸其谈... 10 2010-03-05 关于“自我修养”的出一个观点,用一句成语或俗语概括?谁能帮帮....
《论语》十二章的意思
从这里可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。3.温故而知新，可以为师矣。［讲解］这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。过去有这样一种理解，把“温故”(复习旧知识)和“知新”(获取新知识)看作相互补充的两个方面，如子夏所说...
加强思想道德建设的诗句
---朱 熹 近朱者赤,近墨者黑。 ---傅 玄 音乐应当使人类的精神迸发出火花。 ---贝多芬 道德是为人类社会升到更高的水平,为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。 ---列 宁 爱护公有财产,就是共产主义的特征。 ---加里宁 2.求精神文明和道德建设中能用到的名言警句诗句 珍爱生命的名言警句:生命...
如何提高自身人文修养
关键是理解教义，用教义去约束自己的行为，形成新的人生观和世界观。对文化的传承也不例外，通过学习认为知识要领悟人文思想，并利用人文思想来修正、补充自己的思维模式和行为方式，吸收所有前人所总结的精华，有选择性的为己用，成就、欣赏别人，并同时陶冶自己，才真正达到了提高人文素质。
淮北市石淋回答： 朱熹对道德规范提出了存天理,灭人欲.“存天理灭人欲”是朱熹理学思想的重要观点之一,人欲佛教讲的三毒.后世人断章取意评判宋明理学时,多言“存天理,灭人欲”禁锢了人的自由等.此处“人欲”是指超出人的基本需求欲望,如私欲、淫欲、贪欲等,这些欲望是要革除的!其实,理学认为人的基本需求欲望即人们通常所理解的“人欲”即是“天理”——此处人欲即天理.通俗一点的说法就是人的欲望要有一个度!另外,王阳明王大圣人也向他的弟子提出过“存天理,去人欲”.其实,圣人们的思想都是同源的,目的都是一样的,只是王阳明是以“致良知”来实现的.
汲诚19663549854问： 朱熹的理学讲究什么 ？
淮北市石淋回答： 朱熹(1130—1200),字元晦,晚年自称晦庵,江西婺原人.三十一岁时正式拜李侗为师,李侗是程颐的三传弟子.他通过李侗继承了程颐的思想并加以发展,使“程朱...
汲诚19663549854问： 朱熹的教育思想,十万火急! - ？
淮北市石淋回答： 朱熹(1130-1200年),字元晦,叉仲砖,号晦庵.南宋时著名的思想家、教育家,宋代集理之大成者;也是宋以后一住重要的哲学家、影响深远的教育思想家. 关干道德修养的主张 1、立志 朱熹认为学者首先要立志,树立明确高尚的志向....
汲诚19663549854问： 正心修身克己复礼 - ？
淮北市石淋回答：[答案] 这是孔子学说的一个重要概念,出自《论语·颜渊》一章:“颜渊问仁.子曰:'克己复礼为仁.一日克己复礼,天下归仁焉.... 历代学者都认为,这是孔门传授的“切要之言”,是一种紧要的、切实的修养方法,然而对于“克己复礼”的含义却有不同...
汲诚19663549854问： 为什么要研究朱熹的教育思?为什么要研究朱熹的教育思想 ？
淮北市石淋回答： 朱熹的教育思想- - 一、 关于教育的作用和目的 朱熹重视教育对于改变人性的重要作用.他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”...
汲诚19663549854问： 朱熹与陆九渊的不同? - ？
淮北市石淋回答：[答案] 宋明理学的最终目的是要为儒家所提倡的伦理道德(三纲五常)做本体论的证明,这当中的内容包括论证伦理道德的最终根源、善的可能性、修养的必要性以及修养的途径与方法等,由此产生了理学内部的不同派别及争论.朱陆之争作为其中的一桩大...
汲诚19663549854问： 格物怎么格?格物就是格物吗?理在哪儿? - ？
淮北市石淋回答： 格”,最早见于甲骨文,本义:“格,长条儿”,树木的长枝条,所以,从“木”,“各”声,由此派生出多义:1)“到”、“至”之意;2)因“到”、“至”而“感通”;3)“纠正”;4)“穷究”,此义即是“格物”之本义,也就是“推就事物的...
汲诚19663549854问： 传习录的作者和主要内容 - ？
淮北市石淋回答：[答案] 《传习录》 ＂外心以求理,此知行之所以二也. 求理于吾心,此圣门知行合一之教＂ 《传习录》是中国明代哲学家、宋明道... 王阳明批评朱熹的修养方法是去心外求理、求外事外物之合天理与至善.王阳明认为＂至善是心之本体＂,＂心即理也,此心...
