昆明的雨课后反思
秋天的雨教学反思
作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是我精心整理的秋天的雨教学反思(精选7篇),希望能够帮助到大家。 秋天的雨教学反思 篇1 《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。因此我在教学之前便给它定位为:让学生欣赏文章语言...
秋天的雨教学反思优点不足改进措施
秋天的雨教学反思优点不足改进措施如下：导入新课，设置悬念。好的开始就是成功的一半。针对本课中把“秋天的雨”比作“钥匙、颜料”，同时把“秋天”当作人来写，有“香味、吹喇叭”，因此上课开始，我便在黑板上画了一个大大的“？”。故作神秘地告诉学生这是秋雨姑娘送给我们的第一份礼物，然后教师...
语文雷雨优秀教学反思
雨前、雨后的景象,引导学生理解作者抓住哪些景物在写,雨中的重点表现雨的变化过程。 总之,兴趣是最好的教师。仅有当学生想读、愿读、才会把语文当成一种需要和乐趣。这样读语文就自然不是一种痛苦,仅有学生自愿的情景下,才会有意识地去不断积累,才会逐渐构成自我的语文学习的风格。 语文雷雨优秀教学反思5 本课是...
语文《雷雨》优秀教学反思
语文《雷雨》优秀教学反思3 新一轮的基础教育改革,强调了学生是学习的主人,强调了语文学习是个性化的行为,要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。所以,《雷雨》这节课的`教学,我结合低年级学生的特点,课前布置他们去收集关于雨的资料,因而在拓展时学生十分进取。 初读课文,自学生字的设计,我体现了放手让学生自主学...
秋天的雨教学反思
秋天的雨教学反思范文1 《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味，来感受秋天绚丽多彩的色彩美，美妙的声音。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象。教学中，我首先播放了一组美丽的秋景图引入新课。然后让学生听配乐朗读，说说...
秋天的雨教学反思
教学反思：《秋天的雨》一课，我试图引导学生领略其语言的韵味和秋天的色彩美。首先，通过引入秋季的特色导入，配合音乐朗读，让学生沉浸在文本中。然而，在教学环节上，我忽视了三年级学生还缺乏独立认读和写字的能力，没有在田字格中指导他们书写，这是需要改进的地方。在讲解第二自然段时，我重点引导...
幼儿园大班活动反思范文
一次有意义的活动,除了有许多的亮点部分,还应该是有一些待进一步完善的地方,正因有了这些缺憾,才能使我们的教学充满了活力。下面,我在这给大家带来幼儿园大班活动反思范文,欢迎大家借鉴参考! 幼儿园大班活动反思范文1 《雷雨来了》是我们从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出来的一节活动课,...
高一下册语文教学反思
身为一名刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么高一下册语文教学反思怎么写呢?下面是我给大家整理的高一下册语文教学反思,希望大家喜欢! 高一下册语文教学反思篇1 回顾一学期的高一语文教学,我觉得有几点做法让我颇感欣慰。 1、从文史角度来进行语文教学,大胆创新。 对语...
幼儿园夏天的《雷雨》优秀教学反思
幼儿园夏天的《雷雨》优秀教学反思2 《雷雨》该课属于第六单元的第二课,文字优美、生活感强,同学们能在读书的过程中感受到雷雨将要到来的压抑、下雨的酣畅淋漓、雨过天晴的清新。 最初我的设计是只讲第一部分雷雨前,苗老师在听过我的课之后提出建议: 第一,简单的字可以换组词这种方式识记。第二,只讲雷雨前的...
《桂花雨》教学反思
《桂花雨》教学反思范文 《桂花雨》是一篇文质兼美的散文,作者琦君用抒情的笔调,写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致,令人回味。文首开篇明旨,写小时候我喜欢桂花,因为它的香气、童年的摇花乐,文章后半部分,写母亲爱家乡的桂花。 面对这样的文章,每一段都非常优美,很难取舍。在第一次对文本进行解读...
南安市环尔回答： 昆明的雨,我经历过无数,但是,以它为题的文章我只见过汪曾祺的这一篇.此前,我和许多昆明人一样,对昆明的雨怀有一种矛盾的心态:当雨无雨之时,盼它;可浸淫太久,又烦它.反倒不如汪曾祺这位外乡人那样,对它一往情深. 1939年,...
都红13845057762问： 请问《昆明的雨》对你有什么启发? - ？
南安市环尔回答： 昆明的雨而写当时的生活,虽处艰难困苦之时,也可享受自由快乐的生活.昆明之雨季,明亮,丰满,包含感情,且为时长,以此可观昆明的雨的明丽,频繁而不连续,丰满却颇具柔情
都红13845057762问： 《昆明的雨》读后感有谁读过 - ？
南安市环尔回答： 本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,向我们全方位展示了昆明的雨,使内容更丰富,更完整.结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景.“我想念昆明的雨”这句话首尾呼应,且短小而意味深长,令人回...
都红13845057762问： 昆明的雨读后感200字? - ？
南安市环尔回答： 近日读到汪曾祺先生的一篇写景散文《昆明的雨》,感触颇深.文章以一幅“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌.”的画开篇,视角新颖,不落俗套,以素朴的寥寥数笔便清晰地...
都红13845057762问： 昆明的雨中心思想 - ？
南安市环尔回答： 《昆明的雨》中心思想:通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,全方位展示了昆明的雨,使内容更丰富,更完整.结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景.“我想念昆明的雨”这句话首尾呼应,且短小而意味...
都红13845057762问： 在《昆明的雨》一课中,在作者心中,昆明的雨季有什么特点? ？
南安市环尔回答： 昆明之雨季,明亮,丰满,包含感情,且为时长,以此可观昆明的雨的明丽,频繁而不连续,丰满却颇具柔情.《昆明的雨》文中主要描写了昆明雨季中的果子、花儿及一...
都红13845057762问： 文章第四,五段写出了昆明的雨季具有怎样的特点? - ？
南安市环尔回答： 昆明的雨第四段主要写了雨季长的特点(从下下停停,停停下下看出),第五段集中写雨的特点“明亮的,丰满的,使人动情的,是浓绿的.”
都红13845057762问： 《昆明的雨》和《雨的四季》中雨的异同点――从写作方法的角度分析 - ？
南安市环尔回答： 这个很简单的,写作一般有几个纬度来组成,就是时间,空间,人物,事件和物件这几个部分来组成的. 昆明的雨是以方位地点也就是空间为线索来写作的. 雨的四季这是以时间为线索来写作.
都红13845057762问： 汪曾祺《昆明的雨》哪个地方体现了散文的＂形散神不散＂的特征? - ？
南安市环尔回答： 形散:作者取材琐碎,他选取了许多零散的“凡人小事”来行文,看上去特别的洒脱随性,体现出了“形散”的特点. 神不散:“对昆明生活的喜爱与怀念.”这条隐藏的感情线贯穿全文,将众多看似零散的素材紧密地串连起来,生动鲜活地描绘出了一个“明亮、丰满、令人动情”的昆明雨季,在平淡之中见真情,让读者在字里行间体会到作者满腔的热爱与怀念.
都红13845057762问： 昆明的雨, - ？
南安市环尔回答： 昆明雨季的时候草木在氤氲湿润的空气中显得尤为浓绿,这是明亮.枝叶都喂满了雨水,舒张饱满,这是丰满.雨季里的各种景物都使人有种生命旺盛的感觉,很容易使人精神抖擞,神清气爽,很容易动情.这是使人动情.
