朗读荷花课文
《荷花》这篇课外阅读,我们一边谈论,一边思索,你会思索些什么呢?_百 ...
我会思索：荷花风度高雅，但毫无哗众取宠之心，秀丽端庄，却没有娇柔造作之态。朴实中见俊逸，恃重中显高洁。我们做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义保持高尚的品格，不要做那种随波逐流的人。《荷花》这篇课文以“我”的感受力为线索，写出了荷花的美。
荷花课文50字读后感
今天，我读了《荷花》这篇课文，荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我，荷花读后感300字。文中写了荷花的美丽，荷叶像一个碧绿的大圆盘，碧绿的圆盘中间冒出两三片花瓣，荷花像穿着雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞，读后感《荷花读后感300字》。作者看着看着，以为自己也是一朵荷花呢。
如何指导学生学习《荷花》这篇课文?
3、熟读课文，概括课文主要内容，想一想自己读懂了什么，思考自己那些地方还没有读懂。课内探究过程中做到具体解决学生没有解决的问题，在学生问题解决的前提下，再解决老师提出的学生尚未想到的问题。此环节的实施，关键要做到学生自主探究学习为主，合作探究学习为辅，引导学生在读中感悟，在感悟中朗读，...
谁读过荷花这篇课文?
《荷花》是叶圣陶写的一篇状物抒情的记叙文，文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。这是一篇写景抒情的文章，作者通过对荷花细致的描写，体现了荷花的美丽。
三年级下册荷花这篇课文主要讲了什么
三年级下册荷花这篇课文主要讲了：夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形.作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱。《荷花》是一篇写景抒情的文章。作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的...
荷花的课文是什么?
学业水平b4课外阅读的文章是荷花；运用点面结合的特点描写荷花。表达了诗人不慕名利、洁身自好,要在 污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操 ；表达了作者高尚的情操。花的栽培技艺进一步提高，有关荷花的诗词、绘画、雕塑、工艺等荷文化内容更加丰富多彩；在饮食文化中，荷花已进一步成为人们养生保健的名贵...
课文《荷花》教学设计
2、 听录音，思考：哪几段直接写了荷花?(1-3) 二、学习字词 1、自学生字新词 2、检查反馈： 字音：开火车认读生字新词，读准花骨朵，画图理解花骨朵 字形：骨：第3画()翩：左扁右羽 提出不懂得词：莲蓬：看图理解挨挨挤挤：做动作理解 3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏...
荷花这课文中心思想是什么?
《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在荷花池边观赏荷花因景入情，以情观景，情景交融展开想象，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。再现了如诗如画的大自然美景,表达了作者热爱大自然的思想感情。
荷花课文第二段主要写了荷叶的什么?荷花的什么
《荷花》课文第二段， 主要写了荷叶的多而绿。荷花的姿态美。叶圣陶的荷花这篇课文的第二自然段抓住了荷叶和荷花的，荷叶多而密且碧绿色，如大圆盘；荷花千姿百态，各有各的姿势，充满生命力。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句...
三年级下册荷花这篇课文主要讲了什么 荷花是一篇什么类型的文章_百度知 ...
1、三年级下册荷花这篇课文主要讲了：夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形.作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱。2、《荷花》是一篇写景抒情的文章。作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从...
丰城市加利回答： 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲...
双娴13028799372问： 《荷花》美文诵读？
丰城市加利回答： 月光水岸 或者kiss the rain(轻音乐的那个)http://www.sztr.com.cn/TR/1.WMAhttp://www.jjkemu.com/music/kiss.mp3
双娴13028799372问： 什么课文填词语 - ？
丰城市加利回答： 什么课文填词语,示例: 1、朗诵课文 2、朗读课文 3、背诵课文 4、默写课文 5、预习课文 6、复习课文
双娴13028799372问： 第三课荷花的详解 - ？
丰城市加利回答： 《荷花》是一篇写景抒情的美文.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽.文章语言美、景美、境美、情美,景与情浑然一体,让人感觉美不胜收.读着,读着,不禁会陶醉...
双娴13028799372问： 3. 朗读课文,说说作者从哪几个方面描写了荷花的美丽?把你喜欢的句子多读几遍. - ？
丰城市加利回答：[答案] 3. 提示:从清香、形状、姿态几方面来写荷花的美丽
双娴13028799372问： 三年级下册语文走近荷花池短文主要写了什么? - ？
丰城市加利回答： [教学内容]“苏教版”义务教育课程标准实验教科书语文三年级(下册)第12课《荷花》 [教材分析]《荷花》是一篇写景抒情的文章.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美636f7079e799bee5baa631333339663339景...
双娴13028799372问： 主题研修成果怎么写 - ？
丰城市加利回答： 主题研修活动的要求与流程(一)根据需要,选好研修主题学员结合学习内容、教学的进度和所教学生的实际情况,在专家发布的研修主题中任选一个开展研修活动.(二)行为跟进,推动研修活动围绕“主题要求”按研修方案进行,要注...
双娴13028799372问： 小学生怎样朗读好课文? - ？
丰城市加利回答： 小学只要咬准字因,说话清晰,读的通顺就是好的朗诵了(当然,读的让人能共鸣,(激情 就最好了
双娴13028799372问： 李老师什么地朗诵荷花这篇课文填词语 - ？
丰城市加利回答： 李老师(声情并茂)地朗诵《荷花》这篇课文.声情并茂(shēng qíng bìng mào) (演唱、朗诵等)声音优美,感情丰富.指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人.
双娴13028799372问： 怎样指导学生朗读(读中悟情) - ？
丰城市加利回答： 朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练之一,是语文教学中重要的一环.朗读能有声有色的表达文章的思想感情,从而使学生受到感染,促进学生听、说、读、写能力的提高.指导学生朗读的过程,也就是培养学生思维能力、想象能力、欣赏...
