有意注意的产生条件
简述引起和保持有意注意的条件
有意注意通常涉及克服分心，将注意力集中在学习或工作之上。3. 有意后注意：这种注意形式虽然有预定的目标，但不需要意志的努力。它是有意注意的一种特殊形式，既不同于需要意志努力的有意注意，也不同于无预定目的的无意注意。有意后注意通常是在个体对某项活动高度熟练之后形成的一种注意状态。
维持有意注意的条件是什么?
第一，加深对目的任务的理解。有意注意是一种有预先目的的注意，目的越明确、越具体，有意注意就越容易保持。第二，合理组织活动。活动组织得是否合理关系到有意注意的保持。如一个人有良好的工作、生活习惯，他就可以在规定时间内全神贯注地完成任务。第三，对兴趣的依从性。间接兴趣是一种对活动结果...
划分无意注意和有意注意的标准是什么
1、无意注意，也称不随意注意。事先没有目的、不需要意志努力的注意。如：正在上课，窗外传来了鸟的声音，同学们都被鸟叫声吸引了，这时候引发学生的注意就是无意注意。2、有意注意，也成随意注意。有预定目的、需要意志努力的注意。是一种积极主动的注意形式。如：参加教师考试的各位同学，在学习教育...
引起有意注意的因素有哪些?
2. 培养孩子的兴趣：通过诱导方式培养孩子的兴趣，例如，通过故事书引导孩子对识字产生兴趣，再利用卡片、积木等教具帮助孩子认识简单的象形字，让孩子的注意力在有趣的活动中得到提升。3. 帮助孩子理解活动目的，培养有意注意力：在日常生活中，家长可以引导孩子带着目的去集中和转移注意力，让孩子学会有...
保持有意注意的条件有哪些
首先，良好的沟通和健康的生活习惯是保持有意注意的必备条件。与人交流和交往有助于促进人的思想活跃和认知能力，而充足的睡眠和营养均衡的饮食可以保证身体的健康，提高集中精力的能力。其次，制定合理的时间管理和切实可行的任务计划也是有效保持有意注意的方法，合理的时间调控可以让自己更好地投入到工作中...
引起和保持有意注意的条件和方法是什么?
（1）增强对目的与任务的认识。有意注意是一种基于预定目标的注意形式，个体对目的的理解越深刻、越具体，就越能够维持有意注意。（2）优化活动组织与安排。活动的组织与安排是否得当，直接影响到有意注意的持续。（3）培养对兴趣的依赖性。间接兴趣是指对活动结果的兴趣。当个体对结果充满兴趣时，即便...
如何理解有意注意
间接兴趣是引起和保持有意注意的重要条件之一。所谓间接兴趣,是指对活动本身和过程暂无兴趣,但对活动的意义和最后获得的结果有很大兴趣。例如,学习外语这一活动往往使人感到单调、枯燥,但当学习者认识到掌握外语这一工具后,可以借鉴国外的科学技术,为自己今后的职业发展打好基础,就对学习外语产生了间接兴趣...
《普通心理学》:注意产生和维持的条件
引起无意注意的条件来自两个方面，一是客观刺激物的特点，二是人的主观状态。1．客观刺激物的特点 (1)刺激物的强度。这是引起无意注意的重要原因。一声巨响、一道强光，或者一股浓烈的气味，都容易引起人的无意注意。所谓“酒香不怕巷子深”，就说明刺激物的绝对强度导致无意注意的产生。另外，刺激物...
保持有意注意的条件有哪些
首先，良好的沟通和健康的生活习惯对于保持有意注意至关重要。与人交流和交往可以促进思想活跃和认知能力的发展。同时，充足的睡眠和均衡的饮食有助于保持身体健康，从而提高集中精力的能力。其次，制定合理的时间管理和切实可行的任务计划是保持有意注意的有效方法。合理的时间安排能让我们更有效地投入工作，...
无意注意和有意注意是如何产生的?
一个人在过度疲劳的情况下，常常不能注意到那些平时很容易引起注意的事物。人在精神饱满时，最容易对新鲜事物发生注意，同时注意力也容易集中和持久。5、期待：人是好奇的动物，总是期待对自己遇到的事物结局有所了解。这种对“后事的期待”是引起人的无意注意的重要条件。
思南县鲁贝回答： 一般来说,注意力不集中的习惯是长期形成的,但是通过一段时间有意识的训练和培养,也是可以逐步改善的.根据儿童注意力发展的特点,家长可以从以下几个方面来帮助孩子提高注意力. 1)利用吸引孩子注意力的事物和环境培养注意力 ...
扈姚19274592390问： 影响有意注意的因素有哪些 ？
思南县鲁贝回答： 影响有意注意的因素有:对活动任务的认识,对活动的间接兴趣,个体的意志努力,对活动的精心组织.有意注意又叫随意注意,是人所特有的一种心理现象,它是有目的,需要一定意志努力的注意.无意注意也称不随意注意.事先没有目的、不需要意志努力的注意.有意后注意,也成随意后注意.有目的、自觉的、不需要意志努力的注意.
扈姚19274592390问： 无意和有意注意的引起和发展分别受那些因素影响 - ？
思南县鲁贝回答： 当然是主观因素的影响 无意也算主观的一种 当然客观成分更多
扈姚19274592390问： 举例说明影响注意的条件 - ？
思南县鲁贝回答：[答案] 一、无意注意 人在注意某一事物的时候,在许多情况下是不无意的,既没有自觉的目的,也 不加任何努力.这种注意是无意注意.例如一个人沿着街道走的时候,突然听到救 火车尖锐的笛声,他就会不由自主地注意这一情况.产生无意注意的原因可...
扈姚19274592390问： 如何运用无意注意和有意注意的条件 - ？
思南县鲁贝回答： 教师要保证学生有良好的无意注意,首先应注重,凡需要学生注意的对象和操作的活动,尽量赋予它们无意注意的特性. 教师讲授的内容,难易要适当,让学生既能听懂又要有新意.这是引起小学生兴趣、维持对学业注意的关键. 在处理教材...
扈姚19274592390问： 怎样长久的保持有意注意? - ？
思南县鲁贝回答： 引起和维持有意注意的条件 1.加深对活动的任务的理解因为有意注意是有预定目的的注意,所以对所从事的学习、工作的目的、任务越明确,对其意义理解越深刻,完成任务达到目的的愿望越强烈,越越能引起和保持有意注意.大家都知道,...
扈姚19274592390问： 请问有意注意、无意注意的规律? - ？
思南县鲁贝回答： 有意注意有明确的目的性,而且有意志努力的参与.它的主要缺点是容易使个体产生疲劳,从而导致分心.另外,有意注意的活动并不总是符合个体的兴趣和心理需要,有时不免产生厌倦. 无意注意的规律:1.相对强烈的刺激;2.突然发生变化的刺激;3.不断变化的刺激;4.在背景中特别突出的刺激;5.新异刺激物或奇异的气味;6.感兴趣的事物.
扈姚19274592390问： 大学心理学无意注意、有意注意、有意后注意的规律是什么?如何在教学中应用? - ？
思南县鲁贝回答：[答案] 一、注意的种类 根据注意有无目的性和是否需要意志努力,可分为三种: (一)无意注意 1、概念:无意注意又称为不随意注意,指事先没有预定目的,需要意志努力的注意. 2、影响因素:(可分为主客体两方面的因素) (1) 客体因素:(即刺...
扈姚19274592390问： 影响无意注意的因素 - ？
思南县鲁贝回答： 引起无意注意的原因来自两个方面:刺激物的特点和人的内部状态,同时这两方面的原因也是密切联系的. 刺激物的强度:任何相当于强烈的刺激,例如,强烈的光线,巨大的声响,浓郁的气味,都会使我们不由自主地引起注意.就刺激物的强...
扈姚19274592390问： 什么是注意? - ？
思南县鲁贝回答： 是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征.注意有两个基本特征,一个是指向性,是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象.二是集中性,是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张.指...
